打造农广校中专学历教育新优势

农业广播电视学校是顺应农村和农民教育的需求而建立,又随着农业和农村经济发展而不断壮大的.农广校成立的初衷就是满足基层农民对中等职业教育的需求,几十年来农广校深入农村、贴近农民,运用各种教学手段对农民开展多渠道、多功能、多层次的教育培训,是提高农民综合素质的一个路子.     

打造农广校中专学历教育新优势

农业广播电视学校是顺应农村和农民教育的需求而建立，又随着农业和农村经济发展而不断壮大的。农广校成立的初哀就是满足基层农民对中等职业教育的需求，几十年来农广校深入农村、贴近农民，运用各种教学手段对农民开展多渠道、多功能、多层次的教育培训，是提高农民综合素质的一个路子。     

农业部关于加强农业广播电视学校建设 加快构建新型职业农民教育培训体系的意见

2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校(以下简称农广校)是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系,在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力,现就加快构建以农广校为基础依     

加快培养新型职业农民

今年中央一号文件提出加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍,明确了要振兴发展农业教育、加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才,为农广校体系开展农民教育培训工作指明了方向,强化了措施,提供了前所未有的发展机遇。农广校作为农民教育培训的主力军、主渠道,走着具有中国特色的农民教育培训道路,有着一支不可替代的办学队伍,具有行政组织职能。加强各级农广校体系建设,特别是重点加强基层农广校的办学能力和教育培训     

发挥农广校主阵地作用 提升农民教育培训服务能力

<正>近年来,江苏省农广校充分发挥新型职业农民培育和农村实用人才培养的主渠道、主阵地作用,大力组织实施农村劳动力培训阳光工程、百万中专生计划、农民培训工程,进一步强化农广校职能,全面提升新阶段农民教育培训服务能力,有力地促进了农业生产经营者整体素质的提高,促进了新型农业经营主体的快速发展。一、适应市场,调整农广校功能定位上世纪七、八十年代农广校在农业中等职业教育中发挥了重要作用,培养了大批基层农业技术人员和乡村干部,有效提高了江苏省农业技术和管理队伍素质。本世纪以来,随着高中教育普及化和高等教育大众化,农村初高中毕业生越来越少,农广校中专学历教育生源锐减,在招生竞争中处于劣势地     

农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见

2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系,在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力,现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。     

浅谈农广校体系建设中存在的问题及解决思路

<正>当前,我国农业和农村经济形势的变化,使农民教育培训处于一个重要的转折时期。这些变化体现在:农业和农村的加速转型带来了农民对教育培训的旺盛需求;农业科学技术的日益进步,带来了农民对教育培训的要求不断提高;城乡统筹发展的步伐加快,带来了农民对教育培训的需求多元化。农民教育培训工作必须适应形势的变化,更好地把握规律性、体现时代性、富于创造性。因此,加强农广校体系建设,是顺应当前发展趋势,更好地开展公益性农民教育培训、实现"保障国家粮食安全和农产品有效供给"的必要之举。     

优化职业教育教学供给 助力乡村人才振兴——新疆农民职业教育发展调研

<正>农民职业教育是优化我国农村人力资源结构、提升农业从业人员整体素质的重要途经。新疆自治区农广校（简称“新疆农广校”）和新疆生产建设兵团农广校（简称“新疆兵团农广校”）充分发挥农民教育培训专门机构作用,在推进农民中职教育发展上积极探索,有思路、有措施、有创新,较好地履行了农民教育培训工作职能,     

强化体系 改革创新 推动广校体协在农民教育培训体育中发挥更大作用——华北地区农民教育培训体育工作调研报告

<正>2022年7月,中央农广校与北京、天津、河北、山西、山东、河南6省（市）农广校、农民体协组成调研组赴山西省开展实地调研。调研组深入山西省农广校、大同市农广校、高素质农民培育基地和实训基地,与山西省农业农村厅、有关市县领导及省市县三级农广校负责人分别进行了座谈,全面了解华北地区农广校、农民体协发展现状、存在问题和实际需求,对新发展阶段进一步发挥农广校、     

四道加法 加强农村实用人才培养

<正>近年来,平泉县农广校结合全县新型职业农民培育工程,紧紧围绕农业农村产业发展需求,不断探索教育教学培育模式,在办学规模、教育平台、教育力度、学习效果四个方面,探索出"四道加法",为当地加快构建农村实用人才队伍、建设新农村提供了有力人才支撑和智力保障。一、"学历+培育",稳定办学规模为了进一步提升新时期农民的综合素质,平泉县农广校将函授中专学历教育与新型职业农民培育工作相接合,     

