论邓小平对中国传统民本思想的继承与超越

民本思想是中国传统治国理论的核心。邓小平站在历史唯物主义高度,批判了传统民本思想的阶级狭隘性和唯心主义成分,既继承了传统民本思想中的合理因素,又立足于社会实践,形成了以"全心全意为人民服务"为核心的民本思想,实现了对中国传统民本思想的现实超越。     

试论邓小平对毛泽东效率公平思想的继承和超越

毛泽东、邓小平次序公平思想的一致表现在：实现社会主义的效率和公平是他们的共同追求；进行政治经济体制改革，是他们实现社会主义效率和公平的共同手段；让人民得到最大的利益是他们共同的出发点和归宿。邓小平对毛泽东效率公平思想的超越性表现在：实现了效率和公平的前提的转变；由公平至上到效率优先，兼顾公平；由赶超战略到“三步走”发展战略。     

邓小平对列宁晚年社会主义思想的继承与超越

列宁晚年关于落后国家如何建设社会主义的思想是科学社会主义理论的重大发展,邓小平十分重视列宁晚年的社会主义思想,并在此基础上第一次初步地、比较系统地回答了经济文化比较落后国家建设、巩固和发展社会主义的一系列重大理论和实践问题,极大地丰富和发展了科学社会主义理论。     

强化"和谐"理念,不断促进高职思想政治教育的和谐发展

该文分析了在构建社会主义和谐社会背景下高职院校思想政治教育所面临的任务及高职学生思想方面存存的向题,探讨了以"和谐"理念为指导促进高职学生思想政治教育和谐发展的有效途经.     

基于"超越预算"思想的企业预算管理探析

企业预算管理,作为许多成功的知名企业多年积累的管理经验之一,在实现企业战略目标,协调各部门的关系,控制企业经济活动,降低企业的组织成本,以及提高企业竞争力等方面起到了重要的作用.随着"超越预算"思想的提出,如何改进企业预算管理成为众多企业关注的焦点.文章结合我国当前预算管理的状况,讨论了"超越预算"在我国企业预算管理中的适用性以及其对完善我国预算管理的启示.     

孔子思想与和谐图书馆的构建

孔子的思想已经浸润到我们的血液中,在构建和谐社会的今天,孔子的很多思想仍然有现实意义,该文论述了孔子仁、礼、义的思想对和谐图书馆构建的意义。     

儒家价值观的继承与创新——东亚企业和谐共生之基

文章探讨了企业价值观的相容或相似对不同国家企业共生的重要性；分析了东亚主要国家企业价值观的共性和个性，特别是我国企业存在的不足；指出东亚企业要实现和谐共生，必须以儒家价值观为基础，加强继承和创新，构建统一的东亚企业价值观。     

和谐理念——现代乡镇企业发展的新思维

现代乡镇企业的发展必须建立和谐的管理和发展理念，一个乡镇企业的发展必须建立人与人之间、人与组织之间的和谐关系；必须建立乡镇企业与自然环境和城市经济之间的和谐关系；必须建立乡镇企业过去、现在和未来的和谐关系。     

人道主义的超越——马克思主义的人道主义的理解

关于马克思主义与人道主义的关系问题,一直是中外学术界进行了广泛争论的焦点,正确的认识和理解马克思主义和人道主义之间的关系,有利于马克思主义理论的发展,本文从多个角度阐述了两者之间的关系和存在的不同,同时也进一步明确马克思主义的人道主义的产生是对人道主义的继承和超越。     

儒家价值观的继承与创新——东亚企业和谐共生之基

文章探讨了企业价值观的相容或相似对不同国家企业共生的重要性;分析了东亚主要国家企业价值观的共性和个性,特别是我国企业存在的不足;指出东亚企业要实现和谐共生,必须以儒家价值观为基础,加强继承和创新,构建统一的东亚企业价值观。     

对"三个代表"思想继承和发展马克思主义的认识

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展；马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想的理论基础；它们有着共同的理论品质和价值导向；“三个代表”重要思想传承了邓小平理论体系；“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。     

