21世纪高校体育教师应具备的素质和能力

通过对大学体育教师现状的分析和研究 ,提出 2 1世纪体育教师应提高人格、教育思想观念、科研创造、现代教学技术、知识素质等综合能力。     

21世纪高校体育理论课程建设的研究

本对科学的体育理论教学进行了研究和探索，力求理论与实践相结合，并阐述了若干相关的构思和举措，为体育理论课达到科学化、系统化、规范化提供理论依据。     

21世纪高校教师应具备的素质

面对21世纪，知识经济时代，对高校教师提出了更高的要求，本文对新形势下高校教师应具备的素质谈谈自己初浅的看法。     

21世纪休闲体育现状与问题

首先,阐述了国内外关于休闲体育研究的现状,对中外休闲体育的变化、限制因素、与健康的关系、行为的形成、产品和服务的开发等问题进行了具体的分析,指出了目前我国休闲体育研究存在的问题。     

关于高校体育教学改革的思路与实践

高校体育教学应突出培养大学生体育锻炼的习惯和科学锻炼的能力。要改革教学模式,根据学生的兴趣和爱好,分层次进行教学,以提高教学质量。     

面向21世纪我校体育教学改革的趋向

２１世纪高等学校的体育教学要主动适应教育的发展，适应社会的需要，全面由“应试教育”转向“素质教育”，转变思想，更新观念，构建新的体育教学体系和教学内容。     

21世纪的体育教学的几处亮点

21世纪学校体育教育在目标、内容、方法及特征方面都将出现新的变化发展趋势,成为21世纪体育教学的亮点.其内容将向健康教育、健美教育、竞技体育、娱乐体育和终身体育多元化发展,呈现立体性、参与性、民主性和创造性特征.     

21世纪网络环境下图书馆员应具备的素质

文章分析了21世纪网络环境下图书馆员面临的巨大变化和新的发展趋势,以未来图书馆角色定位的各种观点为基础,文章指出了21世纪网络环境下图书馆员应该具备的素质。     

21世纪高校体育发展新思路

21世纪高校体育要面向未来,正确定位,明确目标,突出其健身性、人文性、娱乐性、竞技性、主动性和选择性以及开放性。要提高体育教师的素质和能力,加强学校体育的硬环境。     

关于普通高校体育学科师资队伍建设的思考

普通高校体育学科师资队伍建设在师德教育、队伍结构等方面存在着问题和不足,加强体育师资队伍建设应强化师德规范,严把质量关,加大培训力度,完善内部管理机制,使其适应新形势的要求。     

高校体育应注重学生自主学习能力培养

高校体育教学中培养学生自主学习能力是现代教育发展的趋势,也是提高教学质量,帮助学生养成终身体育习惯的要求。教师应遵循学生发展规律,精心组织教学内容,激发学生学习动机,传授学习策略,营造和谐的学习环境,以利于学生自主学习。     

论普通高校体育教学与学生个性培养

立足于当代大学生心理个性特征和现状的基础,依据高校体育教学活动的功能和特征,加强对大学生的体育兴趣、情绪、意志个性的培养,实现体育教学的目标。     

新时期高校体育理念内涵研究

体育理念是体育学科的教育理念。影响正确的高校体育理念形成的因素较多,既有主观因素,也有客观因素。"学会锻炼技能,培养锻炼习惯,促进终身健康"是科学的高校体育理念。     

论高校体育教师的综合素质

高校应通过加强培训和管理,引导体育教师提高自身道德素质、专业素质、身心素质及信息素质,提高自身的教学能力,以提高体育教学质量。     

体育对大学生心理健康的作用

体育运动不仅是锻炼身体、增强体质的手段,而且也是增强学生自信、激发动机,调节情绪的有效方法。     

高校体育课程开发的特点与作用研究

高校体育课程开发应立足于本校,在对学生体育运动知识、技能、需求进行系统评估的基础上,充分利用 课程资源,通过师生参与研讨,编制多样性的、可供学生选择的教学计划。体育课程的开发有助于体育课程的科学研 究水平的提高,帮助学生形成终身体育观念。     

论高校体育工作创新体系的三维构成

高校体育工作创新体系是融体育观念创新、教学创新和制度创新为一体的三维构成。推进高校体育工 作创新,提高人才培养质量,必须树立健康第一、全面体育、主体体育和适度体育的教育观,必须改革教学内容、教学 方法和手段,实现“三个结合”,必须改革学生学习评价、课程评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》。     

普通高校运动训练和体育教学的异同与互补

运动训练与体育教学是高校体育工作的两个重要组成部分。两者在概念的界定、特征和目标等方面存 在较大的差别,但在形式、内容、性质等方面又具有相近性。应加强运动训练与体育教学的互补,提高体育教学的实 效性。     

论体育权利的法律属性——兼论大学生体育权利的保障

体育权利是公民享有体育运动的权利,由利益、资格、权能和自由四大要素构成,并与生命健康权相互关联,从而决定了体育权利的属宪性,受《宪法》保护。大学生是一个特殊的群体,应该通过完善体育立法,保障其体育权利,促使他们健康、和谐、全面发展。