现课程理论的圣经——“泰勒原理”

“泰勒原理”做为课程领域的主导范式在西方世界盛行了近30年.“泰勒原理”揭示的课程编制的四个阶段(即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果)是现代课程论最有影响的理论构架,对我国课程理论研究和实践工作具有一定的借鉴意义.     

泰勒科学管理理论与人本原理在现代管理中的运用

泰勒的科学管理理论成为现代管理理论的形成和发展奠定了基础，它具有实践性、科学性等显特点，但随着经济的发展，昔日的“科学管理”显出其明显的不科学成份，其中最主要的是忽略了人本思想的重要性，本作提出了自己的观点。     

要慎用目标模式的课程开发——兼论“泰勒原理”的局限性

现代课程理论之父泰勒提出了课程开发的四个步骤,即课程开发的目标模式,亦称"泰勒原理"。此原理尽管对课程开发具有重要的指导意义,但也存在不少的缺陷。研究试图探讨"泰勒原理"的局限性,强调在借鉴泰勒原理进行课程开发时需要注意它的适用范围,在课程开发中一定要慎用目标模式。     

操作系统原理课程教学内容体系研究

操作系统与程序紧密相关。以程序及其运行为纽带,操作系统原理课程教学内容体系可由程序与文件管理、存储管理、进程管理和设备管理有机构成。教学实践中,根据该体系组织教学收到了较好的教学效果。     

过程性评价在会计学原理课程中的实践与探索

通过会计学原理课程中过程性评价的实践与探索,本研究发现使用学习卡片首先可以促进教师对学生学习过程的了解、监督与反馈;其次促进学生对问题的思考、提出与解答;最后促进学生自我评价能力的形成和发展。但与此同时,也存在一些局限：第一,教师需要额外付出更多的时间和精力;第二,学生提交的学习卡片质量参差不齐;第三,学生对学习卡片的...     

环境工程原理课程教学改革探究

环境工程原理课程是环境工程专业的核心基础课,但当前课程教学存在学生学习主动性不足、学与用脱节、课程评价形式单一等问题。教师应通过改进教学方式、依托网络教学平台构建活力课堂,加强实践教学,改革课程考核方式等引导学生主动学习,提高课程教学效果。     

自动化专业自动控制原理课程教学改革探究

自动控制原理作为自动化专业的专业课程,对培养学生解决复杂工程问题的能力具有重要意义。通过充分利用线上多媒体资源、实行“线上+线下”混合教学、修订教学内容、优化评价体系等措施,从教学内容、教学方法和考核机制三个方面进行改革,培养了学生解决复杂工程问题的能力,提高了课程教学质量。     

泰勒科学管理思想研究的回顾与思考

泰勒《科学管理原理》自发表以来,在争议中不断发展,成为极具影响的一种管理理论。我国学者对泰勒科学管理思想进行了全面和系统的研究与反思,泰勒科学管理思想的内容涵盖了科学管理的前提（人性假设）、科学管理的实质（思想革命）、科学管理的归宿（提高效率）和科学管理的工具（管理技术）四个方面。人们对泰勒科学管理思想的研究也经历了从注重管理技术到反思＂思想革命＂的转变。     

探寻泰勒科学管理理论中的人力资源管理思想

泰勒的《科学管理原理》为现代管理奠定了坚实的基础。笔者试图从泰勒的科学管理理论中探寻出其所包含的人力资源管理的思想,发掘其在选人、育人、用人和留人等方面对我国人力资源管理的借鉴意义和启示。     

泰勒规则及其在中国的适应性分析

通过介绍泰勒规则的基本模型及理论扩展，对泰勒规则的特点进行了评述，并结合中国实际，展望了泰勒规则在中国的应用前景。结果认为，泰勒规则抓住了货币政策的本质意图，可以作为货币政策操作的理论依据和参考基准。鉴于中国利率市场化进程的滞后和利率传导机制的低效性，目前泰勒规则在中国的实施和应用还受到一定的限制。随着利率市场化的推进与利率弹性的增大，利率有可能成为中国货币政策的中介目标。     

