构建学生自我管理体系 提高学生的自我管理能力

学生管理是学校教育的一个重要环节,直接关系到学校教育的成败。高职院校应该通过培养学生的自主能力达到管理学生的目的。这样还能提高学生的综合能力,为学生走入社会适应社会打下一定的基础。     

对高职学生通用管理能力的培养应注重其自我管理能力提高

现如今,高职学生中的个人素质相差较大,学生自身的学习能力与生活上的自控能力也比较弱。在此背景下,要注重培养高职学生的自我管理能力,让学生更加积极有效地进行学习与生活。     

浅谈如何提高高职院校学生的自主管理能力

提高学生自主管理能力,是新形势下高职院校学生管理的一项重要内容。本文立足于高职院校大学生自主管理的现状,查找出存在的问题;并在理性分析的前提下,提出了可行性的整改建议。     

高职院校学生自我管理能力的调查与提升策略分析

基于对高等职业院校学生自我管理的现状调查,分析了高职院校学生自我管理能力缺乏的主要原因,提出了提升高职院校学生自我管理能力策略.     

浅谈如何提高职工自我管理意识和能力

在铁路高速发展、和谐建设的今天,管理模式、经营理念、运输生产构架都发生了巨大的改变．追求企业获得更高效益和更好发展成为当前铁路的重要任务。但是,笔者认为企业进行体制改革与创新发展．都离不开企业的基础力量——工人群体。     

如何提高高职学生的英语听力能力

听力理解是一个复杂的认知心理过程,本文主要以当前高职学生在三级英语考试中听力教学中所出现的问题为出发点,强调了英语听力的重要性,从分析阻碍英语听力的几个因素入手,提高学生英语听力水平。     

建设和谐校园提升高职生自我管理能力的思考

和谐校园的建设越来越凸显在高校学生中展开自我管理、自我教育的重要性。培养学生们能够进行自我教育和管理是构建和谐校园的必要措施。在和谐校园的建设中,广大高职学生的自我教育及自我管理应有效利用多种载体,形成全方位立体化的教育新格局,使学生达到个人、人际关系以及人与社会关系的全方位和谐。     

如何提高高职学生英语听力能力

听力在英语学习中越来越重要,但很多英语学习者在听力过程中由于各种原因而不能理解所听到的内容。正确处理在英语听力中遇到的困难,提高英语听力能力,对提高英语的综合运用起到了重要的促进作用。     

如何提高高职学生应用文写作能力

随着社会主义市场经济的深入发展,应用文写作在人们的工作、学习、生活中的作用也越来越重要。各种行业不仅把应用文看做是工作、学习、生活中沟通和交流信息的重要工具,而且伴随着知识经济、信息经济的到来以及规范化管理的不断深入,应用文写作也已成为一种管理手段,是人们传递信息、处理事务的重要工具,     

浅谈提高高职学生的创业能力

教育部16号文件提出今后高等职业院校要注重学生创业能力的培养,如何培养学生的创业能力,提高学生的综合素质,需要高职院校不断的摸索和实践。本文具体探讨了几种提高学生创业能力的途径。     

浅谈高职学生职业能力的培养

高等职业技术教育是以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,高职教育的重要特色在于强化学生职业能力的培养。本文就如何培养高职学生的职业能力,进行了思考和探索。     

如何提高高职学生英语阅读能力

英语阅读是英语学习非常重要的组成部分,是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生兴趣、利用英语快速获取各种信息的有效途径：在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些看法和建议。     

如何提高高职学生的日语能力

灵活地运用书本知识,增强口头表达能力,尝试运用表演对话,改编对话,自编对话,试演商务谈判对话等提高学生运用日语的能力,这是高职日语教学的关键。因而从运用对话教学提高高职学生运用日语的能力循序渐进的四个阶段进行了阐述。     

提高高职学生英语口语能力培养模式的探讨

英语作为世界范围内应用最为广泛的语言种类,是世界通用的官方语言,掌握这门语言对于促进全球一体化以及加强世界各国的文化经济交流有着重要的推动作用。近年来,我国与世界各国的经济贸易往来日渐频繁,这就使得英语的重要性更为突出,尤其是企业员工对英语口语的掌握程度,更是关系着企业在国际贸易中发展。在此形势下,高职院校的传统英语教学模式就面临着改革的问题,以利于适应社会对人才的需求。本文通过分析高职学生的英语口语能力现状以及影响学生口语水平提高的因素,提出了一些培养学生口语交际能力的教学策略。     

关于民办高校学生加强自我管理的若干思考

本文从民办高校学生管理的现状着手分析,提出了加强其自我管理的必要性,并进一步阐述了加强其自我管理的相关内容,希望以此为鉴,提高民办高校学生在校学习生活的质量。     

如何培养高职学院学生干部素质和能力

高等职业教育的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,其重要目的之一是培养和造就一大批的学生干部。在高职学院学生教育管理工作中,学生教育管理工作者由于各种事务繁多、学生教室、寝室分布场所不集中等原因,造成工作量大、学生管理存在一定困难。为了能更加有效地做好学生教育管理工作,就迫切需要培养一支政治素质过硬、工作能力突出、学习成绩优秀的学生干部队伍作为我们教育工作者的得力助手,以提升高职学院学生教育管理工作的效率。     

浅谈如何提高高职院校学生学习效率和学习质量

目前国内对学生学习效率和学习质量的研究很多,但大多数都是对中小学学生的研究,针对高职高专学生学习质量和效率的研究相对较少,即便有,大多都是围绕提高学科卷面分数而研究,却忽视综合素质、心理素质等方面的学习和提高。教书先育人,学习先学做人,只有具备专业理论知识、专业实践知识、应用能力、学习能力等适应社会、胜任岗位的全面知识的掌握才是一名合格的高职毕业生。本文从多方位对高职业院校学生进行解读,并对如何提高高职学生学习效率和质量提出了自己的观点。     

如何培养高职学生的英语自主学习能力

随着"终身学习"这个概念的发展,越来越多的人开始重视培养自主学习能力的重要性。首先介绍了培养高职院校学生自主学习能力的重要性,然后结合高职院校教师和学生的实际,提出了如何培养高职学生自主学习能力的几点建议。     

高职学生内隐学风态度的实验研究

本研究采用内隐社会认知的测量方法TheGo/No-GoAssociationTest(GNAT)考察高职学生对优良学风的内隐态度及自我概念与其联结的强度。实验结果表明,高职学生对不良学风持有一致的消极评价,对优良学风同时持有积极和消极两种态度,学业水平低的和男性被试表现出自我服务偏见。据此,建议将社会主义核心价值观作为高职院校学风建设的思想理论基础,同时有针对性地开展学生心理健康教育工作。