加强对大学生的健康人格教育

加强对大学生的健康人格教育有利于大学生健康发展。高校要注重发挥课堂教学主渠道作用和教师的人格示范作用,将心理健康教育与自我教育相结合,积极开展社会实践,着力培养大学生的健康人格。     

大学生性健康教育初探

大学生性生理的成熟使他们对性知识的了解日渐强烈,而学校性教育的滞后使他们对性道德、性健康认识不足,因此很有必要对大学生们进行必要的性健康教育。     

对思想政治教育与大学生人格培养问题的思考

思想政治教育必须坚持和维护社会主义意识形态的主导地位,把马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系作为思想政治教育的中心内容,培养和造就建设中国特色社会主义事业的优质人格,这种优质的人格表现在优质的政治人格、优质的社会人格、优质的职业人格和优质的家庭人格.     

对和谐社会视野下教育公平问题的一些思考

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。和谐社会的构建内在地要求各种经济、政治和文化利益在全体社会成员之间合理而平等地分配。而教育公平则为每一位社会成员在社会博弈中提供了实现利益均等的机会。教育公平是社会公平的起点和核心环节。促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。     

大学生创新教育的心理学思考

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。实施创新教育,高校要注重营造创新教育的环境和氛围;激发大学生的创新动机;塑造大学生的创新性人格;训练大学生创新思维方法等。     

试论班主任对中学生健康人格塑造的引导

班主任是一个班全体学生的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,其发挥的作用不仅关系着学生学习的进步,更关系着学生人格的培养和发展。班主任与班上学生接触多、了解深,在学生健康人格的养成方面不仅应该而且能够发挥重要的影响力。     

对高职教育的一些思索

高等职业教育是职业技术教育的高层次，其目标是培养具有必要高等理论知识与较强应用能力的专门人才。高职教育应有自己的教育层次。高职教育的教师应是“双师型”。教材要以“实用够用”为原则，充实实践内容并与国家职业技能鉴定规范相联系，形成高职独有的教材系列。应尽快建立一套体现高职教育特色的评价体系。     

关于高等职业技术教育中语文教学的一些思考

高等职业技术教育的培养目标是高层次、实用型、技能型高级人才，那么，语教学如何适应这一培养目标的要求，是确立语教学在高等职业技术教育中地位及其属性的关键。本提出突破传统的语教学思想，明确语在高等专业技术教育中的“工具”属性，重在培养学生的阅读能力，尤其是科技献阅读能力的培养，使之个有“从无限知识系统中吸取和提炼所需知识的能力”，以适应未来社会的挑战。     

论大学生健康人格教育

当前,大学生健康人格教育总体良好,但在一些大学生身上也存在着自主意识不健全、自我价值观念模糊、情绪化倾向严重、人际关系处理不当、自我中心化等不良倾向。因此应从加强大学生健康人格教育重要性的认识、加强理想信念教育、加强心理健康教育、加强教育者自身教育、加强校园文化建设五个方面入手。     

对教育均衡化的思考

教育的均衡化是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念。它不仅包括教育入学机会的平等,也包括教育过程的平等,享受优质教育资源的机会均等,还包括享受教育发展的成果平等。我们应当在分析教育均衡发展与教育公平各自的本质内涵及其相互关系的基础上,进一步明确只有均衡发展义务教育,同时因势利导,实施个性化教育,才能够真正实现教育公平。     

理工科院校应加强对学生的艺术教育

艺术教育是完成大学生精神塑造工程,提高大学生综合素质和综合能力必不可少的途径之一.由于历史和现实的种种原因,艺术教育在高等学校的整个教育中仍然是一个十分薄弱的环节,理工科院校尤其突出,亟待完善和加强.     

针对高校研究生思想政治教育现状的一些思考

随着各高校加快向综合性、研究性、开放性大学迈进,高校研究生的招生规模也在逐年扩大,这对高校研究生思想政治教育问题也提出了新的挑战。针对如何做好研究生思想教育,本文分析研究生思想政治教育现状的基础上,提出运用加强研究生思想政治教育一些办法和措施。     

刍议诺丁斯“关怀教育理论”对乡村留守儿童心理健康教育帮扶的启示

当前我国的教育体制在研究乡村留守儿童心理健康教育问题上存在着缺陷和不足,而该体制的滞后性致使乡村留守儿童问题逐年增多。通过对三峡库区——重庆市万州区李河镇等周边乡村的调查显示,乡村青壮年劳动力大部分外出务工,留守的基本上都是儿童和老人,而这样的问题在库区其他乡村也普遍存在着并且日益严重。如何加强对留守儿童的心理健康教育帮扶,促使其健康成长,本文结合诺丁斯的"关怀教育理论",通过教师主导为主,同时尊重个体差异性的策略,寻求一种双向互动的留守儿童心理健康教育新思路。     

浅谈高职体育教育对学生人格发展的作用

论文采用文献资料法、访问法、逻辑分析法等,对当前高职院校学生存在的人格问题进行分析。通过从人格的认识、体育教育的特点分析以及高职体育教育和人格培养的内在联系入手,重点分析了体育教育对人格发展的促进作用,提出了高职学校对学生人格培养的建议。     

关于素质教育的思考

素质教育就是着眼于青少年儿童的潜能发展,以提高和完善人的素质为目的的教育.培养具有完善人格的人是素质教育的宗旨.加强人文教育是塑造完善人格的重要途径.     

健康教育下体育教学内容改革的几点思考

当前 ,高校体育实施健康教育存在若干误区 ,直接影响了体育对健康教育的作用。高校体育教学内容的改革必须遵循“五项原则” ,实现“四个转化” ;在此基础上 ,构建体育教学内容新体系 ,实现高校体育与健康教育的有机结合     

健康文化对当代大学生健康教育的影响

健康教育势在必行,大学生健康文化和心理健康问题应该得到高度重视。通过查阅资料和调查表明:健康文化对当代大学生健康意识教育的淡薄,将直接影响到社会的发展、人类的进步。人类正在迈向健康经济时代,健康——已成为本世纪人们关心的最普遍、最基本、最强烈的首要问题,也是本世纪人们最大的需求。     

对我国教育法制和教育法治的思考

文章在对教育法制和教育法治这两对概念进行对比辨析的基础上,概括了我国教育法制建设中的成就与问题,并提出要完善我国的教育法制建设,力争全面实现教育法治的目标及其途径。     

浅析从人格教育开展心理健康教育

目前在心理健康教育实践中，教育者关注更多的是以心理健康来促进青少年人格完善，并把人格完善作为心理健康的主要目标之一。从人格教育出发对心理健康教育进行新的思考，论述这条思路的逻辑、内容和实现途径，是对心理健康教育的富有意义的审视。