关于金融专业教学资源库建设的思考及建议

金融专业教学资源库建设已经接近尾声，针对在资源库建设的过程进行思考提出建设的过程是教师自我提炼、再学习的过程，并论证了教学资源库的社会效用，就未来教学资源库建设提出引用可持续发展思路和终身教育平台的设想。     

高职金融专业共享型教学资源库建设思路与实践

以高职院校共享型教学资源库建设基础入手,通过对政策基础、理论基础、技术基础、实践基础的解读,明确高职院校共享型教学资源库建设的必要性和原则。从应用研究的视角出发,通过对金融专业国家级教学资源库项目主持单位——浙江金融职业学院在该专业共享型教学资源库建设中,涉及专业效能、品牌个性、阶段成果、标准要求、系统评价等几个角度的建设思路分析,详实剖析参与建设主体、合作平台搭建、建设内容拓展等方面的实践成果,并指出依托现代技术支撑和构建评价指标体系等未来有待完善和发展的领域。     

基于校企合作的金融与证券专业建设探索

与金融机构合作,进行金融与证券专业建设,培养面向基层、应用操作型人才正是适应我国金融业快速发展对应用型金融人才需求剧增的需要。基于此,在金融与证券专业建设中应将"校企合作"落到实处,具体体现在专业方向定位、课程体系设置、以及"双师型"师资队伍建设等方面。     

建立与大国金融相适应的高等金融教育

高层次人才缺乏是制约我国金融做强的主要瓶颈.我国在建设金融强国的进程中,必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位.要振兴我国的高等金融教育,建立与金融崛起相适应的高等金融教育,我国高校金融专业必须从数量扩张向注重学科建设转变,还要抓好课程体系设置改革和师资队伍建设,并逐步从模仿和跟随向自觉发展转变.     

产教融合下金融大数据人才培养生态体系研究

基于协作系统理论和建构主义学习理论,产教融合下的金融大数据跨学科人才培养需要政府、企业、高校多方建立合作关系,校企双主体建设跨学科课程体系,突破组织结构的限制,建立跨专业的师资队伍,校企共同打造金融大数据实践环境,建立信息共享资源库,构建金融大数据人才培养的生态体系.     

金融科技专业建设之思考

高校金融科技专业建设作为金融科技人才培养的重要推力,其好坏直接关系到人才培养质量的高低。文章通过分析金融科技专业建设中面临的课程体系设置缺乏统一标准、课程内容设置与学生知识需求及能力培养不匹配、实验实训环节短缺及内容难以保证等困难,从优化课程设置、重构教学组织形态、组建交叉学科师资团队、构建产学研一体化平台等方面提出相关建议。     

金融消费者权益保护机制的国际经验与借鉴

本文分析了我国金融消费者权益保护中存在的立法不足、权益保护组织机构不明确和缺少专业高效的纠纷处理途径等主要问题。梳理了金融消费者权益保护的国际经验和趋势。根据我国现状,从法律法规建设、组织机构设置、维权机制建设等方面,提出进一步完善我国金融消费者权益保护机制的建议。     

浅析民办高职院校专业教学资源库的建设与管理

民办高职院校为进一步提高教学质量和水平,不断进行教育教学改革,为切实提高学生的技能水平和学习效率,正在逐步尝试建设适合自身的专业教学资源库.本文就民办高职院校专业教学资源库建设与管理意义及现状进行简单分析.     

基于能力框架的金融专业硕士课程体系重构研究

在分析金融专业硕士的特征和其课程建设所存在的问题的基础上,阐述了能力与能力框架的概念,构建了金融专业硕士的"知识-技能-职业价值"三维能力框架,结合能力框架和社会对金融专业硕士的实践性需求,从课程设置,实践平台、师资队伍建设、评估机制完善等方面对金融专业学位研究的课程体系进行了开发与实践。     

金融电子化建设与金融科技管理

金融电子化建设与金融科技管理是金融科技工作的两大基本任务,笔者结合多年基层央行金融科技工作的实践,对金融电子化建设与金融科技管理的内容与目标、金融电子化建设与金融科技管理的关系,以及如何抓好金融电子化建设管理工作,提出了几点思考。一、金融电子化建设与金融科技管理的内容与目标金融电子化建设的内容包括:金融电子化系统集成、金融电子化软件开发和金融电子化软科学     

