论高校德育过程的优化

当前我国高校德育存在的主要问题是缺乏针对性和有效性.要改变这一状况,增强高校德育工作的有效性,必须着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性,全面优化高校德育过程.     

论高校德育过程的优化

当前我国高校德育存在的主要问题是缺乏针对性和有效性。要改变这一状况，增强高校德育工作的有效性，必须着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性，全面优化高校德育过程。     

试论新时期高校德育价值实现的条件及其意义

高校德育价值的实现是高校德育工作的最终目的和归宿。文章对新时期德育价值实现条件的探讨,意在为做好高校德育工作提供一定的理论借鉴和实践指导。     

加强高校德育工作刍议

德育首先是思想政治教育，同时还包括道德教育、时势政策教育、健康心理教育。在我国改革开放和经济全球化的背景之下，加强高校德育工作具有十分的紧迫性。要加强高校德育工作，必须做到：切实加强各级党组织对宣传工作的领导，为学校德育工作的顺利开展创造良好的校园环境；坚持先进性与群众性相统一的原则，区分高校德育工作的层次性；提高教师素质；充分发挥课堂教学的主导作用：发挥“五老”（老干部、老劳模、老教师、老专家、老党员）的积极作用；开展朝阳读书活动。     

中美高校德育内容之比较

高校德育内容规定了高校德育的性质和所涉及的范围,是学校教育内容的组成部分。美国在意识形态、社会性质等方面与我国不同,但两国高校都很重视德育工作,分析比较中美两国高校德育内容,对我国高校德育建设具有启示作用。     

高校二年级德育状况研究及对策

加强高校德育工作的实效性,应该以不同年级大学生的思想特点和主观要求为出发点,分析问题,提出对策。大学二年级是大学生从准备阶段跨越到发展阶段的过渡期,也是诸多新旧矛盾交织凸显的时期。研究这一时期德育表现特点,对于高校德育理论工作的研究和实践都有着重要的意义。     

新形势下高校德育工作的若干思路--学习邓小平德育思想引发的思考

邓小平同志高度重视德育工作,认为学校教育应该始终把德育置于首位,应该正确把握德育与智育的关系,充分发挥出德育的功能,为社会主义建设事业培养合格、优秀的人才.今天,人类社会已经跨入21世纪,我国的改革开放和现代化建设又进入了一个生机盎然的全面发展阶段,对于高校的德育工作来说这是一个难得的探索前进的机遇,同时也意味着时代向它提出了新的任务和要求.针对高校德育工作在新历史条件下会面临的种种问题,有必要重新学习和领会邓小平德育思想并灵活地应用到实际工作当中.本文就邓小平德育思想的主要内容如何适应新情况进行了研究,提出三点工作思路.     

文化多元性背景下专业教师德育作用和模式探究

在文化多元性背景下,如何运用社会主义核心价值观引导大学生树立正确的人生观是各高校面临的重要命题。目前各高校德育工作更多的是通过辅导员等开展学生工作,相对忽视专业教师的德育作用。作为德育不可或缺的一环,专业教师应该在专业授课之余担负起德育工作,通过"i+1"式教学、互动式和开放式等模式塑造学生正确的价值观。     

"以人为本"对高校德育工作的几点启示

针对高校德育发展的新趋势、新动态和新特点,我们应该如何从以人为本的思想出发做好高校的德育工作呢?本文认为,一个进步和发展的社会,必须也必然注重个体和社会的协调共同发展,而尊重个体的特性,自然是社会发展的一个重要因素,所以站在高校德育工作的角度,以人为本的重要性显得很明了,本文从高校德育工作的实际情况出发,着力探讨以人为本对高校德育工作有哪些新启示.     

