大学生思想政治教育加强以人为本的原则

以人为本是马克思主义唯物史观的根本原则,是科学发展观的核心,也是思想政治教育的一项重要原则。用以人为本的理念指导当前大学生思想政治教育既是对马克思主义理论的弘扬,也是时代背景下创新大学生思想政治教育工作的必然需要。当前大学生思想政治教育贯彻以人为本原则的基础上,应提出更好实施以人为本的策略。     

对高校思想政治理论课渗透生命教育的思考

生命教育与思想政治教育在教育理念和本质上是一致的,同时,思想政治理论课程中蕴涵着丰富的生命教育资源。对高校思想政治理论课渗透生命教育的理论研究与实践探索,不仅是"以人为本"教育理念的鲜明体现,更将进一步推进思想政治理论课改革的深入和有效性的实现。因此,应从提升思政课教师的生命情怀、挖掘教育资源、强化实践体验等方面加强生命教育在高校思想政治理论课中的渗透。     

科学发展观引导高校思想政治教育的哲学思考

立足科学发展观,指导高校思想政治教育成为当下理论界和实务界研究的焦点.本文首先分析了当下我国高校思想政治教育在新形势下面临的新环境和挑战,然后结合科学发展观的内涵,提出了科学发展观与思想政治教育之间的内在联系,最后基于科学发展观的“以人为本”理念,提出思想政治教育哲学领域的创新与对策.     

小组工作法介入高校贫困生思想政治教育的探索

贫困生思想政治教育是高校学生工作的重要内容,但是目前贫困生思想政治教育工作状况并不理想,传统的教育理念和方法忽视了贫困生自身特质,不能适应思政教育以人为本的发展趋势,这就要求探索一种更有针对性、实效性的教育方式。文章基于目前高校贫困生思政教育工作中存在的问题,试图引入小组工作这一全新的理念与方法,将"助人自助"理念、"尊重平等"理念、"服务"理念运用到高校贫困生思政教育工作的实践中,以提高高校贫困生思政教育的水平和实效,拓展和丰富贫困生思政教育理论。     

高校思想政治教育中的幸福教育

高校思想政治教育回归关注大学生的精神成长的幸福是培养能够创造幸福、体验幸福、享有幸福的全面发展的社会公民的基础条件。但是,高校思想政治教育中宏观教育环境的变迁和微观教育环境的转换使大学生的幸福教育弱化面临着转型的要求。按照"以人为本"的发展理念进行高校思想政治教育,科学的幸福观念的建立、教育目标与教育过程的再造以及幸福能力的建构与培育,是自觉实现大学生思想政治教育中的幸福教育的基本措施。     

以人为本思想政治教育的必要性及其实现途径

人既是思想政治教育的基础,也是思想政治教育的根本之所在。思想政治教育工作理应以"人"为中心,坚持以人为本的理念。基于此,本文对以人为本思想政治教育必要性作出分析,并提出了实现以人为本思想政治教育的基本途径。     

略论以人为本做好企业思想政治工作

以人为本做好企业思想政治工作是科学发展观的本质要求,是企业思想政治工作的核心与灵魂,也是新形势下做好企业思想政治工作必须遵循的重要原则。本文以科学发展观为指导,认真探索分析了以人为本做好企业思想政治工作的客观必然性,提出了以人为本做好企业思想政治工作必须牢固树立的正确理念与认知,包括尊重员工、理解员工、关心员工、激励员工、引导和教育员工、紧紧依靠员工、着力建设一支高素质员工队伍等。     

对高校思想政治教育坚持以人为本原则的思考

作为一种教育理念,以人为本的内涵至少应当包括教育观念上的人本化、教育教学中的个性化、教育管理上的人性化等方面的内容。高校思想政治工作者应当从了解、理解、尊重、引导和服务于学生等方面入手,坚持以人为本的指导思想,进一步加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生健康地成长成才。     

努力践行科学发展观找准思想政治教育的抓手

文章从科学发展观的核心、基本要求以及根本方法上入手,由此探索和找寻开展思想政治教育工作的有效途径,提出只有做到以牢固树立"以人为本"的思想政治教育理念为抓手,以全面协调推进思想政治教育的可持续性发展为抓手,以统筹兼顾增强思想政治教育的实效性为抓手,实现思想政治教育价值观念的创新,从而提升思想政治教育工作的实效性。     

