对外汉语教学阅读理解课教学初探

对外汉语教学是一门年轻的学科，其教学体系的改善和发展、学科理论研究和师资队伍建设都处于成长发展的阶段。总结教学经验和教训，在对汉语教学方面应以下列为重点：一、向学生阐明阅读理解课的教学目的；二、需要教师张弛有度地安排课堂教学内容和教学时间；三、纠正不良阅读习惯并探求更好的教学方法。     

浅谈提高生物课堂教学——点拨的方法和原则

课堂教学是以教师为主导、学生为主体来共同完成的一部交响乐，如果说教师是乐队的指挥，学生是队员，点拨就是教师手中的指挥棒，那么点拨方法的实施就是教师对指挥棒的艺术运用。若教师在课堂教学中，能依情因时创造性地采用灵活多变的点拨方法，必能使课堂奏出张弛有序、动静结合、抑扬顿挫的优美旋律。笔者就生物课堂教学中点拨的方法和原则谈谈粗浅的见解。     

如何激发中职生语文课堂学习的兴趣

中职语文教学课堂效率低下是普遍存在的现象,究其原因是学生缺乏语文学习兴趣。激发中职生语文学习兴趣的主要方法是：匠心独运重导入;形式多样活教法;水乳交融活气氛;张弛有度控节奏。     

语文教学的节奏艺术

要提高课堂教学效率,更好地展示语文教学艺术,恰当地把握语文教学的节奏艺术是非常重要的。如何把握语文教学的节奏艺术呢?1.调控教学语言的轻重隐显、疾徐张弛苏霍姆林斯基曾说":教师讲话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙。它不仅开发情绪的记忆,而且深入到大脑     

和谐社会建设中的媒介沟通——以兰州5．29火灾事故报道为例

毫无疑问，大众传媒在建设和谐社会中扮演着极为重要的角色。发生在今年5月29日的兰州火灾事故，媒体报道张弛有度，起到了疏导公众情绪的作用。     

与鱼共舞

温定军．长相敦实、憨厚，说话不紧不慢，张弛有度．家住云阳县高阳镇青树村，虽然肩上有重庆渔公农业开发有限公司总经理的头衔，当地村民还是喜欢叫他“温牛儿”。     

稳定预期乃智者之道

一个敢于将清晰有序的谋篇布局和张弛有度的操作部署都展示于市场面前的监管机构,无疑是更有力量的     

试论提高《计算机文化基础》课课堂教学质量的方法

在学校教学中，无论哪一门课程，在进行教学之前，都需要做好充分的准备，这就是“备课”。“备课”中有一项非常重要的工作就是明确教学目的，在此前提下，选择行之有效的教学方法和手段来达到教学目的。     

第十一世班禅额尔德尼·确吉杰布的1天

第十一世班禅额尔德尼·确吉杰布,生性善良,聪慧过人,勤奋好学。他每天的生活起居张弛有序,忙碌而充实……     

小学音乐教学中情感教育的策略

小学音乐教学，其特质就是情感审美。在小学音乐教学中，培养学生良好的思想情感的途径在于设计好科学的教育策略。罗丹说：“艺术就是感情。”小学音乐教学，作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。在小学音乐教学中，情感教育越来越凸现其不可替代的重要地位。在教学中应发挥出各种情感因素的作用，使情感和技能、品质有机协调，引发学生的情感体验、积累和提升，使音乐真正成为学生不可缺少的有机组成部分。     

课堂教学中有效的提问艺术

古希腊哲学家、教育家苏格拉底最早开创了问答式教学的先河。他创造的“问答式教学”就是教学的雏形。所谓问答式教学，就是教师围绕一定范围的内容，根据学生所学到的知识，结合他们所了解到的情况进行提问，由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题，发挥学生的主观能动性，通过学生自己的分析与讨论，找出问题的正确解决办法。     

如何提高学生的文学素养

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，也就是提高综合文学素养，所以提高了学生的文学素养，也就是学好语文了。而在教学中，教师应基于教学实际与学生自身特点对教学设计进行不断的探索与总结，让学生纷纷参与语文学习，提高其文学素养，促进他们全面发展。     

浅谈英语课堂教学理念艺术

节奏是宇宙中自然现象的一个基本原则，它是周期性、规律性的运动形式，它按照一定的条理、秩序、重复、连续地排列，形成一种律动形式。自然界的四季更替、潮汐间作、草木荣枯，社套生活的起伏翻腾、浪式前进、时代变迁，人体内部的心脏扩收、肌起松紧、神经张弛……凡此都可以看作有规则的变化、生命活力的跳跃、对立的统一。     

音乐知识技能教学之我见

当前，有些音乐教师把“音乐知识技能”教学与“音乐审美”对立起来，不敢谈“音乐知识技能”教学，好象谈了“音乐知识技能”教学就是观念落后。就是背离了音乐审美教育。这些观点显然是错误的。音乐教育必须“以音乐为本”，突出音乐学科自身的特点进行教学，这是不容置疑的。那么，如何正确认识“音乐知识技能”教学呢？本文就此谈了个人的看法。     

学习理论加强实践——新课标下初中语文课堂教学生活化的探讨

“从生活中来，到生活中去”．这就是语文。语文的外延就是生活的外延。语文学习就是学习前人从生活实践中积累的文化经典，让我们用于生活，而且不断创新；所以，语文教学就要”生活化”。本文从语文教学生活化的理论、内容和实践三个方面开展研究。     

初中语文综合性学习教学设计策略探究——《莲文化的魅力》设计策略

为了有效进行语文综合性学习教学活动,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在设计人教版八年级上册语文第五单元综合性学习“莲文化的魅力”时,通过采用巧设布局、激发兴趣,乐在探究、重在参与,师“导”生“动”、张弛有度．师“导”生“动”、张弛有度,强调“自主”,学有所荻的设计策略探究有效的完成了此次综合性学习活动。     

浅谈艺术教育“一体化教学”

所谓“一体化教学”，概括的讲，就是理论与实践相结合，讲与练相结合，精讲多练，学以致用。具体的讲，就是要求教师在组织教学活动时采用多种教学方法，以技能训练为主设置教学单元，集中时间讲练统一教学内容，并将理论认识的讲解与验证理论的实验培养技能的训练集于一堂，融为一体，灵活运用顺利完成“引起动机感知教材理解掌握知识提高能力”的教学过程。     

浅议分层教学法之利弊

随着高校的不断扩大招生，同一学校内学生差异性日趋变大，分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生的差异性将学生分成不同层次进行施教。文章根据分层教学的实践，分析了分层教学的必要性，总结了分层教学的利弊。     

“授人以渔”之联想

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用”。这就是说“授人以鱼不如授人以渔。”拿到如今的教育，这就是老先生的“教学合一”理论。陶行之先生的“教学合一”的教改思想，强调的就是师生互动，这对于指导我们今天的教学仍然具有非常重要的意义。     

初中政治课堂如何吸引学生的注意力

政治教育，本就是一门理论性比较强的学科，仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极陛、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。