新形势下高校德育工作的若干思路——学习邓小平德育思想引发的思考

邓小平同志高度重视德育工作，认为学校教育应该始终把德育置于首位，应该正确把握德育与智育的关系，充分发挥出德育的功能，为社会主义建设事业培养合格、优秀的人才。今天。人类社会已经跨入21世纪，我国的改革开放和现代化建设又进入了一个生机盎然的全面发展阶段，对于高校的德育工作来说这是一个难得的探索前进的机遇，同时也意味着时代向它提出了新的任务和要求。     

以人为本视域下高校德育评价体系探析

德育评价是高校德育的重要内容,更是高校德育工作的"风向标"。当前高校德育评价制约着高校德育工作的成效。以人为本的高校德育评价体系构建,就是要坚持以学生为中心,突出学生德育主体地位,围绕学生学习、生活多方面表现,通过多元化、多维度、差异化、客观科学的德育评价促进学生的道德发展和人格提升,为每个个体强化道德认知,指引道德规范,促进成长成才。     

新媒体技术背景下高校网络德育研究

在新媒体技术背景下,高校网络德育在德育教育、教师网络德育教育意识以及高校网络道德教育环境方面都存在缺失。为此,将创新的理念,引入高校网络德育工作中,从而构建加强和改善网络德育的三大工程建设高校网络文化工程建设、高校网络伦理工程建设、高校网络德育环境工程建设,以推动高校网络德育工作的健康发展。     

以人为本视野下高校德育教师的主角意识及其素质要求

本文从以人为本视角出发,简要论述了新世纪德育的新趋向,分析了目前高校德育工作存在的突出问题,并依据德育以人为本的要求,提出了解决高校德育工作存在的突出问题的出路在于全面提高高校德育工作队伍的整体素质。     

论高校德育工作的创新

高校德育工作在改革开放中大胆改革与创新，有力地推动了高校德育这门学科的发展。本文从理论上阐述了高校德育工作创新的必要性，从实践上总结了高校德育工作的创新，提出了高校德育在未来发展中应注意的问题。     

论职业生涯规划教育中的隐性德育资源开发

当前在职业生涯教育越来越受到各高校和大学生重视的背景下,高校德育工作者必须与时俱进,积极发现、善于挖掘和利用职业生涯规划中的隐性德育资源,以实现德育方法途径的多样化,推动德育工作的创新发展。     

切实以科学发展观指导高校德育工作

坚持用科学发展观来指导高校德育工作，关键是树立以人为本、以德为先的德育发展观；树立全员育人、全程育人、全方位育人的德育发展观；树立整体规划、分类指导、分层落实、协调推进的德育发展观；树立立足现在、面向未来的可持续的德育发展观。科学发展观是开创高校德育工作新局面的重要保证。     

当前高校德育的若干困惑与对策思考

近年来,高校德育工作在改革中逐步得到加强,但实际工作中仍存在不少令师生困惑的问题。为进一步提高高校德育的质量,达到德育的预期目标,必须着力解决好德育工作的时代性、科学性、有效性和规范性问题。     

用科学发展观引领高校德育工作

党的十六届三中全会明确提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。牢固树立和全面落实科学发展观,对于构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会进而实现社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的意义。科学发展观对高校德育工作提出了更新、更高的要求。高校应当以科学发展观为指导,重新审视德育工作,赋予德育工作新的内涵,进一步加强和改进高校德育工作,明确高校德育工作的重要地位和作用,强化德育为先意识,创新高校德育建设的内容和手段,增强德育工作的针对性和实效性,从而造就和培育具有良好道德风尚的大学生群体,为构建社会主义和谐社会奠定坚实的根基。     

对我国高校德育现状之思考

我国目前高校的德育在应对这些挑战时显得乏力,主要是因为我国高校德育的方法单调,实效性不高.本文探讨了对德育的界定、高等院校德育工作的不足,并在此基础上探索高校德育的有效途径.     

高校德育的创新

德育是学校教育的灵魂,当前高校所面临的新形势,迫使我们在提高德育工作的现实性,增强德育工作的针对性和实效性上下功夫,在德育的观念、内容、方法和手段上体现与时俱进。