基于马尔科夫转换模型泰勒规则的实证研究

宏观经济形势以及货币当局外部约束的变化会改变央行的货币政策行为,因此作为描述货币政策运行的简单线性泰勒规则不能得出令人满意的结果,有必要对泰勒规则的非线性形式进行研究。本文基于马尔科夫转换模型对我国泰勒规则的时变特征进行了研究,结果表明：简单的线性泰勒规则目前在我国并不适用,而基于马尔科夫转换模型的泰勒规则可将我国货币政策分成两个不同的体制,在一个体制下,短期利率对通货膨胀和实际产出缺口反应敏感;而在另一个体制下,通胀和产出缺口的系数较小,改善了泰勒规则在我国的适用性。     

化工原理课程的教学思考

化工原理是化工专业一门重要的专业基础课,但目前的教材内容仍停留在本学科80年代初的水平上,在教学上也注重对“过程”的讲授,且就事论事多,缺少剖析,忽略对“设备”结构与功能的分析,过于强调不同单元操作的个性,而忽略共性。化工原理是以流体流动为核心的,要从理论与实验两方面阐述流体层流的内在规律和数学模型;从方法论的角度提出问题,重点讲授解决问题的思路;要将课堂数学、实习、实验、设计有机结合起来,认识单元操作与生产过程有机结合的理论基础与实际意义;运用多媒体软件,让学生了解“过程与设备”的关系等。     

评析泰勒的科学管理原理

管理学界对泰勒科学管理理论的主要质疑是其"经济人"假设和机械模式。这其实是对泰勒的科学管理理论的误解。泰勒的管理思想在强调"经济人"的同时,并未忽视"社会人"的一面,且包含朴素的"人本管理"思想;机械模式则是科学作业规程,是提高劳动生产率的必然要求。     

光通信原理课程教学探索与实践

光通信原理是光电信息类专业主干专业基础课之一,为了提高教学质量,采用了理论联系实际和结合OptiSytem仿真软件可视化展示等多种措施,激发学生学习兴趣,提升学习动力,取得了较好的教学效果。     

混凝土结构设计原理课程教学改革与实践

混凝土结构设计原理是一门理论与实际紧密联系的课程。教学中要采用多元化教学手段和方法,加强书本理论与实际工程的紧密结合,使学生真正理解混凝土结构的原理和方法,提高学生的创新意识和创新能力。     

“连锁经营原理”课程简介

课程内容“连锁经营原理”课程是我校连锁经营管理专业中的专业主干课程之一。学生在先修了“经济学”、“管理学原理”和“市场营销学”等课程之后,“连锁经营原理”是专业学习的第一门课程,也是一个起点课程。其主要内容包括：从历史的角度追溯连锁经营方式的出现和发展;从经济学和管理学的角度剖析连锁经营发展的基础;从经营战略角度分析连锁企业发展战略;从业态演进的角度分析连锁业的发展和连锁企业类型;从前瞻性角度分析和讨论连锁经营的发展趋势。     

结构设计原理课程体验式教学模式研究

为加强土建类专业人才综合工程素质的培养,在结构设计原理课程中引入了体验式教学模式,即课程教学和培养过程中,将学生置于实际工程环境中进行实践或体验,帮助他们迅速而正确地理解教学内容,实现学生专业知识、实践能力以及工程素养的提升。     

泰勒规则对我国货币政策实践的实证检验

泰勒规则对我国货币政策实践的实证检验证明:泰勒规则能够为我国实行利率调控提供一个基准,并能判断货币政策的松紧,也说明泰勒规则确实能为我国的货币政策运行提供一个很有价值的参考依据.     

概念图评价研究述评

从概念图题型、概念图评分方法、概念图评价的功能与局限三个方面对概念图评价研究进行了综述,概念图评价研究在国外开展得较为成熟,而目前国内的研究明显地存在着理论研究难成体系、实证研究比较匮乏、研究阵容过于单薄等缺陷,国内应着力于研究队伍建设,大力开展实证研究,建立与完善切合我国教育实际的概念图评价的理论体系．