基于工学结合理念的导游英语课程教学设计——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例

导游英语课程是武汉职业技术学院旅游管理专业的必修课程,也是一门实践性极强的课程,它是该专业工学结合课程体系改革的重要课程之一。本文通过阐述该课程的性质和主要任务,分析了其目标岗位的所需各项专业能力,并据此提出了该课程的设计思路和课程设计框架,以期能真正实现培养学生英语地接导游职业能力的目标。     

基于工学结合理念的导游英语课程教学设计--以武汉职业技术学院旅游管理专业为例

导游英语课程是武汉职业技术学院旅游管理专业的必修课程,也是一门实践性极强的课程,它是该专业工学结合课程体系改革的重要课程之一。本文通过阐述该课程的性质和主要任务,分析了其目标岗位的所需各项专业能力,并据此提出了该课程的设计思路和课程设计框架,以期能真正实现培养学生英语地接导游职业能力的目标。     

以中国传统文化逐步渗入的英语模拟导游实践教学模式——以陕西职业技术学院英语模拟导游课程为例

在分析英语模拟导游课程的性质的基础上,结合该课程英语语言与导游技能的特色,提出以中国文化的渗入的实践教学模式,通过分享个人教学经验,希望可以对英语模拟导游课程有一定的借鉴意义。     

新视野大学英语视听说教程教学设计

大学英语视听说课程是一门以学生自主学习和协作学习为主体的综合性学习课程,进行教学设计时,利用信息技术以培养学生综合语言运用能力和从事不同文化间交流与合作的能力。     

英语教学中学生主体作用的发挥

英语是一门语言实践课,英语教学不仅是基础知识的简单传授,更重要的是英语语言运用能力的培养,这就要求英语教师要善于利用各种有效途径激励、引导学生,充分发挥其在教学过程中的主体作用,加速学生对所学知识的吸收并达到学以致用的良好效果。     

模拟仿真教学方法初探--模拟仿真教学在《山西导游讲解》中的应用

《山西导游讲解》这门课程是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程,是学生从事导游服务岗位工作所需掌握的必修课程.同时也是山西省旅游局导游资格证考试中口试必考科目,本课程还承担着山西省的技能大赛考核.本文重点探讨了模拟仿真教学法在这门课程中的应用,以激发学生学习的积极性.     

英语精读课教学中学生写作能力的培养

英语教学的最终目的是让学生能够规范、熟练地运用英语进行口头或书面交流,而这些能力的具备必须以词汇、语法、思维组织能力和语言表达能力为基础。精读课作为英语专业的一门主干课程,在培养学生的语言综合运用能力方面起着十分重要的作用。通过加强精读课的词汇教学、语法教学及语篇教学来培养学生的写作能力,是英语教学中的一项主要任务。     

关于《导游业务》教学改革的探讨

导游业务是一门实用性和实践性很强的课程,要求学生掌握导游的带团技巧及特殊问题的处理及应变能力。本文总结了目前教学中的一些经验和不足,对导游业务的教学方法和教学内容提出了改革的方案。     

以良好的阅读习惯促进英语学习质量的提高

英语作为一门语言学科其文字记录、阅读是该学科的重要职能之一。在现代英语教学中,除注重英语口语会话能力的培养外,还应注重学生良好的阅读习惯养成。利用良好的阅读习惯促进英语教学质量的提高。现就如何以良好的英语阅读习惯促进英语学习质量的提高进行了简要论述。     

艺术类高职高专英语语音学习的重要性探究

英语语音是掌握英语必不可少的一项技能,语音掌握与否及掌握程度都直接关系到学生听、说、读、写各方面的语言能力。针对目前艺术类高职学生英语语言能力普遍较低的现状,本文进行了一定的分析并提出了提高语音教学的策略建议。     

高职高专学生英语写作中的词汇误用

熟练的英语写作只是英语语言能力的一个方面,其它还有听、说、读。学习好一门外语,这四种能力是必要的,并相互联系的。在汉语和英语写作模式上有许多的不同,对中国学生的英语写作造成的其中一个负面影响就是他们在写作中的词汇误用。本文主要分析中国学生英语写作中在词汇方面的失误。作者总结出一些措施,目的是克服学生写作中的翻译行为,帮助学生提高英语写作水平。     