建设协作开放的职业农民教育培训体系

正在全面建成小康社会特别是农村小康社会的决胜期和攻坚期,党中央、国务院决策部署通过科技进步和提高劳动者素质加快农业农村发展,将新型职业农民培育上升为国家战略,依托全国农广校体系,广泛动员各级各类教育培训机构、农业院校、科研院所、技术推广单位和新型农业经营主体,共同担当新型职业农民培育责任,构建起职业农民教育培训的大体系。农广校作为职业农民教育培训体系的核心和主体,需要探索协作开放、     

浅谈农广校办学中存在的问题与对策

云南省潋江县农广校自1981年创办以来,始终坚持面向农业、面向农村、面向农民．为农业生产服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务的办学宗旨,紧紧围绕当地经济建设和农村产业结构调整对新农村建设人才的需求．开展学历教育、绿色证书培训、农村劳动力转移培训,对提高农民科技文化素质．     

农广校“双师型”教师队伍建设的思考与探讨

<正>作为我国农民教育培训的主渠道和主阵地,农广校是面向农村、农民和农业生产第一线,为现代农业发展和社会主义现代化建设培养实用型农业人才的学校。大力发展农民职业教育,建立一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力的"双师型"教师队伍,对于培养高素质、高技能的农村实用技能型人才发挥着十分重要的作用。农广校是一个特殊的教育学校,农广教育是不离土、不离乡的职业教育。随着国家对农民教育     

探索推广“五结合”农民教育新模式——平泉中等职业教育与新型职业农民培育工程衔接经验与做法

<正>河北省平泉市农广校认真领会贯彻落实习近平总书记"就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民"的讲话精神,按照中央省市关于新型职业农民培育的有关要求,围绕全市农业农村产业发展需求,不断探索中等职业教育与新型职业农民培育的衔接工作,打     

聚焦农民增技 厚植人才森林 助推乡村全面振兴

<正>近年来,浙江省农广校杭州市中心校（以下简称杭州市农广校）围绕农民诉求、乡村需求和国家要求,高标准实施农民教育培训提质增效“1256”行动（“1”即市级乡村产业振兴带头人100名,“2”即市级新型农业经营主体带头人200名,“5”即市级农业农村兴业带头人500名,“6”即每年培训县级农村实用人才和高素质农民6000名以上）,充分发挥农广校主阵地作用,加大乡村人才培育力度,     

培训农民实打实墙内开花墙外香

农民教育花开有声 浙江省农广校新昌分校自1992年成立以来,以服务三农为已任,以提高农民素质为目标,积极开展农民学历教育、农民职业技术教育、高素质农民培训、农村实用人才培养、农技知识培训、农业职业技能开发等工作,致力于促进现代农业快速发展,助力乡村全面振兴.如何将农广校的教学工作落到实处?这一直是新昌农广校面临的一项考...     

新时期农民教育培训思考

全面建成小康社会,基础在农业、难点在农村、关键在农民。农民是农业和农村发展的主体,农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。一、围绕＂三农＂工作抓培训农广校是一所面向＂三农＂的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。     

绿色电波传递金色希望——农业广播教育新发展

<正>今年是中央人民广播电台《致富早班车》栏目开播15周年。1999年,中央农广校将中央人民广播电台一套中专教学节目改版为《致富早班车》栏目,农业广播教育服务功能由学历教育转为向农民开展普及性实用技术教育,听众对象由服务农广校学员扩大到广大农村听众,广播节目内容由单纯教学改为普及农业科学技术。围绕农业农村经济工作重点和农民需求,配合     

搭建专业化、多元化的新型职业农民培育平台

<正>培育新型职业农民是党和国家为构建现代农业生产经营者队伍而做出的重大战略部署。这支队伍是服务农业生产的基本队伍,是促进农业现代化建设的骨干队伍,是推动农业农村经济发展的主体队伍。从这支队伍的性质来说,培育新型职业农民是产业部门的重要职责和基本任务。农广校作为国家农民教育培训公共服务机构,是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军、主渠道和主阵地,培育新型职业农民农广校责无旁贷。     

打破政策体制“壁垒” 破除招生办学“冰点”

为落实《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》要求,强化农业广播电视学校中职教育培养新型职业农民的支撑和引领作用,中央农广校在部分市县农广校建立了9个农民中职教育联系点,联系点将成为探索农民职业教育规律和教育教学模式的试验点和示范点,加强农广校体系中职教育工作上下联动、工作推动的渠道和平台。本期经验交流刊登湖北省农业广播电视学校东西湖区分校、辽宁省农业广播电视学校庄河市分校、江苏省农业广播电视学校泰兴市分校、广西农业广播电视学校合浦分校等4个联系点开展农民中职教育的经验和做法,以希为农广校体系教育教学改革、农民职教工作可持续发展提供基层实践依据和素材,为农广校体系教育教学工作发挥先导和示范作用。