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当前,地方高校大学英语考试的现状不容乐观。提高大学生大学英语水平测试能力,有效可行的对策为:激发学习动机;调节成就情绪;改进语言学习策略;创新英语教学法;集中培训应试技能。 相似文献
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本文从教师和学生两个方面阐述了提高大学英语听力的策略,教师主要通过对听力材料的选择、消除焦虑、提高兴趣、加强练习等几点来训练学生;学生则依靠正确的听音心态、掌握听力技巧和注重练习,运用听力学习策略等来提高英语听力水平。 相似文献
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伴随着大学英语教学改革的热浪,基于陕西一所地方师范类院校为研究对象,笔者从师资力量、教师工作量、教师科研、课程设置、教材选用及使用等四个方面客观介绍了该校大学英语教学现状。为我国大学英语教学改革的整体画面提供一个视角窗口。 相似文献
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随着英语教学改革的不断深入以及情绪教育的不断发展,研究者和实践者日益发现,社会情绪学习(SEL)是一种有效提升学生英语学习能力和课堂成就的方法。SEL强调情绪在教学过程中的重要作用,并整合了环境、认知和行为改变等因素,是一种综合而又独特的新方法。SEL包括三个相互关联的要素:情绪意识、情绪管理和人际和谐。在英语教学中实践SEL理论可以从三个方面入手:在体验中实现有效学习;在课堂活动中改善成就情绪;在互动中促进人际和谐。 相似文献
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长期以来,动机是外语教学研究领域备受关注的一个能动性因素,文章以D觟rnyei的学习情境理论为出发点,提出从教学与学生个体需要和目标相关性、学好英语课程的成功期望、目标定位、合作学习四个方面激发英语专业专科生的学习动机。 相似文献
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本文就英语学习策略、动机、风格等有关问题对近500名学生进行了问卷调查,观察分析了大学生英语学习相关因素的频度及倾向性,探讨了这些因素与语言学习的关系,并就如何改进大学英语教学提出了相关建议。 相似文献
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合作学习在大学英语大班教学中的可行性实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在目前英语大班化教学的趋势下,本实验试图发现合作学习在大班教学中对学生英语水平,尤其是口语能力和写作的影响,以及学生对该方法所持的动机。笔者采用测试、问卷调查和访谈等工具收集相关实验数据,并通过SPSS软件对定量数据作了统计分析。学生在围绕合作学习开展的教学中更为主动地学习,主要体现在说写方面。同时研究还发现学生在新模式下课堂教学的参与性更高,对教学环境更加满意。 相似文献
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如何在大学英语教学中提高学生的思辨能力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在我国外语类大学生思辨能力量具的研究基础上,剖析其层次内涵,并从分析大学英语教学思辨能力现状入手,探究大学英语教学过程中思辨能力的培养策略,旨在提高学生的思辨能力和创新能力。 相似文献