以技能为核心 走校企合作之路——安徽马鞍山技师学院

安微省马鞍山技师学院是2006年6月创建的首批技师学院之一．也是全国率先设立并备案的技师学院之一，是一所以高技能人才教育培养为主体、中高等职业教育相互衔接、职业培训与学历教育并举、职前教育与职后培训并重的职业教育培训基地。现为首批国家高技能人才培养示范基地（院校）、国家高技能人才培训示范基地、国家中等职业教育改革发展示范建设学校、国家级综合职业培训基地、国家创业培训项目授权培训机构、安徽省农民工培训定点机构、长三角紧缺型人才培训基地会员单位。     

技师学院面临的问题及对策建议

原国家劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》中指出，将技师学院培养规划纳入高技能人才工作的总体部署，并结合地方经济社会和企业发展实际需求在高级技工学校中组建技师学院。以切实发挥技师学院高技能人才培养基地的作用。     

安徽马鞍山技师学院

安徽马鞍山技师学院创建于2006年6月，是一所以高技能人才教育培养为主体、中高等职业教育相互衔接、职业培训与学历教育并举、职前教育与职后培训并重的职业教育培训基地。现为首批国家高技能人才培养示范基地（院校）、     

理事会会员名片

正广东省技师学院是首批国家高技能人才培养示范基地,首批全国技工院校师资培训基地,是广东省职教行业中办学历史最长、规模最大、综合实力最强的国家级重点高级技工院校。学院设有数控、工业设计、电气、汽车、信息技术、商务文秘等等6大方向的50多个专业,其中机电一体化、数控维修技术、计算机网络技术、汽车运用与维修4个专业为学院重点品牌专业。有2位教师享受"国务院政府特殊津贴"广东省技师学院     

中职教育数控课程项目改革与探索

针对目前社会对数控高技能人才紧缺这一现象，结合黑龙江技师学院实际情况。对数控机床课程教学进行探讨，我院数控专业课程也适应社会的发展和市场的需要，不断地进行教学方法、教学手段、人才培养模式和考试方法的改革，为东北老工业基地的振兴培养出了更多、更好的高技能应用型人才。     

理事会会员名片

湖北省随州市技师学院湖北省随州市技师学院是随州市委、市政府为整合随州职业教育资源,壮大随州职业教育规模,于2008年1月在随州市高级技工学校的基础上,整合组建的一所集技师、高技、中专、中技、高中、短期培训于一体的高技能人才培养基地。学院占地327亩,有教职员工586人,其中省级金牌教师6人,高级职称80人,双     

试论信息素养与高技能人才培养

基于信息素养与高技能人才的重要性,论述了强化信息素养教育,加速高技能人才培养的战略意义,阐述了二者相辅相成的辩证关系,提出了技师学院强化信息素养教育,加速高技能人才培养的具体措施。     

发挥技师学院高端带动作用努力实施燕赵“金蓝领”培训工程

“金蓝领”是社会上对那些技艺高超、贡献突出、扎根一线、深受拥戴的技术工人的形象称谓。我省目前实施的“燕赵金蓝领培训计划”，是贯彻省政府《关于进一步推进就业再就业工作的意见》精神，加快高技能人才培养，促进就业和再就业，充分利用技师学院的培训资源，通过政府财政补贴引导，由技师学院对具备条件的下岗失业人员、再就业人员和转岗转业人员，通过技师学制培养或短期技师资格培训，提高其专业知识水平和岗位操作技能，并培养成为技师的一项高技能人才培训计划。     

走特色办学新路 助学子升学成才

正湖北随州技师学院是湖北省政府批办的综合教育学校,由随州市高级技工学校、随州市烈山中学、随州市工业中专、随州市职业技能培训中心合并组建,系政府公办院校,是随州市唯一的一所"国家中等职业教育改革发展示范学校"和"国家首批高技能人才培养示范基地"。学院领导迎改革契机和适应社会的需求,走特色办学之路,设高考部、高技部、培训部,集技师、高技、中技、高中、大专、短期培训于一体,满足学生学技能就业和高考升学的多种需要。     

技师学院教学管理模式的探讨与研究

技师学院是一种新型的职业教育方式,作为培养高技能人才的一个重要渠道,要达到加快高技能人才培养,适应经济和社会发展的目的,就必须积极探索科学规范的教学管理方法和办学模式,着重在技师学院的教学模式设置、管理体系、师资队伍建设等方面作必要的探讨.     