新时期高校和谐师生关系建设的困境与超越

当前高校和谐师生关系的构建面临着市场经济的发展、高等教育大众化、网络的普及等外部环境带来的严峻挑战。分析在此背景下高校和谐师生关系的构建所面临的困境,并提出解决的办法。     

强化“和谐”理念,不断促进高职思想政治教育的和谐发展

该文分析了在构建社会主义和谐社会背景下高职院校思想政治教育所面临的任务及高职学生思想方面存存的向题,探讨了以“和谐”理念为指导促进高职学生思想政治教育和谐发展的有效途经。     

孟子对孔子教育思想的继承与发展

孔子和孟子都是中国历史上非常有名的思想家,而孟子又是继承孔学的杰出代表之一,且在孔子思想基础上有了进一步的发展。本文从高中生的角度出发,分析孟子在教育功能和教学方法上对孔子教育思想的继承与发展。     

孔子道德思想的继承、转化与借鉴

孔子是儒家的创始人,其道德思想主要体现在《论语》一书中。考察和梳理《论语》中孔子道德思想的四个方面来观照德治现状,进而对其有益部分加以继承和合理转化,以此为以德治国建设提供有益借鉴。     

论"以人为本"的和谐稳定思想

我国的发展思路正由以经济增长为中心的第一代发展观转为以满足人的需求为中心的第二代发展观,即科学发展观。社会和谐稳定是社会发展的重要有机组成部分,树立“以人为本”的和谐稳定观是科学发展观的要求;人心稳定是社会和谐稳定的主观基础;树立“以人为本”的正确政绩观,是社会和谐稳定的实践基础。     

强化"六民理念"构建和谐计生

党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的伟大历史任务,为人口与计划生育工作指明了前进方向,《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》的出台,为新时期人口和计划生育工作注入了生机与活力。构建和谐计生,必须要强化“六民理念”,坚持以人为本的原则。     

彰显和谐理念发展和谐经济——江东区构筑和谐经济的发展思路

六中全会指出，“社会要和谐，首先要发展，必须坚持用发展的办法解决前进中的问题。大力发展社会生产力。不断为社会和谐创造雄厚的物质基础，同时更加注重发展社会事业，推动经济社会协调发展”。显然，没有经济发展，和谐社会只能是空想，没有社会的和谐。经济发展缺乏可持续性。经济发展是实现手段，和谐社会是最终目标。如何在经济发展过程中为和谐社会的最终实现打下坚实的物质基础，而不是以社会矛盾的凸现和社会问题的激烈冲突为代价实现经济的暂时发展，这是摆在我们面前的一项现实课题。     

党校建立和谐劳动关系的思考

一、怎样理解和谐劳动关系 无论什么单位，要建立和谐的劳动关系，首先就要搞清楚什么是和谐的劳动关系。简单地说，所谓和谐的劳动关系，就是基于劳动的效果而言的（也可以有其它划分标准）．可以包括以下几方面：一是劳动者之间相互感觉比较满意。比如．工作效率很高，配合默契，感情比较融洽，相互有很高的认同。二是劳动者群体与整个单位相互之间感觉比较满意。比如，单位领导比较认可自己的劳动者，劳动者也比较认可自己的领导。     

更新育人理念 构建和谐校园

近年来，酒泉市第二中学认真贯彻落实科学发展观，践行“以人为本、德育为首、特色兴校、教研强校和没有教不好的学生”的办学理念，以推进素质教育为主线，以提高教育教学质量为中心，以构建和谐校园为目标，全面实施新课程改革，学校各项工作协调稳步发展。自1998年以来，学校先后四次摘得全区中考状元桂冠。2007年毕业生六科合格率92％以上，优秀率达71％。学校多次获得“课改实验先进集体”，先后获得酒泉市“教育系统先进集体”、“法制教育示范学校”、“优秀家长学校”、全区“三冈式学校”和甘肃省“家长示范学校”等荣誉称号。