交际式教学法在大学英语教学中的应用

英语是一门语言。既然是语言，那么，它的交际功能理所当然地成为它的主要功能。随着改革开放的不断深入，社会对于大学毕业生的英语水平和实际应用能力提出了更高的要求，这就使得传统的以教师为核心的教学方法越来越不能适应新形势下培育高层次英语应用人才的要求，为此，我国的英语教育界也在不断吸收外来的好的教学方法，全国高校的教学改革也蓬勃发展。如火如荼。其中，交际式教学法（communicative appreach）日益体现出其更尊重语言规律、以功能项目和意念来体现相关的教学活动和突出了以学生为中心等等特质，受到了广大学生的欢迎，也迅速得到了语言教育和研究者的重视和实践。     

酒店员工英语语言能力及素质提升探索与实践

本文作者从英语语言能力与语言素质的形成出发,分析了高星级酒店员工英语语言素质的现状及相关要求,以佛山职业技术学院与酒店企业合作培训为实践案例进行探讨提出提升员工英语语言能力及素质的建议。     

高职高专英语能力项目模块教学法的实证研究

本文通过对英语能力项目模块教学法在高职院校英语教学中的实用性探讨,指出此教学法旨在把语言教学真实化和课堂社会化,有效提高学生英语语言的应用能力。并阐述了英语项目模块教学有利于激发学生的学习动机,提高英语语用能力,培养创新能力和知识的综合运用能力。     

大学英语视听说教学与思辨能力培养

大学英语视听说教学中学生的思辨能力是以坚实的语言知识和宽泛的知识面为先决条件的,没有一定语言材料的输入,学生很难讨论有思维深度的问题。因此,缺乏英语思辨能力的学生在工作中参与国际交往时往往处于劣势。本文将探讨在大学英语视听说教学中如何培养学生的思辨能力,旨在培养能够适应国际交往需要的通识型人才。     

高校英语教学中英式英语与美式英语的区别策略

随着时代的快速发展,英语已经成为一门国际化通用语言,掌握熟练的英语是新世纪合格人才的必要技能,因此,学习英语这门语言非常重要。而英语又分为英式英语和美式英语,虽然这两种语言在使用功能上是大同小异的,但是在语法细节、发音规则上还是有明显的差异。目前在高校英语教学过程中,英式英语和美式英语混杂使用情况严重,各个高校对英式、美式英语的区别不重视,忽视了英、美两种不同英语语言的差异特点,使学生不能正确区别英式英语和美式英语,对学生的学习效果造成影响。本文将具体分析在英语教学中正确区分英式英语和美式英语的重要意义,分析在高校英语教学过程中出现的问题,解析如何正确区分英式英语和美式英语。     

浅谈如何提高初中英语口语教学的有效性

英语作为一门语言,其主要作用就是为了进行日常的交流,因此,英语的听说能力相当重要.听说能力是一切言语活动的基础,读写能力是在听说基础上培养出来的.因此,中学英语教学应把口语放在第一位,教师应把口语教学当作教学的重点之一,并针对学生的特点,在教学中通过使用有效的教学方法,逐步培养学生的口语能力.     

游戏,让英语课堂多变而绚丽

随着英语的国际化,我国政府在主要课程中,特别强调了英语课程的重要性。如何让小学生更好地学习英语这一门语言已经是教育界研究的热点话题。然而英语是小学较难的一门学科,原因在于作为一门语言本身其抽象性较强,加之没有相应的语言学习环境,不免会产生陌生感。鉴于游戏活动能极大地激发孩子们的积极性,满足孩子好奇,好动,好问,好学的生理和心理特点,现在老师们都通过它来提高学生对英语学习的兴趣,为课堂增添自由和轻松的氛围。     

论英语交际能力的培养

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的.提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归.通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务.从学生角度出发,在分析了目前学生学习后不能灵活运用英语的原因后,提出了一些具体的改进措施方法.     

高职《导游服务》课程教学改革探索

高职旅游专业《导游服务》是培养并强化＂导游服务核心技能＂的一门专业必修课,课程实践性强,按照传统教学方法培养出来的学生与实际工作脱节,不能将技能灵活应用于工作中。本文以高职旅游专业《导游服务》课程为例,谈谈高职教育课程的教学改革问题。