企业员工的个体学习模型

是否具备持续学习的能力是决定企业成败的关键,而企业学习力又导源于企业内部员工个体的学习。因此,研究企业员工的个体学习就具有了非常重要的价值和意义。本文着眼于个体发展心理层面,研究探讨了企业员工的个体学习模型,以利于企业建立学习型组织的需要。     

大学生新员工自主学习的影响因素研究

企业的学习归根到底还是员工的学习。而大学生新员工工作所用的知识和技能,绝大部分要在社会这个大环境中习得,而能否习得这绝大部分知识的关键在于大学生新员工的自主学习能力。本文从个体、组织两个层面,对大学生新员工自主学习的影响因素进行探析,力求提出提升大学生新员工自主学习能力的策略,为企业培养新员工自主学习能力提供建议,对高校培养企业所需的新员工给予启示。     

组织归属感的研究视角及其主要变量

在知识经济时代，员工特别是高素质的员工是企业最宝贵的资源，如何留住这些员工成了越来越多的企业关心的问题，也受到了理论界的关注。本文以员工对组织归属感的角度切入，从个体、环境以及个体－环境视角，查阅相关领域的文献，归纳整理受到较多关注与研究的变量，为研究者进行组织归属感研究及企业对组织人力资源进行有效的管理提供参考。     

自我监控影响员工沉默行为的调节效应分析

如何有效打破组织中员工沉默行为,提高组织员工的积极献策行为,已成为我国现阶段理论界和企业管理实践中人力资源管理者的重要研究课题。在整合国内外相关研究文献的基础上,以员工个体特征为视角,深入分析了员工个体自我监控对员工沉默行为产生的影响,并结合我国的文化背景,构建了中国人传统性对其存在调节效应的理论假设模型。最后,在此基础上提出了未来的研究展望。     

员工离职行为：一个基于信任的理论分析框架

人力资源是企业的宝贵资源,企业只有拥有不可模仿、不可替代的人才,才能在市场竞争中立于不败之地。员工的正常流动对企业人力资源的合理配置具有重要作用,但过高的员工离职率会影响企业的持续发展,因而离职问题倍受关注。由于离职行为是一个复杂的动态心理过程,个体因素中个体的心理态度因素成为研究热点。以心理态度因素中的信任因素为基础,从员工离职行为内涵、影响因素及其研究现状出发,提出了新的信任模式,构建了基于信任的员工离职行为理论分析框架,尝试利用组织内部信任对员工离职行为做出理论解释。     

员工心理资本视角下的企业人力资源发展研究

企业人力资源的发展离不开员工个体素质的提高,在员工素质形成的过程中员工的心理资本占据着非常重要的位置。本文在分析了企业人力资源可持续发展的概念的基础上,构建了员工心理资本视角下的企业人力资源发展模型,同时分析了驱动模型下的企业人力资源发展策略,旨在为企业实现人力资源的可持续发展,提升员工个体和企业的绩效提出建议。     

知识型员工组织承诺的关键性影响因素分析——来自制造型企业的证据

知识型员工的个体效能问题近年来备受关注。组织承诺对个体效能变量具有显著预测效力。文章以制造型企业479名知识型员工为样本,基于社会交换理论的观点,运用OLS多元回归分析方法探讨了组织承诺的显著性影响因素,为企业提高知识型员工个体效能提供了理论依据。     

企业知识型员工个体人力资源价值计量指标体系构建

知识型员工作为企业发展的中流砥柱,其价值最大化是企业在竞争中长盛不衰的法宝。本文在理论研究的基础上,初步确定企业知识型员工个体人力资源价值计量指标体系。在此基础上设计调查问卷,采用因子分析法对指标进行筛选、提取公共因子,最后运用层次分析法对提取的公因子赋权,形成最终的企业知识型员工个体人力资源价值计量体系。     

供电系统企业一线员工岗位技能提升研究

供电系统企业在国民经济发展中起到了十分重要的作用,促进供电系统企业的健康发展对于促进我国国民经济的健康发展具有十分重要的作用。在供电系统企业的发展过程中,一线员工起到了中坚力量,本文针对供电系统企业一线员工岗位技能提升问题进行了研究,指出了供电系统企业一线员工岗位技能存在的问题主要是员工缺乏自主学习意识、企业缺乏完善的培训机制、企业内部缺乏相互学习的氛围,必须不断的激发员工自主学习的意识、不断的完善培训机制、加强企业文化的建设。本文的研究对于促进供电系统企业一线员工岗位技能提升,从而有效的确保供电系统企业的健康发展具有一定的参考价值。     

中国员工坚韧性现状分析与开发对策

坚韧性是个体在逆境中能够迅速复原并超越以取得成功的能力。它是状态类的个体特征,是可被开发的。研究发现,开发员工的坚韧性能为企业带来比投资人力资本和社会资本更高的投资回报率。然而,目前我国员工的坚韧性还处于较低水平,亟须进行开发。本文从家庭、学校、企业、政府四个层面提出了开发我国员工坚韧性的建议,希望能对坚韧性研究和开发有所帮助。     

