高校会计岗位模拟实验教学改革的探讨

一、会计岗位模拟实验教学存在的问题 （一）模拟资料缺乏代表性，影响了会计模拟实验的可操作性和可传导性。模拟实验教学就是将理论运用到实际的一个过程，学生通过这个学习过程，在毕业后能够迅速处理会计业务，因此会计模拟实验要有可传导性和辐射性。目前许多会计模拟实验在选择模拟实验资料时往往为了强调“真实”而将某企业的会计业务再现，将某一企业某一时期的会计资料毫无遗留的照抄照搬，     

会计模拟实验若干问题探讨

实验本是自然科学中的一个概念,但随着科学技术和社会实践的发展,自然科学中的仿真和模拟等实验方法和原理也逐渐被引入社会科学。把自然科学中的实验机制引入会计教学过程,就产生了会计模拟实验。会计模拟实验可以表述为:以企事业单位在一定时期内发生的实际经济业务以及产生和形成这些经济业务相关的内部和外部经济联系、会计核算程序、会计凭证在各会计岗位间的传递程序等作为模拟实验对象,按照会计制度的要求,用直观真实的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表,进行会计业务模拟演练,从而使学生对企事业单位会计工作获得直观、全面系统的…     

会计手工模拟实验课程的优化设计

会计手工模拟实验是会计专业教学过程中不可或缺的环节。现行会计手工模拟实验课程设计偏重于培养学生会计核算能力,对如何提高学生分析判断能力注重不足,致使实验流于形式。本文将对会计手工模拟实验课程内容、业务类型形式进行了优化设计。     

办好会计模拟实验课的几点体会

会计模拟实验是使理论与实践相结合 ,提高学生操作能力的重要教学环节。要真正发挥会计模拟实验的效果 ,必须做好以下工作 :一是实验室建设 ,会计凭证、帐薄、报表以及其会计核算工具和环境应尽量与实际贴近 ;二是实验教材 (资料 )建设 ,资料内容应能系统、完整地反映实验目的 ;三是会计实验室与计算机房一体化 ,使学生掌握会计电算化的操作技能 ,并参与程序设计 ;四是健全对实验课的指导、考核制度。一、正确选择实验教材实验材料应选择会计机构健全 ,内部控制良好 ,业务处理规范 ,核算资料完整的企业单位为原型 ,对原始素材应进行加工、筛…     

加强实验教学是培养会计应用型人才的重要途径

一、加强会计实验教学是会计人才就业的需要 随着经济全球化的快速发展，社会对经济管理类综合性人才需求量越来越大。但是近年来，会计专业毕业生呈现出就业难的情况。究其原因，学生在校时接受的实战训练太少，接触的企业会计实际业务、实际案例太少。这就决定了会计教育必须要在学生的能力上、素质上下大功夫，要让学生在参加工作之前，在学校会计实验室进行会计岗位的“实战演习”，进行各种经济业务的处理和会计核算。加强会计模拟实验教学，是提高学生的实践能力和应用能力的最佳途径。     

会计手工综合模拟试验改进建议

虽然现在很多财经类院校都开设了会计手工综合模拟实验,但实验内容往往局限于基本的会计操作,实验教学手段以灌输式为主,不利于学生实验兴趣的培养,也与目前企业实际经营活动情况相脱节。针对这种状况,本文对目前会计手工综合模拟实验的实验内容、教学手段、实验操作流程进行了改进。     

会计模拟实验分层式教学改革

会计模拟实验应贯穿于会计教学全过程。它可以分为课堂模拟实验、阶段性模拟实验和综合模拟实验3个层次。会计模拟实验分层式教学改革的目的就是要使各个层次的实验清晰化，以便让学生在不同阶段都能够了解具体实验的重要性，验证课堂理论，提高动手操作能力。     

应用EXCEL优化高校新生收费管理

EXCEL具有强大的功能,在财务、审计、统计等领域有很大的应用范围。利用EXCEL进行会计业务处理,能更好地进行财务工作精细化管理。本文以高校新生收费为例进行示范设计,通过EXCEL模板控制财务过程的行为准确化、规范化,达到提高管理水平与管理效率的目的。     

对会计模拟实验室的探讨

会计模拟实验,就是将模拟对象模型化,通过模拟其生产经营过程让学生在其中进行会计活动,从而掌握会计理论和熟悉会计操作技能。会计模拟实验主要是培养财会学生综合应用会计理论知识去分析、处理、解决会计实践问题的能力。     

