原创“青春”系列剧目提升大学生思想政治教育话语传播力的思考

大学生思想政治教育话语传播能力建设是创新高校思想政治教育的重要内容。新时代下大学生思想政治教育话语面临着传播困境,大连艺术学院发挥自身优势,通过原创"青春"系列剧目为发展大学生思想政治教育话语提供了新思路,开拓了新路径,创造性地解决了大学生思想政治教育话语"说什么""对谁说""怎么说"的三大问题,有效提升了大学生思想政治教育话语的传播力。     

大学生思想政治理论课“三位一体”实践教学模式的构建

对于注重培养大学生实践操作技能的高职院校来说,落实和开展思想政治理论课是实施素质教育必不可少的内容,对促进现代高职大学生树立正确的人生观和价值,帮助其实现人生价值具有重大作用,文章首先阐述了在高职教育体系下,思想政治教育工作的重要性,并就如何构建高职院校思想政治理论课"三位一体"实践教学模式进行了分析探讨。     

“以人为本”视域下的高职思想政治教育研究

在现今的教育环境中,"以人为本"的教育理念越来越被教育界所重视,而我国的高职院校因顺应社会发展需求获得了迅猛发展,"以人为本"的教育理念也逐渐渗入到高职院校的教育中。但由于高职院校及其学生具有其自身的特点,因此思想政治教育在高职院校的开展需要因地因人采取有效策略与方法来实现,从高职院校的培养目标、发展趋势等出发,以提高高职院校思想政治教育工作的有效性。在此,本文将在"以人为本"的视域下对高职思想政治教育进行探讨与研究。     

高职思政理论课“课内实践”教学模式研究——基于工学结合人才培养模式

与传统的"以学校和课程为中心"的人才培养模式相比较,工学结合具有更加鲜明的主体性、职业性、实践性和灵活性,因此,这种人才培养模式的实现方式对高职思想政治理论课教学提出了新的挑战。对工学结合人才培养模式下高职思政课"课内实践"教学模式进行探讨,有助于进一步提高高职学生思想政治理论课教学的时效性和针对性,促进高职学生的全面发展。     

“90后”大学生思想教育之探索

目前"90后"已成为高校的主力军,他们是在开放的大背景下成长起来的一代,生活环境、家庭模式、科技信息的发展都在这个群体身上留有痕迹,这一群体为高校思想教育提出新挑战。论文结合"90后"大学生群体特征及与传统思想教育的矛盾性,尝试从学生自身出发,以"体悟"式教育模式提升大学生思想政治素养。     

论中国古代尚“圆”美学思想在古典舞中的体现

尚"圆"思想是中国传统美学中的一个重要思想,其形成和发展有着独特的历史文化背景。作为中国传统文化中的精髓,尚"圆"思想对中国古典舞蹈产生了深远的影响,从而构成了中国古典舞独特的审美特征。     

“生命线”论断的沿革和意义研究

新中国成立63年来,党的思想政治教育取得了巨大成效,积累了丰富的经验。这些经验主要体现在:我们党一直重视"生命线"的地位。所以对"生命线"论断的研究,不仅可以更好地认识党的思想政治教育过程,而且可以进一步的丰富和发展新阶段思想政治教育的内容。     

对“80后”、“90后”民警思想政治工作的分析与思考

"80后"、"90后"民警是公安队伍承前启后、继往开来的生力军,承载着公安工作的明天和希望。抓好"80后"、"90后"民警思想政治工作和队伍建设,是新形势下公安思想政治工作的重点和难点。笔者结合公安工作实际,对这一群体的思想特点和存在问题进行了认真分析,并就加强对他们的思想政治工作提出了对策和建议。     

从“一般模式”“曲江模式”到“理想模式”——论陕西历史文化资源的开发与文化产业发展

"一般模式"和"曲江模式"是陕西历史文化资源开发的两种主要模式。前者没有能够充分开发利用陕西得天独厚的历史文化资源,后者则是由于前者处于窘境下而进行的一种改革与探索;前者长期运行效果不佳,而后者尽管存在一些问题,但社会效益与经济效益却较为明显。在陕西省和西安市两级政府的大力支持下,充分运用文化产业理念,"曲江模式"将升级换代,不断趋向"理想模式",予以大力推广运用,使陕西丰富的历史文化资源得以充分开发利用,形成陕西历史文化产业遍地开花的局面,从而实现陕西文化产业大繁荣。     

