对话教学心理机制分析及在财经专业教学的应用探讨

对话式教学的本质和特点,使其在充分发挥学生学习的自主性和培养学生的创新精神方面有基独到的优势,因而探讨对话教学的心理机制和规律,进而摸索出一套自成体系的对话教学模式,将极大地推动财经类专业本科课堂教学方法的创新.本文丛教育心理学的角度对对话教学的心理机制、常见表现方式进行全面分析,并结合《财务管理学》课程教学实践探讨对话教学实施中应注意的关键问题.     

职业院校会计课程“教学做一体化”教学模式研究

随着我国经济高速发展与对综合型人才的广泛需求,社会对会计专业人员的素质和专业技能要求越来越高。我校在多年会计教学过程中将理论课与操作课进行合理安排,逐步形成一套独特的教学模式——"教学做一体化"教学模式。此教学模式是将理论课程与实践操作进行有效结合的教学方式,能够在理论课学习的过程中同时进行实际操作,对提升课堂有效性、操作性、可视性有很好的效果。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学

高职院校会计专业是以为社会培养大量会计类实用型人才为教学的根本目标。"教学一体化"教学是当下高职教育中常用的一种教学方式,其可以将专业的理论知识与实践教学有效地结合起来,可以有效地提高学生的动手实践能力。本文从实践教学模式改革的重要性及其体系的设计入手,就"教学做一体化"高职会计类课程实践教学模式的构建进行了分析和研究。     

应用型本科院校审计实践教学模式创新研究

在我国高等教育进入大众化教育的新时期,办学层次、办学类型出现了多样化,应用型本科教育在这一阶段得到长足发展。应用型本科重在"应用"二字,要求财会、审计专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现"应用"二字,其核心环节是实践教学,应用型本科院校的审计学科实践教学模式应从审计现场进行创新。     

国际商务谈判实践教学探析

国际商务谈判实践教学可以培养学生的学习兴趣，激发其创造力与实践能力，是提高商务谈判课堂教学效果与适应素质教育要求的关键。在国际商务谈判教学中仍存在师资水平不高、课程安排不当、考核形式单一、教学方法落后等问题，结合教学实践，提出应进一步不断探索一套有益的教学模式。     

新媒体时代思想政治理论课教学模式转换的价值探讨

"交互性"是新媒体时代的重要特征,结合思想政治理论课教学模式的探讨,如何实现"单一的教师讲授"与"多样化教学"相结合转型、"教师答疑""交互式教学"与"校内课堂与社会大课堂"相结合转型,也在面临新的挑战,结合此门课的特点告诉我们这门课不是纯理论的说教,而是一门帮助大学生树立正确价值观的同时,旨在解决现实生活中所遇到的困惑难题,成为学生生活中的"良师益友",触及学生心灵深处、扭转其"思想依赖"、培养学生的"问题意识"破除传统的灌输式教学,因为"主—客二分"的教学模式已经和新媒体时代的发展要求相背离。通过"主—客二分"到"主体间性"的模式转换,以"互动与对话"为主,激发主体间的自主性、能动性和创造性,突出教育与受教育者在人格上的平等与对话权利的民主性。构建科学合理的教育模式,真正实现思想政治理论课实效性教学的最大化。     

浅谈中职学校会计理实一体化的教学

会计是一门系统性和操作性很强的学科,中职学生的年龄和学习特点决定了学生轻理论学习和喜欢实践操作的客观现实,这就要求教师在日常会计课程教学中要转变教学观念,改变以往重会计理论学习轻实践操作的教学模式。"理实一体化教学"是"专业基础理论与教学实践一体化教学"的简称,该教学方法是基于现代职业教育宗旨而提出的教学理念。文章就中等职业学校会计专业如何开展理实一体化教学进行探讨。     

"三本"院校工程管理专业实践教学研究

工程管理专业是一个实践性要求较高的专业,如何提高实践教学的效果,如何培养真正适合市场需要的专门人才,一直是以应用型为培养目标的院校亟待解决的问题.作为民办"三本"院校,实践教学更应视作发展的生命线.本文针对这一问题,结合"三本"学生特点,对工程管理专业实践教学进行了针对性的研究和思考,提出切实可行的实践教学模式.     

论基于分层合作模式下的计算机实践课教学

通过一节具体的计算机实践课案例,介绍了基于分层合作教学模式下教学准备过程、实施过程及教学反思。通过对几种常用计算机实践课教学模式的描述,阐述了基于分层合作教学模式和其它教学法之间的有机联系和溶合。     

“理实一体化”教学模式的研究与实践

"理实一体化"教学模式不仅仅是理论与实践教学内容的一体化,也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化,同时,还包含教学场所的一体化。因此它绝不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合。课题组的实践证明,高职学生特点、课程特点和教学现状,适合采用理实一体化的教学方法来提升教学质量,这一新的教学模式将是职业学校教学改革的重点。     

交互式教学在高校英语教学中的应用

交互式教学法对于高校英语教学的优势与特色主要体现在三点：有利于师生关系情感的维护、着重培养学生的交际能力和紧扣英语新课程标准的教学理念，所以可以很好地解决高校英语教学中普遍出现的问题现状。在实际教学中，交互式教学可以体现为一套教学模式，具体步骤为：师生对话交流、情境模拟演示、小组竞赛活动及课文内容预测，通过教学模式的实施，可以提高教学效率，锻炼学生的交际能力，增强师生关系的进一步交流。     