《会计模拟实验》体验式教学研究

《会计模拟实验》是高校会计专业强化会计税收综合知识应用的实践课程,传统《会计模拟实验》往往只重视会计业务核算,忽视会计工作情景设置和会计岗位流程转换,导致会计学生缺乏会计工作环境及业务流程体验,会计工作效率低下。因此,很有必要在《会计模拟实验》教学过程中引入体验式教学法,通过模拟会计工作场景和角色扮演等增强学生会计工作感悟。本文主要阐述了体验式教学法的内涵、特点,分析了当前《会计模拟实验》教学现状及引入体验式教学的必要性,提出了加强《会计模拟实验》体验教学的对策。     

会计手工综合模拟实验之改进

当前高校会计手工综合模拟实验内容侧重于提高学生动手操作能力,而忽视了对其创新能力、独立解决问题能力的培养。本文从变"有解实验"为"无解实验"、增设学生创业实验内容等四个方面提出对实验内容的改进建议,以期进一步提高会计手工综合模拟实验效果。     

对高校会计模拟实验教学的思考

会计模拟实验是高校会计教学中非常重要的一环,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作用,但目前高校会计模拟实验教学中存在着若干问题。本文从拓宽会计模拟实验内容、提高实验教学层次、手工实验与电算化实验结合、配备有经验的实验指导教师等四个方面提出了改革措施。     

高校金融模拟实验教学平台的构建

金融模拟实验教学是提高金融专业学生运用所学知识解决实际问题能力的重要途径.完整的实验教学体系能满足对学生业务操作能力、分析决策能力和研究能力培养的要求.不同类型学校应根据自身专业培养方案中能力培养目标的要求,合理设置模拟实验项目.模拟实验教学目标的实现取决于实验项目的针对性、实验方案的有效设计以及学生的有效参与.     

对高校会计模拟实验教学的思考

会计模拟实验是高校会计教学中非常重要的一环,时于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作用.但目前高校会计模拟实验教学中存在着若干问题.本文从拓宽会计模拟实验内容、提高实验教学层次、手工实验与电算化实验结合、配备有经验的实验指导教师等四个方面提出了改革措施.     

会计分录的报表效应教学法

会计分录教学的好坏直接影响到财务会计教学效果。要让学生理解会计分录的做法,必须紧紧围绕报表的期望效应与实际效应讲述出会计规范所要求的经济业务会计处理的合理性。本文依据经济业务受会计规范约束的程度,将具体经济业务的会计处理分为羁束性会计处理与裁量性会计处理。对于羁束性会计处理,要侧重于讲授经济业务的期望报表效应;对于裁量性会计处理,要侧重于讲授会计分录不同做法的实际报表效应。     

做好财会专业毕业前综合模拟实验的思考

当前财会专业毕业生实习难,而用人单位纷纷需要有两年以上实际工作经验的会计人才,为此,各高校对会计专业学生在其毕业前安排了会计综合模拟实验。本文对会计综合模拟实验的内容、意义和应注意的问题进行探讨。     

会计综合模拟实验模式探讨

会计综合模拟实验可以有效地增强学生的实际操作能力和动手能力,有利于提高学生的专业素质。目前各高校都开展了会计综合模拟实验,但在具体操作上有多种形式。笔者认为,手工操作实验有不可替代性,会计综合模拟实验采用以手工操作为主、手工操作和电算化操作并存的方式能取得较好的效果。     

做好财会专业毕业前综合模拟实验的思考

当前财会专业毕业生实习难,而用人单位纷纷需要有两年以上实际工作经验的会计人才,为此,各高校对会计专业学生在其毕业前安排了会计综合模拟实验。本文对会计综合模拟实验的内容、意义和应注意的问题进行探讨。     

做好财会专业毕业前综合模拟实验的思考

当前财会专业毕业生实习难,而用人单位纷纷需要有两年以上实际工作经验的会计人才,为此,各高校对会计专业学生在其毕业前安排了会计综合模拟实验.本文对会计综合模拟实验的内容、意义和应注意的问题进行探讨.     

高职《会计实训》课程教学探析

一、高职《会计实训》课程的优越性 《会计实训》是以企业在一定时期内发生的实际经济业务为实验对象,按照现行会计制度和会计准则的要求,采用真实的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表,进行会计业务模拟演练,从而使学生对企业实际会计工作获取直观、系统、全面认识的一种室内实践方法。