新课改政治复习课时效性之浅见

课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的对话与交流，课堂教学是师生主体的双边互动，教师的主体作用在于站在教育智慧的高度，把握、调控好每一个生成性教学细节，削减无意义或不重要的因素，充分发挥、发展学生的主体性．实现课堂教学的最优化。因而，课堂不应是简单的知识传授——接受过程．而是一个具有生命活力的交错纵横的生态系统。作为一名新时代的教师，我们应该“提倡生成”、“期待生成”．“关注生成”、“驾驭生成”。政治复习课也一样．不该是教师展示演讲能力的舞台．而要通过教师和学生的良性互动，把它变成是学生张扬自我个性，展示自我风采，释放生命能量，闪耀智慧光芒的一片纯净天空。     

既要高屋建瓴 又要精心安排——新课程理念如何在小学数学复习课堂中体现

：小学数学复习课体现“促进学生全面发展”的新理念，既要高屋建瓴，又要精心安排：复习课的导入要开篇蕴情趣；选择性、针对性、开放性内容相结合；分层练习、逐步提高；重视一题多变的方法；注重数学知识的实用性。     

继承 改革 发展——新课程标准下的高三数学复习课

在新课程改革不断深入的今天，高三数学复习课应该怎样上才能既立足于学生的终身发展，又提高学生的应试能力？笔者以为，我们要用《普通高中数学课程标准》的教学理念作指导，教师以更高级的施教身份和更优化的施教艺术参与教学活动，要创造性地设计好教学问题，在课堂中开展有机训练，变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。     

新课程理念下初中英语兴趣教学法探究

在初中英语课堂教学中,根据初中生的年龄和心理特点,实施情趣教育不仅能提高教学质量,还能唤醒学生学习英语的兴趣。本文从利用具体物件、利用图片强化记忆、创设多种情景、开展游戏活动、运用信息技术等来谈在初中英语课堂教学中运用情趣教学法。     

西安市新课程理念下高三数学复习模式探究

通过对西安市十五所中学高三数学复习模式的调查，我们了解到老师使用的复习模式有两种，一种为三轮复习，一种为四轮复习，我们总结出了一套相对高效率的高三数学三轮复习模式，包括基础测验、专题突破、综合提升三个环节，并对此套复习模式的优越性作了分析。     

浅谈数学复习课教学

复习课是小学数学课的基本课型之一，复习在数学学习中有着很重要的意义。如果教师能把握好复习课的导向，运用好的复习方法，就可以大面积提高教学质量。     

如何上好地理复习课及试卷讲评课

随着地理课程改革的不断深入，地理教学模式的改革也在不断的进行。地理复习课应注重构建学生的地理知识网络，应注重学生能力的培养，应特别注意因材施教，把经常性复习、阶段性复习和总结性复习结合起来。试卷讲评课认真分析所教班级的试卷，进行有针对性的讲解、训练。     

初中数学复习课教学模式的探索与实践

中考数学第一轮复习前，学生所学的知识往往是零散的，不能形成知识体系和结构，很多学生在解决问题的过程中，不能主动在已有的记忆网络中提取知识，因此整理知识结构是复习时的首要任务。教师要帮助学生以图解、专题、练习等多种形式，把新授课阶段学习的分散的，相对独立的，零星的知识系统化、网络化、形成完整的知识体系，而问题是激发学生产生创新火花的燧石，问题探究是引导学生认识逐渐深入的手段，     

新课程理念下英语活动课的开展初探

培养学生综合运用语言的能力是教学重点之一。英语活动课则是让学生在轻松的环境中互相合作、自觉运用习得的语言的一个有效途径。因此，科学、合理的开设活动课，对于提高学生英语语言应用能力、交际能力有重大意义。     

浅谈新课程下高三生物复习策略

在新课程背景下，高考备考要紧扣考试说明，重视基础知识的复习，注重知识的串联和迁移，突出思维方法、思维能力和思维品质的培养。     

善用教学方法 提升政治复习课的有效性

在高中思想政治课教学中,一些概念、原理、观点等,单凭老师讲解,既使讲得再透彻、条理再清楚、逻辑再严密,但很多学生听起来还是云里雾里,难以理解。因此,善用各种教学方法,来提升政治复习课的有效性,准确理解学习内容,提高学习成绩。     

关于新课程背景下初中英语教学的改革

《初中英语课程标准》倡导教师结合教学实际，灵活、有创造性地使用新版的英语教材，积极开发和利用各种课程资源．使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语。尽管在使用新教材的过程中，老师们会碰到很多问题，但只要能大胆创新。积极探索，新的挑战就成了新的机遇。     

新课程理念下如何做好“配角”——高三化学复习之我见

现行的高考模式决定了化学学科只能充当“配角”，本文从分析高三化学复习课的普遍现状出发，提出了提高化学复习效率的措施，主张加强复习的针对性、课堂的有效性、作业的实效性和情感的关注性，以求在有限的时间内收获良好的教学效果。     

英语复习课重在形成英语运用能力

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，在英语的复习课中如何体现这些教学理念呢？     

浅谈新课程下初中数学复习的策略

随着整个社会文化水平的提高，初中毕业会考试题的难度越来越大，测试范围越来越广，尤其是考察数学能力和数学与生活实际的联系题越来越多，这给广大教师的教学和学生的学习都带来了许多新的压力。因此初中毕业班教学也应有相应的对策：     

上好小学数学复习课之管见——条理化、系统化

在新课程改革的今天，小学阶段的复习，要达到《数学课程标准》的各项要求，教师应该以“标准”为根据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构。     

高三政治复习课的教学反思

如何提高政治课复习效率政治复习课难上,这是许多政治教师的共识。如果复习方法不当,就有可能导致复习的低效率甚至无效率。那么,怎样上好复习课,提高复习课的质量和效率呢?我认为在复习中应注意把握好以下几点:     

浅谈高中数学复习课的上法

学习高中数学,还是靠死记硬背只会把知识学死,最终无路可走。因此我们数学老师要把学生所学的知识利用复习课逐步纳入到学生已有的知识体系中去,使学生逐步形成一个比较完整的知识体系,进而能灵活的运用。本人就结合自己的教学实践谈一点自己的复习课的做法：一、紧扣课本。结合实际定制复习目标在复习过程中要抓住课程标准抓住重点与难点,来考虑复习目标,使学生能初步对知识的整体性进行把握。又要根据实际情况研究学生的群体,研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求,使他们各有所得。     

浅谈新课程理念下初中英语语法教学

我国中小学基础教育英语教学自实施新课程改革以来,广大英语教师对新课程理念深入学习,认真思考,大胆实践,掀起了教学改革的高潮,教师观念更新,各种新课堂模式应运而生,教师角色、师生关系、教学评价方式、作业布置等许多方面也发生着转变。但目前的中学英语教学还存在一些问题,特别是在语法教学方面。     

如何提高高中数学复习课的效果

复习在整个学习活动中是个十分重要的环节，俗话说“温故而知新也”，基于此，复习课对于夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识起到了很重要的作用。如何上好复习课，使复习的效果达到最大化呢？