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物流管理专业课程项目化教学设计为物流管理专业教学的实施提供了新的研究视角。该教学设计以培养学生的综合职业实践能力为目标,以项目为载体,以项目课程模块为依托,通过"确定项目任务—制定计划—实施计划—检测评估—归档应用"五环节来开展教学活动,旨在实现物流管理专业教学效果最优化。 相似文献
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项目教学法在《国际结算》课程教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体、通过师生共同实施项目完成教学的方法,它对实践性很强的课程的教学具有重要的意义。《国际结算》课程具有很强的操作性和实践性,因而采用项目教学法对培养学生的实际操作能力非常重要。为了保障项目教学法的实施,我们应从学生、教师、学校、社会等多个层面共同努力,以培养学生的应用能力。 相似文献
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当前项目教学法被高职高专学校课程教学所运用,笔者在课程教学调研和研究的基础上,采用"项目过程导向"课程设计组织房地产销售实务课程设计过程,以突出学生实践能力的培养和知识的应用为主要目的。本文旨在论述项目教学法原理在《房地产销售实务》课程实践教学过程中的应用与分析。 相似文献
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1 实践教学项目设计指导思想
1.1依据工作岗位职业技能要求设置实训项目高职教育是以培养适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点.社会企业的需要,即"岗位需求"决定了学校人才培养规格,基于"岗位导向"是我院物流管理专业人才培养改革的主要途径. 相似文献
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本文通过分析《塑料成型工艺与模具设计》课程专业背景和课程地位,确定了《"干涉"现象》教学项目的教学目标,通过精心的教学设计和实施达到以能力培养为目的,以学生为主体,以训练项目为驱动较好地提升学生发现问题、解决问题的能力,合理进行模具设计的目的。 相似文献
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高等职业教育的人才培养应以能力培养为主线,在《可编程控制器技术及应用》课中采用以项目或任务为载体的"五步教学法",可以加强对学生方法能力、专业能力和社会能力的培养。在电气自动化专业近三年的试点中,发现"五步教学法"对提高学生学习积极性、加强创新能力、团队合作精神等方面效果显著。文中从"五步教学法"的内涵、实施安排、考核评价及成效等方面进行阐述,对从事一体化教学的教师具有借鉴作用。 相似文献
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严峻的就业形势提醒我们,我们的教学必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以"知识为本位"的教学目标,向以"就业为导向"与"能力为本位"的教学目标转变,教师应改变传统教学方法,因地制宜地实施项目教学法,培养学生的动手能力、解决实际问题的能力,突出职业能力的培养,以提高学生的综合能力。 相似文献
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自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。教师应该重视对学生自主学习习惯和能力的培养,这对学生自主性的养成有着非常重要的作用。就体育教学在新课程背景下如何培养学生"自主学习"进行初步的探讨研究,从而为"自主学习"在体育教学中的应用提供有效的途径与方法,促进学生体育学习能力的提高。 相似文献
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随着中外交流的不断频繁,国内企业对外合作的势头也越来越强劲。翻译在中外企业对话中发挥着重要的作用,而高校英语翻译教学成为培养职业英语人才的重要举措。传统的大学英语翻译教学存在不够重视翻译应用能力、教学方法陈旧、教学互动不足以及学生跨文化意识薄弱、知识储备不足等问题。而“企业项目式”教学法通过创设情境激励学生学习,具有注重探索式、多样化的学习过程以及创新型的学习成果等特点,是当前翻译教学的可行之法。基于此,本文结合该教学法,提出了以培养企业翻译实践能力为核心,完善教学评价方法;以“企业项目式”教学模式为支架,注重教学互动的多元化;以自主学习为方法,挖掘企业项目背景进行深度学习的应用策略,以期针对性地解决翻译教学中存在的问题,为企业培养具有创新能力和翻译应用能力等综合素质的高质量人才。 相似文献
