法律英语课程全英教学研究

法律英语作为专门用途英语之一,其教学有不同于通用英语教学的特点.文章介绍了采用全英教学法进行法律英语课程教学的基本原理和操作方法,并在课程建设、师资提高、学术活动的开展方面为完善法律英语课程全英教学提出了具体建议.     

一种不可忽略的“浸泡”——论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主，浸泡法所倡导的以目标语为媒介，通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径。在商务类课程教学活动中，师生以目标语为媒介进行大量的交际活动，如果我们称之为过程的浸泡的话，那么在这一过程中，还有一种浸泡是不容忽视的——工具的浸泡。在全英教学中，学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难。词典查阅本身就是一种无声的交际。使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用。本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比，探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用。     

从浸泡式教学法看全英教学中教师的角色

广东外语外贸大学国际商务英语学院国际商务管理全英班采用的全英教学模式是培养复合型人才的有效方式.这种教学方式源于浸泡式教学法.Swan和Johnson曾总结出浸泡式教学法的八大特点,这些特点对全英教学中教师的角色提供了启发和指导.本文从浸泡式教学法的特点入手分析全英教学中教师的角色.     

全英商务教学教材评估

全英商务教学作为一种新兴事物越来越得到教育界的关注,它的发展涉及到师资培养、教材开发等方面.本文着眼于全英商务教材的选用和评估,以广东外语外贸大学国际商务英语学院的全英班目前所使用的一本原版英文会计教材为研究对象,基于专门用途英语领域的相关教材评估理论并用调查问卷的方式评估其教学效果,得出一些结论,并基于研究结论对全英商务教学教材的选用及改编提出一些建议.     

一种不可忽略的"浸泡"--论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主,浸泡法所倡导的以目标语为媒介,通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径.在商务类课程教学活动中,师生以目标语为媒介进行大量的交际活动,如果我们称之为过程的浸泡的话,那么在这一过程中,还有一种浸泡是不容忽视的--工具的浸泡.在全英教学中,学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难.词典查阅本身就是一种无声的交际.使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用.本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比,探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用.     

法律课程全英教学刍议

在法律制度与法律教育国际化趋势的背景下,法律课程的全英教学已成为中国法学教育必须研究与实践的重要课题.文章结合涉外型大学人才培养的特色及自己从事<国际经济法>等法律课程全英教学的实践,阐述了全英教授<国际经济法>等法律课程的一些做法,并在此基础上分析了法律课程全英教材的选择标准、学生学习思维模式转变等问题,提出了初步的课程建设设想.     

经济学在中国的全英浸入式教学探讨

文章采用经济学原理中的需求/供给观点,阐述了市场的需求方对经济学全英浸入式教学(ELIPIE)的迫切需要及学术界的相关理论支持;描述了市场的供给方对开展ELIPIE所需的硬件与软件状况;从理论上探讨如何教的问题,根据中国的教学情况,对Hansen的"精通方法论"(ProficiencyApproach)进行修改,并提出新的五点"鞭策论"(AGOAD Approach);最后讨论了Walstad的"评估组合法"(Portfolio Approach)在教学效果评估中的应用及其在中国的实践意义.     

市场营销专业全英教学面临的问题和对策

开展全英教学符合国家和社会发展的趋势.结合市场营销专业的教学特殊性,开展英语加专业课程的教学,需要根据教学目标和学生具体情况,巧用教学方法,加强师资队伍、课程建设以及教案的编写,努力将教学模式目标化、本土化、规范化.     

商务管理全英教学模式之我见

英语+专业方向课程的商务英语教学模式在过去10多年里得到了较快发展,并且在一些高校中取得了显著成效.在这日趋成熟的教学模式基础上,结合我校的实际做法,文章对国际商务管理专业全英教学模式、社会需求、师资、课程设置、教学法及发展前景等方面进行了论述.全英教学模式是可行的,而且也能够在新的形式下为商务英语教学开辟出一条新的路径.     

全英商务教学GMMEP模式浅析

全英商务教学模式(GMMEP模式)是广东外语外贸大学结合新的国内外市场的需求,经过多年探索和努力,开发出来的一套复合型全英商务教学模式.GMMEP模式属于双语教学范畴,它本着教育要为国家经济建设服务,要与市场需求相结合的基本理念,为我国高等教育走向国际化,培养复合型人才探索出了一条切实可行的路子.     

网站开发类课程教学研究

本文主要以网站开发类课程为例，按高职院校课程教学改革的思路对课程进行了探索，提出了一些切实可行、值得借鉴的教学改革方法。具体从传统教学方式的优势和弊端、教学内容的调整、新教学方式和教学手段的运用，以及科学合理的考核等方面进行了阐述和分析。     

Teaching Finance Ethics

This article seeks to promote the study of ethics in the finance curriculum by providing an organizing framework of ethical issues in finance, a discussion of theoretical approaches to these issues, a listing of the main ethical problems in finance, and suggestions about resources and materials.     

新时期商务英语教学模式探析

在对商务英语教学现状与问题进行综述分析之后,笔者从商务英语和商务英语教学的性质、课程设置、教学法调整、教材建设等方面探讨了新时期商务英语教学的发展和创新,并针对教学上现存的主要问题提出了自己的观点和具体做法。     

案例教学法在《金融学》教学中的应用研究

金融学案例教学是以现实经济问题作为研究对象,有利于帮助学生正确理解抽象的金融学理论,可以提高学生的学习兴趣,培养和提高其综合素质与能力。金融学案例教学的内容十分丰富。组织方式多种多样,可以根据课堂教学的具体情况,采用穿插安排、小案例讨论、综合案例讨论、专题讨论等多种方式进行,并尽可能实现案例本土化,从而实现较好的教学效果。     

论法治化财政

财政的法治化是公共财政建设的重要内容.本文讨论法治化财政的理想指标体系,并结合中国现实,对中国财政的法治化进程进行定性评价.理想的财政法治化指标体系至少应涵括六个方面的内容:财政的民主立法、财政的法律至上、财政法律体系的完备(健全性)、财政的权利保障度、财政的司法公正、财政行政行为的受约束程度.中国财政立法奉行了民主立法原则,但民主立法进程仍需进一步加快;财政行为的法律至上度有待进一步提高;财政法律体系虽已覆盖财政各领域,但立法层次低,立法质量不高,法律体系尚不够完备;财政的权利保障度和财政司法的公正性正在得到逐步改善;财政行政行为已经有了各种各样的法律约束,但是财政法律体系的不健全从根本上影响了约束程度.     

新文科背景下研究生商务英语课程教学改革研究

基于新文科背景,从院校的培养目标及用人单位对于人才需求的角度出发,从研究生商务英语课程体系建设、师资队伍建设及教学模式提出了改革方案,力求培养出不仅需要精通外语,还要掌握另外一门小语种,有沟通能力及团队协作精神,了解国际规则,能够运用新的科技手段解决问题,具有创新精神的人才。     

图式理论在高中英语阅读教学中的应用

高中英语阅读教学一直都是教学的重点和难点。在我国,由于受传统教学法的长期影响,学生的阅读模式单一,缺乏图式知识的积累和运用,结果造成了阅读理解上的极大障碍,阅读理解效果不佳。本文主要研究把图式理论应用于高中英语阅读教学中。     

旅游英语口语教学初探

旅游专业对英语口语表达能力的要求比较高,因而旅游英语口语的学习与表达也就成为旅游英语教学中的重点.同时英语口语的教学也是教学中的难点.作者结合自己在教学中的经验,从三个主要方面就如何突破这一难点的问题进行了初步探讨.