威权型领导是否会引发员工的越轨行为？来自心理契约违背和个体自尊的解释

较之此前的越轨行为，数字经济发展背景下的越轨行为呈现出与数据结合、损害更为严重的特点。基于情感事件理论，文章通过344份企业员工数据，探讨威权型领导对员工越轨行为的作用机制和边界条件，验证了心理契约违背的中介作用，以及个体自尊的调节作用。结果表明：个体自尊既可以调节威权型领导与员工心理契约违背之间的关系，也可以调节心理契约违背与员工越轨行为之间的关系。当个体自尊水平较高时，威权型领导对心理契约违背的正向影响增强，而心理契约违背对员工越轨行为的正向影响减弱。研究结果拓展了对威权型领导影响效应的认识，为理解威权型领导与员工越轨行为的关系提供了新的视角，推动了个体自尊动态研究的发展，并为企业实践提供参考。     

个体知识员工的一个模糊综合评估方法

知识员工已经成为企业核心竞争力之源。个体知识员工的评估对考核知识员工的业绩、确立知识员工的激励标准都是十分重要的。由于知识员工与一般员工在工作性质上有着本质的不同,因此,当前人力资源评估方法并不适合知识员工的评估。从企业工作流程出发,结合知识员工的特点,构造了一个完整的个体知识员工评估体系,并提出了一种模糊综合评估方法,对个体知识员工的工作质量和绩效进行了评估。通过构造合适的隶属度函数对评估结果进行了模糊化处理,使得评估结果更加客观、合理。     

员工绿色行为影响因素的研究综述

近年来,我国对环境的重视上升到战略层面,很多企业注重实行环保实践,实现可持续发展的目标,而企业的目标需落实到员工个体,因此,员工绿色行为对组织具有重要作用。本文通过梳理与分析近期国内外的文献,研究了员工绿色行为的定义内涵及其影响因素,以期为今后员工绿色行为的研究提供借鉴。     

激发企业一线员工创新行为管理建议

随着科学技术的不断发展,市场竞争的日益激烈,创新越来越受到企业的重视,而员工创新更是企业创新的基石。通过阅读相关文献总结出,影响员工创新行为的因素主要包括员工个体因素、组织情境因素和员工个体因素与情境因素的交互作用三个方面。基于此并结合企业一线员工的具体情况提出激发企业一线员工创新行为的管理建议。     

改制企业员工激励因素分析:以浙江为例

本研究发现企业员工的激励因素受社会经济发展水平、文化环境和人口学变量等方面的差异性的影响,省级改制企业员工激励因素的排序是管理机制与领导能力、工作环境、个体发展、薪酬保障和才为所用,而当前最迫切需要解决的企业员工外在激励因素是"薪酬保障"、内在激励因素是"个体发展",这与行为主义和国内学者关于激励因素的研究结论不尽一致.     

基于知识型员工特点的离职倾向因素分析

知识经济时代,知识型员工逐渐成为企业核心,其离职问题的研究也成为企业关注的焦点。本文结合知识型员工的特点,以离职倾向理论为依据,对影响知识型员工离职倾向的因素进行了系统分析,总结了外部环境、组织和个体三方面因素对离职倾向的影响。     

基于主成分分析法的企业一线员工满意度调查

员工满意度是指个体作为职业人的满意程度,也就是个体对他所从事的工作的一般态度,了解员工的满意度能够帮助企业人力资源管理部门有针对性的进行改善和提高管理水平,尝试利用主成分分析法来对某企业的一线生产员工的满意度进行调查,取得了企业员工满意度的相关数据,具有一定的借鉴意义。     

企业能力、竞争优势与人力资源管理关系研究——基于能力的人力资源管理和战略人力资源管理的比较与整合

与员工能力与员工绩效关系的研究相比,目前对企业人力资本和员工与企业绩效和竞争优势关系的研究要抽象、模糊的多.论文在对基于能力的人力资源管理和战略人力资源管理研究分析的基础上,结合企业战略管理相关理论,将企业视为一个能力系统,阐明了员工能力,企业能力、企业竞争优势、企业绩效与人力资源管理的相互关系,进而将从个体视角探讨员工能力与员工绩效关系的基于能力的人力资源管理与从企业视角探讨人力资本、人力资源管理与企业绩效、竞争优势关系的战略人力资源管理二者有机联系起来,并指出企业可以通过构建和应用基于企业战略的员工胜任力模型来实施战略人力资源管理.     

员工多元化敏感性发展阶段及其影响的理论框架

随着企业员工多元化程度的提高,对员工多元化的管理就成为企业管理人员的必修课。本文在对相关文献梳理的基础上,从员工的个体层次出发,分析了员工对多元化敏感性的不同发展阶段给企业带来的影响,构建了理论模型。     

个体参与组织目标设置的思维模式分析

员工参与组织目标设置过程不但有益于员工,而且有益于组织.然而,员工在什么情况下能够积极参与组织的目标设置、参与的程度究竞有多大、参与后会产生什么样的行为反馈,以及参与的结果给组织带来多大的效益等问题都给现代企业人力资源管理者提出了一个迫切的课题和严峻的挑战.本文以社会学习理论(SLT)为基础,提出了个体参与目标设置过程的思维模式,并具体分析了个体的自我领导对其认识过程以及参与行为的影响.