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为了适应高等教育对人才创新能力、实践应用能力和团队合作能力的培养,借鉴项目式教学、翻转课堂、赋能平台和阿米巴团队重新设计课程教学方法、课程思政和教学评价等环节,其中通过赋能平台提升大学生自主学习能力和兴趣、通过翻转课堂和项目教学培养和引导大学生理论联系实践的能力和创新能力、通过阿米巴团队设计促进大学生自主学习兴趣和团队协作能力,最后通过“自动化仓库设计与运营”课程的教学实践中,证明该教学方法可取得很好的教学效果,同时对学生综合素质的提升起到重要而积极的作用。 相似文献
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本文通过对英语能力项目模块教学法在高职院校英语教学中的实用性探讨,指出此教学法旨在把语言教学真实化和课堂社会化,有效提高学生英语语言的应用能力。并阐述了英语项目模块教学有利于激发学生的学习动机,提高英语语用能力,培养创新能力和知识的综合运用能力。 相似文献
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本文以《PLC应用技术》课程为例进行了基于项目驱动法的课程教学改革与研究,着重强调培养学生的技术技能、实践应用能力及创新能力。实践证明:项目驱动教学能够较好地激起学生的学习兴趣及老师与学生的互动性,能够迎合企业需求,进而培养学生的实践动手能力和创新精神。 相似文献
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项目教学在会计学课程中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
一、引言项目教学是建立在学生兴趣和需要的基础之上,经有目的的活动作为教学过程的核心或有效学习的依据,对于打破学科体系,实现跨单元、跨学科的学习具有重要的作用。它是一种以教师为主导,以学生为主体,以项目为媒介,以职业能力为目标,以社会为背景的系统的教学方法;在教师的设计和指导下,通过教学项目把学生融入有意义的任务完成的过程中,学生可以开展合作式和探究式学习,自主地进行知识的构建,从而获得理解和解决实际问题或任务的知识与技能。在美国,工商管理硕士教育广泛采用项目教学法,MBA主要采取由学校和企业共同组成项目小组,深入实际,在完成指定项目的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力。在德国,中职的教学活动也广泛使用项目教学法培养学生研究性学习能力及科研能力。在丹麦,项目教学法是教育部规定的大学和高等职业技术院校不可缺少的部分。在我国,很多单位对项目教学法的实践与研究也做了大胆尝试,重视在教学过程的项目的实施,在教学并重的同时,重视学生自主能力的发挥,取得了一定的成效。现有研究在职业教育、计算机课堂教学中应用较多,而用于高等院校及会计学课程的较少。 相似文献
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本文以"收音机组装与调试"为项目载体,从学习领域课程定位,以项目为依托,任务驱动,突出以学生为主体,项目为导向的新课程要求,合理设计教学环节,强化职业能力,增强探究意识,培养学生的创新精神。 相似文献
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PLC课程内容实践性强，常用课堂教学方法，教学内容缺乏具体的载体，故本文以PLC课程教学模式改革为切入点，提出“以项目为载体”的课程教学模式。通过项目，让学生能够体验到PLC系统的开发过程，激发学生的求知欲；调动学生的学习积极性。通过在PLC课程中应用项目教学法，能有效地在提升学生动手能力和解决实际问题能力的同时，培养学生的自主学习能力。从而能够加快实用型人才培养的步伐。 相似文献
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《高等学校教育英语课程教学基本要求 (试行)》明确指出:大学英语教学"以实用为主,应用为目的"的教学目标,不仅要培养学生的英语语言知识运用能力还要培养学生的英语综合应用能力和跨文化交际能力.新的教学模式能否实现,关键在教学评价. 相似文献
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针对如何落实软件开发的项目化教学，如何实现学生软件开发的职业能力培养，阐述了作为承载学生培养目标的载体——教学项目及其作用、选取与教学内容的组织。项目化教学最终要落实到项目“典型工作任务”的教学情境设计中。本文通过软件教学案例的设计，说明如何体现项目教学的情境性，如何体现“项目导向、任务驱动”的教学。结果表明通过好的教学项目的情境设计，对软件开发人才培养具有非常大的作用。 相似文献
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师秀凤 《中小企业管理与科技》2010,(1):111-112
提出了通过项目式模块教学、直观教学、应用多媒体辅助教学、引导激发学习兴趣的教学及分层教学法未提高学生的学习兴趣和教学效果，培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献