基于ADO的“参与型”教学问题的探讨

阐述了基于ADO的“参与型”教学的教学设计、教学步骤、学生之间批改作业、学生出考题，并作了教学后记及教学反恩。     

“参与型”课型在高职院校体育教学中的应用研究

“参与型”课型是一种新型的教学组织及实施模式，这种教学组织及实施模式明显优于传统教学组织及实施模式。本文探讨了如何把这一教学模式应用到体育教学中，即如何让学生积极主动地参与到体育课的教学中，并成为课堂的主角，快乐的享受体育，最终培养出终身从事体育运动的兴趣和习惯。     

“参与型”课型在《市场营销学》教学中的应用

“参与型”课型是一种新型的教学组织及实施模式，文章重点探讨如何把这一教学模式应用到《市场营销学》教学中，即如何让学生积极主动地参与到市场营销课程的教学中，并成为课堂的主角。     

浅谈《计算机组装与维护》的教学方法

《计算机组装与维护》是一门侧重实践和应用的课程。根据课程特点,结合教学实践,对教学内容的选择、教学方法、实践环节、考核等方面进行的探讨和实践。     

浅谈《计算机组装与维护》的教学方法

<计算机组装与维护>是一门侧重实践和应用的课程.根据课程特点,结合教学实践,对教学内容的选择、教学方法、实践环节、考核等方面进行的探讨和实践.     

试论主体参与型英语语音教学

掌握好语音才能使英语成为有声语言.英语教师在教学中的主要任务,就是要用科学方法把人类积累起来的文化知识转化为学生的真知和能力,并从思想和行为上影响学生.实施主体参与型英语语音教学的基本前提,是切实贯彻教师为主导、学生为主体的教学原则.但教师教的目的还是为了学生的学,不仅要教学生“学会”,更要教学生“会学”.惟其如此,才能圆满而出色地完成教学任务     

高职高专"参与型"教学的探讨

阐述了“参与型”教学的内涵、理论基础、原则、实施过程、教学策略及教学体会,提出了“参与型”教学应注意的问题.     

对高职英语参与型课型的教学反思

阐述了英语参与型课型是以学生为中心，注重培养学习者语言运用能力和自主学习能力的一种教学模式，是近年来比较受师生欢迎的课型之一。结合多年教学经验，针对高职层面采用参与型课型时出现的种种现象进行反思，指出教学策略必须从单一方法向多种教学法复合使用的多元化方向发展。     

高职高专统计学课程"参与型"教学的研究与实验

对统计学课程传统的教学模式进行改革是适应高职高专面向社会、服务大众,以能力为本办学特点的迫切需要。本对在统计学教学中实行“参与型”教学新模式的起因、具体实施过程和方法进行了研究和探讨,并对“参与型”教学新模式的教学效果进行了分析和评价。     

计算机基础教学中引入LINUX操作系统的探讨

针对目前绝大部分学校开设计算机公共课中关于操作系统部分均只开设WINDOWS操作系统的实际，进行了探讨。无论从系统本身的特性，还是从我国未来的需要而言，LINUX都具有具大的发展前景，作为培养人才的高校，应当将LINUX引入到高校计算机基础教学中来。     

提高大学生教学参与度的思考

现代的教学理念是探究式的,老师和学生同属于学习共同体的平等的成员,老师是指导者和组织者,跟学生一起探讨、学习。学生也期望并且能够有效地参与教学。由于教师不重视教学、教学理念落后、教学内容过多等原因,大学生参与教学的积极性不高。要提高大学生的教学参与度,应当树立探究式教学理念,以问题为主导展开教学过程,以及精简教学内容。     

讨论法在综合英语教学中的运用

讨论法在综合教学中运用时，可根据课所讲内容提出若干讨论题目，把一班的学生分成若干小组进行讨论，每个小组推出代表，向全班通报讨论结果，教师最后总结。