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陈鹤琴是中国近现代教育家,被誉为“幼教之父”。他的“活教育”思想是在中国土地上生长起来的新教育。顾名思义,就是反对已经埋殁人性的死教育,反对读死书的死教育,它要摧毁传统教育的锁链。“做人,做中国人,做现代中国人是其“活教育”的目的论。“做人”是爱国的起点。陈鹤琴先生认为实施活教育的目的不只是传授知识,更重要的是教人“做人”,重视道德品格和人生观的教育。他指出要从教育目的入手,把做人的道德观、爱国主义的人生观和国际主义的世界观三方面的精神,贯穿于各科教学和日常生活中。 相似文献
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“那天晚上,睡在帐篷里,我做了一个很奇怪的梦。梦中我又回到了那片被高山环 抱的童话之地——木里。它是如此的美丽与安详。我还梦见中世纪的黄金与富庶,梦见 涂着黄油的羊肉和松枝火把,一切都是那样安逸、舒适与美好。” ——(美)约瑟夫·洛克 相似文献
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27岁当副处长,28岁成为正处级干部,仕途一片光明,他却弃官从商;经商3年半,他的资产过亿。 “我是新商人,挣钱不是唯一的目的,信誉和人品将是新商人成功与否的关键。” 做人就做高明人,如果做不到,那就做个“瓷人”,千万不要做聪明人,因为聪明会误事的。 找个“人精”较少的领域.占领并牢牢控制它,你就有了自己的生存空间。 西部投资环境不太理想.外边的大公司财团进来的不多,这刚好给西部零起步的企业提供了生存发展的机会。 一份简历,两个采访的亮点。“西部神话”? 在媒体工作时常见到各种商贾贵人的简历。我是看过… 相似文献
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在这个世界上有各种各样的人,有内向的有外向的,有善良的有狡诈的,有自私的有乐于助人的。究竟什么样的人最容易过上好日子呢?我曾经读过一本书,其中有一个细节,描写一个美国母亲在临终之前对未成年的儿子的最后嘱托,她把儿子叫到自己床前,对儿子说:“从今以后,无论是谁问你什么事情,你都要高高地昂昂头,直截了当地说出你心中的看法。”我来牵强附会一下,母亲总是希望自己的孩子能过上好日子,所以她对孩子的叮嘱一定是为着孩子将来的幸福着想。她愿意自己的孩子骄傲地活着,顶天立地,忠于自己心中的想法,做一个诚实的人,大概在美国,这样的人是最容易过上好日子的吧?我不太清楚,我没有在美国生活的经验。但是我有在国内生活的经验,以我现有的经验,我觉得我们是很重视“做人”的,我记得我刚工作的时候,一个老前辈曾经很善意地提醒我:“要做事先要做人。”当时我很惊讶,难道我做人做得不好吗?后来 相似文献
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编者按:做企业的工作关键是做人的工作。做人的工作关蛀是做人的思想工作。在这方面日本的企业颇为精道,他将1把中国的思想政治工作体系引入企业,为企业的发展提供了“高级软件”保证。思想政治工作在东洋彼岸做得风风火火,思想政治工作在它的原产地更是枝繁叶茂硕果累累。在1996年度被建设部公布为全国50家行业示范窗口单位之一的大连供暖总公司,在社会效益和经济效益上都取得了丰硕的成果。这其中除了他们有一手适应社会市场经济的硬件管理操作以外,还有一手不可忽视的思想政治工作。本期我们选发大连供暖总公司党委书记唐延年宣传… 相似文献
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正子曰:"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"(《论语·学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?"我经常在课堂上给学生说的一个问题是"如何做人?怎样做人?做一个什么样的人?"。做人是一门艺术,更是一门学问。很多人一辈子都没有弄明白,平时我们经常听到"做人难,难做人"的感慨,也经 相似文献
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清朝贾存仁的《弟子规》本自孔子的言论,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习等方面应该恪守的守则规范,教育弟子如何做人、做什么样的人.通过认真细致地咀嚼和学习,有了许多教益和启示. 相似文献
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农安县杨树林乡是吉林省产粮第一大乡,杨家洼子村是杨树林乡第二大村。去年10月中旬,被认为“一向干得不错”的杨家洼子村党支书蒲洪文递交了辞职书。 坐在昏暗的办公室里,蒲洪文严肃地说:“我写辞职书有特定事件的激发,但在递交前是做了慎重考虑的,现在村官被上压下挤,实在太难了。” 蒲洪文说,其实我很珍惜这个位置,虽然村党支书是个小官,却是我整个家族的最高荣誉了,它也来之不易,这说明我多年的辛劳得到了组织和群众的认可。正因为如此,写辞职书之前,我想了很多。 从我上任那天起,我就告诫自己,一定要实干,当好父母官… 相似文献
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从社会、家庭、学校到教师都非常关心这群“流动的花朵”,针对这一特殊群体。著名·心理学家佛罗姆说过:“爱是一门艺术,它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起;它是给予、关心、责任感、尊敬和理解。爱——不单纯是一种情感,它更是一种能力,一种做人的态度”。多年的班主任工作让我深深地体会到:只有爱学生。才能更好地实现教书育人的目的;只有爱学生。才能唤起学生的尊敬和感情。学生才能听从教师的指导,按照教师的要求去做,正所谓:“亲其师,信其道”。教师对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。 相似文献