现代金融理论研究与金融学科建设

金融学科建设以金融理论的生成、发展为依托，在高等学校讨论金融学科建设还要与专业设置——课程建设——人才培养联系起来，所以，怎么讨论这一问题，或说确立讨论这一问题的视角，很值得重视，需要研究。在这里，仅提出当代金融理论研究的思路和范围、金融理论和技术与其他学科的交叉融合，以及结合我国的现实，谈谈对金融学科建设的一点想法。     

构建金融学专业硕士培养体系研究

金融专硕是一种介于专才和通才之间的复合型高级人才。刚刚起步的金融专硕培养体系的建设还处于摸索过程中。本文借鉴美国金融专硕培养体系的有益经验,结合相关问卷调查及其分析,对金融专硕的培养目标、课程结构设置、教学模式等方面提出了相关对策与建议。     

论法制建设与金融生态环境

金融生态环境对一国的经济发展具有重要意义.其中,法制建设与金融生态环境建设密切相关,是金融生态环境建设的核心因素.本文主要论述了法制建设与金融生态的关系,我国目前的金融生态法律环境存在的问题,并对金融生态法制环境建设提出若干建议.     

“岗课赛证”创融模式下会计学专业教学资源库的建设和应用研究

会计学专业教学资源库的建设对推进高职院校会计学专业教学改革、提高课堂教学质量具有十分重要的意义。职业教育“‘岗课赛证’综合育人,提高教育质量”的要求,对专业教学资源库的建设提出了更高的标准。在分析高职会计学专业教学资源库的建设现状后,以“岗课赛证”综合育人为视角,探讨创融模式下会计学专业教学资源库的建设目标、构建模式、资源开发理念和应用优化路径。     

本科生《金融经济学》课程定位与内容设置研究

随着金融学科的发展,作为微观金融基础理论课的金融经济学,不仅为微观金融相关课程提供分析方法、分析框架和分析工具,也能够为学生提供有关微观金融运行逻辑和方法的训练。本文提出了在高校本科开设《金融经济学》课程的必要性,结合金融经济学与货币经济学以及金融学其他课程的关系探讨了《金融经济学》的课程定位,并讨论了《金融经济学》的分析方法与教学内容设置。     

美国与澳大利亚金融消费者保护机制及对我国的启示

完善的金融消费者保护机制是金融体系健康发展的社会基础,因而受到各国立法机构和政府的重视为了维护金融消费者权益,美国和澳大利亚在法律建设、职能部门设置、投诉处理程序、行业自律和金融消费荇教育等方面构建了本国金融消费者保护机制。我国目前尚未形成金融消费者保护的法律体系．金融消费者维权渠道不畅通,问题争议难以得到有效处理。为此需要借鉴国际经验,推进金融消费者保护法制建设,加强金融行业闩律．积极开展金融消费者教育工作。     

数字普惠金融与数字乡村治理:协同机制与平台构建

数字普惠金融与数字乡村发展具有内在联系,数字普惠金融是数字乡村建设的内容之一,为数字乡村发展提供了支持;数字乡村建设为数字普惠金融发展提供了新机遇,有助于其更好地发展。本文基于协同发展视角,分析数字普惠金融与数字乡村相互促进的机制,通过数字乡村建设试点的案例,分析当前数字普惠金融与数字乡村建设存在的不足,最后提出相应的对策建议。     

商业银行金融场景建设与应用

近年来,商业银行加快推进金融场景建设,将支付、融资等环节嵌入各个金融场景。本文分析了商业银行金融场景建设概况,从加强多层次金融场景建设、加强技术力量支撑、深化系统与服务融合以及强化企业经营和社会责任协同四个方面探讨了场景建设路径,针对金融场景建设存在的不足,提出了合理规划建设周期、优化结算功能应用、注重需求导向等对策建议。     

浅析当前基层央行金融调查统计工作存在的问题及完善对策

从基层央行现行调查统计工作情况来看，无论是经济金融统计指标体系的设置，还是信息与调研支持体系建设都已有所滞后，难以适应新形势下央行全面履行新职责的需要。本文对现行央行金融统计调查工作存在的问题进行了深入分析．并提出了完善对策。     

关于金融产业集聚与区域金融中心建设的思考

随着经济金融全球化的加速发展,金融产业出现高度集聚的现象,形成了具有不同影响力的金融中心。与实体产业集聚的研究相比,金融产业集聚具有自己的特征,目前在这方面的研究还很不够。金融产业集聚的高度发展形成了金融中心。金融中心建设的成败在于总部金融建设。国外金融中心建设的成功经验为我们加快国际金融中心和区域金融中心建设提供了有益的启示。