高校体育促进大学生心理健康的研究

通过对大学生心理健康的问卷调查，试图了解目前大学生心理健康状况；通过对大学生经过一年体育教学后的心理健康状况的跟踪调查，了解到体育教学可有效地促进大学生心理健康，从而，充分地认识到学校体育教学在提高学生心理健康水平方面的地位和作用。通过分析研究，提出了在体育教学中增强和改善大学生心理健康的对策和建议。     

基于积极心理学视角的大学生心理健康教育体系研究

受传统心理学影响，大学生心理健康教育过于关注大学生的消极面，不利于大学生心理素质潜力的开发和发展，更不利于大学生积极心理品质的培养和人格的完善。我们以积极心理学为指导，分析目前大学生心理健康教育辅导体系存在的问题，探讨大学生心理健康教育辅导体系的积极元素，构建校院两级心理健康教育辅导体系。     

谈加强大学生的心理健康教育

大学生心理健康是大学生健康成长的需要，也是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求；大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高。当代大学生的心理健康不容乐观，大学生的心理健康教育也存在、发展的不平衡性；以补救性为主；心理健康教育工作队伍专业化水平尚需提高等诸多问题，加强大学生心理健康教育是当前应注重和研究的重要问题，也是全面推进素质教育的重要内容和培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。     

高校辅导员心理健康状况及解决对策探析

当前，大学生心理问题越来越受到社会的关注，而作为大学生思想政治教育骨干力量的高校作为辅导员队伍的心理健康状况却没得到应有的重视，辅导员自身的心理健康状况直接决定着大学生的心理健康水平。本文试图从辅导员心理健康方面存在的问题、原因进行探讨，并提出相应的解决对策。     

论大学生心理健康教育

高校是培养德才兼备、身心健康的合格人才的场所，大学生的心理健康问题也是直接关系到高校能否适应社会需要、培养高素质人才的问题。因此，大学生心理健康教育工作是新形势下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。面对日趋严重的大学生心理问题，教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，明确指出当前大学生心理健康教育工作的主要任务，应该引起每一个教育工作者的重视。     

高校应积极引导学生培养健康心理

要充分认识大学生心理健康教育的紧迫感，根据大学生心理健康标准和要求，针对其心理异常表现，进行行之有效的心理健康教育，全方位地做好心理健康教育工作。     

大学生心理健康状况调查及归因分析

大学生的心理健康状况关系着未来社会的人文品质，他们的心理特点带有强烈的时代色彩。影响大学生心理健康的因素主要有学习压力、恋爱失败、家庭教育、性格特征、就业问题等，面对这些问题应采取促进大学生心理健康的策略。     

影响大学生心理健康的因素及对策

对大学生活，人们己习惯了岁月如歌、青春如画的大写意境界。然而，大学生的心理健康问题在此却有些另类色彩。由于受到社会、家庭、学校及自身等因素的影响，目前大学生的心理健康状况不容乐观，分析其影响因素可为解决问题找到原由。本分析了影响大学生心理健康的因素，并结合社会及工作实践提出了加强大学生心理健康教育的几点举措。     

大学生心理健康标准的探讨与认识

如何提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展是摆在大学生教育工作面前的重要课题。而心理健康教育则是大学生综合素质教育的重要组成部分，探讨心理健康的标准（乐于学习、善于交往、适应环境、接受自我；知、情、意的协调发展）,帮助大学生提高心理健康程度是我们大学教师应尽的职责。     

关于大学生心理健康问题的思考

关于大学生心理健康及怎样引导大学生提高心理健康水平，是教育工作者面临的一个新问题。据有关调查结果表明，心理问题和心理疾病在当代大学生中是极为普遍的现象。其客观原因是学校环境和社会环境的影响；其主观原因主要源于大学生本身的思想特点、阅历特点、认识特点。应长期加强重视程度，建立有效机制，开设相关课程，加强教育引导，以促进大学生的心理健康发展，培养大学生健全的人格，使其成为真正健康的人，成为社会事业的建设者和接班人。