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1.
从介绍"西方经济学"的特点入手,分析了实行网络辅助教学的作用,指出了网络辅助教学的误区,提出:要转变教育观念,注重网络辅助教学的研究;网络辅助教学手段要创新;要建立科学合理的评价机制;适度使用,追求网络资源收益最大化。 相似文献
2.
高职院校西方经济学课程教学改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
陈博 《浙江工商职业技术学院学报》2006,5(4):91-93
鉴于当前高职院校西方经济学课程教学现状，从课程教学目标、教学内容、教学方式和方法等方面探讨西方经济学课程教学改革，提出与区域经济社会发展协同和基于高职理论课程教学特点的西方经济学课程改革思路。 相似文献
3.
薛治龙 《山西财经大学学报》2001,23(1):26-27
西方经济学在研究对象问题上陷入乱的原因，是弄错了意识与存在、主体与客体的关系。西方经济学的研究对象是市场经济体系，而不是所库的诸多“问题”。 相似文献
4.
财经院校《西方经济学》教学改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
罗红卫 《湖北财经高等专科学校学报》2003,15(1):49-51
我国大部分高等院校都开设了西方经济学课程，介绍和研究西方经济学的基本理论、发展动态和前沿信息，搞好财经院校西方经济学教学要结合财经类院校学生的特点，从教学内容和教学方法上着手改革。 相似文献
5.
《西方经济学》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郑泽华 《河南商业高等专科学校学报》2010,23(3):110-111
目前的《西方经济学》教学中出现了轻视基础理论、忽视理论联系实际、考试方法简单等问题,需要在教学方法上积极探索：加强西方经济学基础理论教学,根据不同专业精选教学内容,运用现代化教学手段,运用分组讨论法和写作练习法使学生更扎实、更全面地掌握现代经济学的基础理论和分析工具。 相似文献
6.
杨立岩 《山西财经大学学报》2000,22(4):5-8
通过对马克思主义政治经济学和西方经济学研究对象的比较,得出了三个结论：第一,经济学研究对象是一个系统,有抽象,中间,具体三个层次之分：第二,低层次的研究对象是不断发展变化的;第三,低层次的研究对象是国别化的,提出了要创建我们自己的“中国经济学”,必须建立一个动态化,国别化的经济学研究对象系统。 相似文献
7.
随着我国市场经济不断完善,以及经济学理论的延伸和拓展,原有的西方经济学教学理念、方法和内容往往被市场经济实践和经济学理论的发展甩到了身后,因此,西方经济学教学改革成为一个持久的热门话题,其重要性与是否教授西方经济学可以相提并论。
与其他西方经济学教学改革论文略有不同,本文从西方经济学教学改革的必要性和可能性入手探讨教学改革的原则、方向和具体措施,本文力求在深入考察教学实践的基础上,提出可操作性强的建议,使得这一实用的课题研究更有现实意义。 相似文献
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9.
赵春玲 《南京财经大学学报》2005,(6):103-105
《西方经济学》是一门很有魅力的课程，而它的知识魅力需要通过教师的个人魅力去展示，作为西方经济学的一线教师，我们深感责任重大。本文正是从教与学的角度来探讨《西方经济学》课程的逻辑与观念，旨在进一步提高《西方经济学》的教学水平。 相似文献
10.
罗小芳 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(12):180-182
《西方经济学》是我国教育部规定的高等院校财经类专业核心课程,本文将《西方经济学》课程的教学目的划分为三个层次:教授基本概念和基本原理,帮助学生建立一个较为完整的理论框架;归纳总结出西方经济学分析的基本分析方法;培养本科生的经济分析思想和经济直觉,并进一步分析了教学目标的实现中存在的问题,提出教学改进措施。 相似文献
11.
会展经济学教学改革研究与思路 总被引：1，自引：1，他引：1
吴彩莲 《福建商业高等专科学校学报》2009,(2):65-67
随着会展经济的快速发展,经济学理论在会展业发展中发挥着越来越重要的作用.通过分析<会展经济学>课程在教学过程中存在的问题及其在的原因,在此基础上提出了<会展经济学>课程的教学改革思路与措施. 相似文献
12.
葛腾飞 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2015,32(5):90-91
西方经济学课程是经济管理类学生的专业必修课,理论性强,概念意义多,图形公式多,教学难度大。应针对学生学习特点,加强互动教学。 相似文献
13.
西方经济学是高校财经类、管理类专业的基础理论课程。文章就该课程教学中的四个问题进行了探讨:如何提高学生的学习兴趣,如何使学生从整体上把握课程的知识结构体系,如何处理好基本理论和数学分析方法的关系,关于该课程的双语教学问题。 相似文献
14.
唐国华 《南京金融高等专科学校学报》2012,(1):98-102,108
政治经济学教学地位和教学效果的下降,部分原因是与西方经济学教学内容的冲突。两种不同的哲学历史观是两门课程教学内容冲突的深层次根源。教师要引导学生正确认识冲突的原因,帮助他们理顺两门课程的内在联系,此外,还应通过比较教学法来取得让两门课程相得益彰的教学效果。 相似文献
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16.
基于课堂访谈与问卷调查数据,实证研究了西方经济学课程双语教学中的问题。研究结论,一是师资匮乏,认识有偏差,知识结构有缺陷,教学方法落后,教学管理薄弱;二是学生学习态度不端正,没有学习动力,英语水平不足,专业知识匮乏;三是双语教学费时低效。研究发现,英语水平是教学关键,非英语环境下学生专业知识衔接更重要,影响学习态度的因素复杂。 相似文献
17.
马克思主义政治经济学教学改革新探 总被引：1，自引：0，他引：1
詹明月 《福建商业高等专科学校学报》2006,16(3):89-92
本文剖析了马克思主义政治经济学教学实践面临的严峻挑战,总结了其教学改革的总体经验,即按照"坚持一个原则"、"处理两个关系"、"实现三个结合"的要求,优化经济结构调整教学内容,同时推进教学方法、讲授方式、教学手段和考核方式等的改革,讲求教学艺术,提高教学质量. 相似文献