坚持“以人为本”理念 创新海关思想政治工作

思想政治工作是研究人的思想和行为的科学,其目的在于激发人的内在潜能和提高人的素质,以确立正确的理想信念和职业情操。但是,随着我国改革开放的不断深化,市场经济体制的建立和完善,海关各项改革的日益深入,关员的思想观念、价值取向、利益主体、思想行为呈现出多元化、复杂化的趋势,用传统说教式的方法很难解决现实生活中人们的思想问题。因此,必须创新海关思想政治工作,引入"人本"思想,注重"利益驱动"和"效益回收"理念,从"卖方市场"转向"买方市场",发挥行业思想政治工作的综合效能。     

以团校优化思想政治理论课“三三制”教学模式路径探析

当前,高校思想政治教育理论课教学方式需要进一步多样化,而以团校优化思政理论课"三三制"教学是高校思想政治教育工作的内在需求,有助于团校任课老师与思想政治理论课专职教师师资力量互补、团校应用技能型课程与"三三制"课堂教学理论型课程互补、运用团校实践育人优势增强"三三制"教学的持续性以及让高校提供保障机制等方式,能够促进两者融合发展。     

“泛娱乐化”现象对高职生思想政治教育的影响及对策

"泛娱乐化"现象是一种消极的文化现象,对高职生思想政治教育产生了巨大的负面影响,削弱了思想政治教育者的地位和权威,增加了对思想政治教育对象教育引导的难度,弱化了思想政治教育功效,侵染了思想政治教育环境。高职生思想政治教育者应提升综合素养,丰富强化思想政治教育内容,创新思想政治教育模式,营造积极健康的思想政治教育环境,积极应对"泛娱乐化"现象带来的挑战。     

正确对待“社会转型”时期学生中的“非正式群体”

各种业余“社团”对加强学生的思想政治教育,其意义和作用是非常明显的。在学生当中自然形成的一些“非正式群体也是不容忽视”的。     

孙中山民生思想的深层理论逻辑探析

孙中山民生思想的准确定位应该从其思想的深层理论逻辑得到阐释。孙中山民生思想的历史观基础是西方社会进化论中的社会有机体论和中国传统阶级调和论;孙中山民生思想体现了中国传统政治思想中"养民"的政治哲学理念,没有实现从传统到现代的政治价值观的倒转;孙中山通过其社会主义理论认识展现了其民生思想的道德乌托邦色彩,与马克思的科学社会主义具有本质不同。对孙中山民生思想的深层理论逻辑的揭示表明:孙中山的民生思想是传统儒家民本思想的近现代继承者,它不是一种完整意义上的现代政治理念。     

专题式教学——高职“概论”课教学改革的重要途径

"概论"课具有鲜明的时代性、深厚的理论性和较强的政治性。其理论体系的最大特点是内容十分广泛,思想极其丰富。高职院校受专业设置、授课学时、教师素质和学生素质等方面的限制,以往的由一个教师按章节体系依序授课的传统教学模式已经不能适应"概论课的教学要求,实行专题式教学是高职"概论"课的教学改革的重要途径。     

增强高职高专院校“基础”课教学的针对性探析

"基础"课在高等教育中占有重要的地位,是对高职生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,其课程教学针对性的好坏,影响到能否培养出智、体、美全面发展的高技能高素质人才。尝试从立足点、根本和保障等几个方面入手,探索增强"基础"课教学针对性的有效途径。     

英语课堂教学中的教师话语分析——基于“质”与“量”的思考维度

课堂教学是学习英语的主要途径,英语课堂教学中教师话语与英语习得之间具有着重要的关联性,教师话语的使用直接地影响教与学的实效性。本文从教师话语的＂质＂和＂量＂两个思考维度对其作了系统考察,指出教师话语使用现状并提出合理使用的方略。     

试论邓小平“三农”思想对中国传统思想的继承与超越

民本思想与重农思想是中国传统思想的重要组成部分，在中国历史上产生了重要的影响。邓小平“三农”思想继承了民本思想与重农思想的精髓，并对其时代和阶级局限性进行了超越。     

“三个自信”应作为高校思政理论课的主线贯穿始终

在十八大会议上,胡锦涛总书记发表重要讲话,强调全党上下必须始终坚持"三个自信",即道路自信、制度自信、理论自信,这也成为党在新时期工作的重要指导思想,引起社会各界广泛关注。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,因此,将"三个自信"作为高校思想政治理论课的主线贯穿教学始终,对全面提高大学生的思想政治素质,坚定"三个自信"有重大意义。     

新时代高校爱国主义教育实施路径探析

中共中央、国务院于2019年正式印发《新时代爱国主义教育实施纲要》,为新的历史条件下加强爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统提供了重要遵循。高校作为爱国主义教育核心场所,如果能够在思想政治教育中将爱国教育渗入其中,便可为现代社会培育更多具备爱国意识的优秀人才。基于此,文章以新时代高校爱国主义教育实施为核心,提出思政课堂、课程思维以及实践活动这三种路径,以期通过"三位一体"的教育方式落实爱国主义教育。