国企加强中青年领导人才开发的创新与实践

<正>2016年3月，首钢集团有限公司成立人才开发院。2017年11月，人才开发院与首钢党校、工学院、技师学院实行一套机构、四块牌子，一体化管理，保持工学院、技师学院社会办学职能相对独立。人才开发院作为集团公司战略支撑部门，按照“服务首钢、面向高端、能力为本、辐射全员”的原则，职工培训和学历教育并重，努力为首钢一流人才队伍建设提供强有力的支撑，成为首钢关键人才能力提升培训基地、新产业高技能人才培养基地、人才开发的研究与实践中心、企业党建文化研究和培训中心和职工终身技能培训资源和指导中心。在服务首钢的同时，     

山东省劳动和社会保障厅 关于印发《山东省技师学院设置标准》的通知

鲁劳社〔2008〕33号各市劳动和社会保障局:为贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发〔2006〕15号)和原劳动和社会保障部办公厅《关于规范技师学院管理有关工作的通知》(劳社厅发[2006]30号)精神,进一步完善我省高技能人才培养体系,     

发挥技师学院高端带动作用努力实施燕赵"金蓝领"培训工程

"金蓝领"是社会上对那些技艺高超、贡献突出、扎根一线、深受拥戴的技术工人的形象称谓.我省目前实施的"燕赵金蓝领培训计划",是贯彻省政府<关于进一步推进就业再就业工作的意见>精神,加快高技能人才培养,促进就业和再就业,充分利用技师学院的培训资源,通过政府财政补贴引导,由技师学院对具备条件的下岗失业人员、再就业人员和转岗转业人员,通过技师学制培养或短期技师资格培训,提高其专业知识水平和岗位操作技能,并培养成为技师的一项高技能人才培训计划.作为一项"多赢"的民心工程,它既是政府主导、推进的一项就业和再就业工程,也是高技能人才培养的高端带动工程,同时还是技师学院拓宽服务面向、提升辐射功能、抢抓发展机遇、促进职业教育与区域经济快速融合、服务于就业再就业的重大举措.     

技师学院校纳入高等学校序列人才培养方案的研究与设计——以物流管理专业为例

对照高等学校人才培养方案、专业教学标准和人社部颁发的关于技能人才培养、一体化课程规范等文件,分析技师学院与高等学校教育教学系统异同,按照技师学院既要在形式和标准上合规纳入高等学校实现专业对接,又要融合技师学院和高等学校办学优势,创新设计职教新模式的目标,研究设计纳入高等学校序列的技师学院人才培养方案,为实施专业创新建设、培养更高质量的技术技能人才提供保障。     

职业院校高技能人才培养现状、问题及对策——以山东省为例

＂技能型人才在推进企业自主创新方面具有不可替代的重要作用。＂这是胡锦涛总书记就高技能人才培养作出的指示,深刻揭示了高技能人才在推进经济发展中的重要作用。山东作为人才大省,近年来把培养造就高技能人才作为建设先进制造业强省的关键环节,高技能人才队伍建设居于全国前列。职业院校作为培养高技能人才的主阵地,为当地经济建设培养和输送了大批高素质的技术工人。因此,以山东省为例,研究和探讨职业院校高技能人才培养的现状及存在的问题,对如何完善我国职业院校的高技能人才培养机制,加强高技能人才队伍建设,具有一定的参考价值和现实意义。     

浅谈多媒体技术在英语课堂教学中的应用

技师学院是培养高技能人才的基地,英语作为一门文化基础性课程,在当前全球一体化的大背景下,显得尤为重要。随着科技的不断进步,现代化的教学设备不断更新,技师学院要适应新的经济发展的形势,及时更新教学手段和教学方法,不断优化英语教学的环境,提高学生学习英语课程的兴趣,培养全面发展的现代化的高级技工人才,以便更好地服务与社会。     

工业分析与检验专业人才培养模式创新改革研究

人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。高职院校培养应用型高技能人才的实际，要求学校必须进行应用型高技能人才培养模式改革。包头轻工职业技术学院以人才培养体制改革为突破口，对工业分析与检验专业的人才培养模式进行了全面转型和创新改革，形成了特色化的“四证结合、实境教学、阶梯递进”的人才培养模式并取得良好的效果，本文对该创新人才培养模式进行了探讨研究，旨在深化高职教育改革，进一步提高高职院校人才培养质量。     

加快完善高技能人才培养机制

在讲求可持续发展的今天．我国不仅需要大批优秀的高级管理人才、研发人才，更需要大批具有现代职业能力的高素质劳动者。目前我国人力资源的供给．除普通制造业需要的中低层次技能人才供不应求外．高技能的人才更加紧缺。成为制约经济发展的瓶颈之一。因此．经济要全面协调可持续发展．必须抓紧营造高技能人才培养的良好环境．加快建设和完善高技能人才培养体系，快速造就一支高技能人才队伍。     

求真务实 不断创新积极推进高技能人才工作

广州市是劳动保障部确定的高技能人才培养重点城市之一。几年来，我们坚持创新，大力推进高技能人才工作，取得了明显成效。去年3月，中央高技能人才工作联合调研组对广州市高技能人才工作给予了高度评价，认为广州市这项工作已走在全国前列，高技能人才的评价体系建设有重大突破，为全国改革完善高技能人才评价体系做出了重大贡献。去年，我市被评为全省高技能人才工作突出贡献单位。我们的主要做法是“三个创新”。     

冷链物流示范型基地实习实训轮岗工作的人才培养模式研究

冷链物流发展在我国越来越成熟,其与市场结合程度不断深化,受市场影响也愈加深入。冷链人才的培养模式随着市场环境和人民生产生活需求的变化而不断变化,这对冷链物流相关人才培养提出了新的要求。本文以冷链物流示范型基地为研究背景,针对冷链物流示范型基地实习实训轮岗等工作,浅析人才培养模式存在的问题,针对性地提出解决措施,并展望未来相关人才培养模式发展趋势。