《生产与运作管理》“1+1”教学模式研究

"1+1"教学模式是人才培养中理论与实践协同教学的重要手段,也是提升教育教学质量的方法之一。《生产与运作管理》课程是工商管理、物流管理、工业工程等专业的主干课程之一,课程涉及面较广对实践环节要求高。通过《生产与运作管理》"理论教学+实践观摩"的"1+1"教学方式,以探索新形势下课程教学模式。     

分层次的“C#程序设计基础”实践教学模式研究

"C#程序设计基础"课程是高等院校计算机及相关专业的一门专业必修课程,其实践教学环节不仅帮助学生理解和巩固课程内容,而且锻炼学生程序设计的技能、培养软件开发的习惯规范,使学生掌握程序设计的思想和技能。本文针对"C#程序设计基础"课程实践教学环节中存在的问题,设计和实现了由验证性实验、训练性实验到设计性实验、创造性实验的分层次的实践教学模式。这一教学模式由简单到复杂、由单一到综合,逐步培养学生的编程能力和技巧,在教学过程中也取得了良好的效果。     

“案例教学-对分课堂”复合教学新模式研究与应用

针对传统课堂讲授教学效果不佳的弊端,探索和实践了"案例教学-对分课堂"复合教学新模式。在分析案例教学和对分课堂两种教学模式理念及优势的基础上,找到二者结合的契合点,提出和构建了基于二者的复合教学新模式。将该复合教学模式在财务会计课程中进行了实践应用,分析了课堂讲授、发放教学案例、学生课下独立分析案例和课堂讨论等复合教学模式实施关键环节及其方案,进一步探讨了"案例教学-对分课堂"复合教学模式实施中应注意的问题。实践应用表明,"案例教学-对分课堂"复合教学新模式是一种比较有效的教学模式,能够显著提高课程教学质量。     

谈尝试教学理论的创新性应用建构模式与超越模式

邱学华老师所创导的尝试教学理论,是在中国古代优秀的"愤悱原理"等教学思想上,升华出的现代教育理论。该文作者把这一理论运用到自己的教学实践,并构建了比较稳定的"尝试—探究(或创新)教学模式"。对广大研究尝试教学理论和实践的同行很有启发意义。     

小学语文新型对话教学模式构建

小学语文对话教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验中创生知识和教育意义,从而促进师生共同发展的教学形态。根据对我——你关系的解读,从对话氛围创设、对话教学的目标的设置、对话问题的设计、课堂教学评价的实施,构建了一种新型的对话教学模式。     

锅炉专业核心课程教学模式创新与实践

教学模式是在教学活动中教师所采用的教学方法、运用的教学手段的具体体现,一名教师可能在主观上不一定明确自己具有何种教育观念,甚至不明确自己采用了何种教学方法,但是在教学活动中必定要体现某种方法和手段,例如,在教学中强调了什么,是知识还是能力,是素质还是技能等等,最终总可以归结为某类教育观念,形成教学模式,潜移默化的指导教学,提高学生的综合职业能力和职业素质。因此,在教学中要求教师们要有创新精神,彻底改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学模式,要树立起先进的教育观念和教育思想,不断积累,不断总结,不断升华,形成自己的教学模式。"三讲、二练、一实践,紧密结合产、学、研"教学模式是笔者多年来教学经验的总结,在此,阐述了这一模式的教学理念、教学方法及实施过程,说明了运用此教学模式对锅炉专业学生知识、能力及素质培养的意义及作用。     

论新时代高校思想政治理论课实践教学改革创新原则

中央16号文件印发以来,高校思政课教师把实践教学作为思政课教学改革的重要抓手,掀起了思政课实践教学改革和研究的热潮,形成了一些具有特色的实践教学模式,涌现出了一批学生实践教学优秀作品。但是,目前高校思政课实践教学与习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出的"八个相统一"的要求还存在着一定的差距。新时代深化高校思政课实践教学改革创新,要以"八个相统一"为指导,坚持正确的政治方向、全流程管理、规范化建设和增强获得感四个原则。     

基于职业技能竞赛的会计专业实践教学改革探析——以苏州经贸职业技术学院为例

作为一门技能性、操作性较强的应用学科,会计专业教育教学中实践教学是必不可少的重要环节。借鉴江苏省高职院校会计技能竞赛中不同岗位职责、工作内容、操作技巧等内容构建科学的实践教学体系,以职业技能竞赛为平台,深入研究会计实践教学中存在的问题,并构建一套适合高职会计专业培养目标的实践教学模式对于学院实践教学的可持续发展提供了理论支持,并为丰富其他专业实践教学模式提供借鉴、参考具有重要的理论价值和现实价值,以此提升学生的专业技能水平、实践创新能力,力求培养与实践工作中会计岗位无缝对接。     

计算机专业教学中应用七步教学法探讨

为了适应教学改革的要求,经过近两年与师生的共同探讨与反复实践,根据计算机类专业课程实践操作性及逻辑性较强的特点,探讨出了一条适合中等职业学校学生的"导学探索、自主解决"的教学模式,教学组织形式为小组合作教学,课堂教学方法为独创的七步教学法。