论加强社会舆论的思想政治教育疏导功能

思想政治教育疏导是思想政治教育的原则和方法,由思想政治教育的目标决定,体现了以人为本的理念。社会舆论是思想政治教育疏导的重要平台。通过探讨思想政治教育疏导与社会舆论融合的内在机理,指出如何充分发挥社会舆论的重要作用,有利于思想政治教育的有效疏导。     

“以人为本”对高校思想政治教育的启示

"以人为本"精神的提出,对高校思想政治教育提出了新要求。文章从思想政治教育的课堂形式、学生自我教育、政治工作队伍情况三个方面分析所存在与"以人为本"不相适应的问题,并相应地提出解决的新办法、新举措。     

反思与重构:“文化型”高校思想政治教育论析

增强高校思想政治教育的实效性和针对性是理论和实践发展面临的重大课题,"文化型"思想政治教育既是思想政治教育的全新模式,更是一种重要理念。它是对当前高校思想政治教育面临的尴尬和困境的一种理性回应,思想政治教育文化价值因而得以彰显。增强思想政治教育的文化底蕴;积极营造思想政治教育的文化氛围;拓展思想政治教育的文化空间是增强高校思想政治教育文化自觉的重要策略,也是形塑"文化型"高校思想政治教育的重要路向。     

“以人为本”视域下的高职思想政治教育研究

在现今的教育环境中,"以人为本"的教育理念越来越被教育界所重视,而我国的高职院校因顺应社会发展需求获得了迅猛发展,"以人为本"的教育理念也逐渐渗入到高职院校的教育中。但由于高职院校及其学生具有其自身的特点,因此思想政治教育在高职院校的开展需要因地因人采取有效策略与方法来实现,从高职院校的培养目标、发展趋势等出发,以提高高职院校思想政治教育工作的有效性。在此,本文将在"以人为本"的视域下对高职思想政治教育进行探讨与研究。     

用科学发展观创新高职院校思想政治教育体系

用党的理论新成果指导思想政治教育创新,已经成为思想政治教育的优良传统,高校的思想政治教育,要自觉地以科学发展观为指导。文章就科学发展观对高校思想政治教育提出的新要求进行了阐述,对如何完善和创新高职院校思想政治教育的理念、目标、内容、方法、途径、保障机制,构建具有时代特点和高职特色的思想政治教育体系进行了思考。     

“形势与政策”课教学贯彻落实科学发展观的做法与体会

＂形势与政策＂课教学作为高校思想政治教育的组成部分,在大学思想政治教育中具有其它课程无法替代的作用,而要发挥其最大功效,在教学中必须将科学发展观理念落到实处,树立以人为本的理念,增强其实效性。     

对高校“以人为本”思想政治教育理念的反思

在深入贯彻和落实科学发展观的背景下",以人为本"的教育理念在思想政治教育研究领域中一直被广泛研究和倡导。文章从实际工作中的问题出发,分析片面地理解"以人为本"的教育理念所带来的负面影响,反思该理念的深层内涵,最后得出运用系统的方法对"以人为本"进行科学界定的结论。     

和谐社会背景下大学生思想教育的新理念

大学生思想政治工作贯彻以人为本的思想,是为了更好地贯彻落实中共中央和国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指导精神。思想教育工作者要深刻理解和落实以人为本的理念,通过倡导人文关怀、积极推进“班导师制”和“导生制”、完善心理咨询和心理辅导工作,并不断丰富校园科技文化活动等,营造和谐校园。     

浅谈加强民族高校大学生政治热点问题认知教育

民族高校大学生政治热点问题认知教育已经成为高校思想政治教育的新阵地。加强民族高校大学生政治热点问题的认知教育对于完善育人机制、促进民族高校大学生全面发展、顺应时代潮流和维护民族团结发挥着重要作用。要以正确的思想理念为指导,加强师资队伍建设,并利用新兴媒体手段,从而全面推动民族高校大学生政治热点问题的认知教育。     

高校思想政治教育心理学化的内涵与对策分析

文章提出"高校思想政治教育心理学化"的思想,将心理学理论与方法应用于高校思想政治教育工作中,以提高高校思想政治教育工作的针对性与实效性。其内涵至少包含两层含义:第一层是指思想政治教育要注意大学生的心理活动规律和个性差异;第二层含义是指思想政治教育要建立在心理学的基础上,思想政治教育与心理健康教育有机结合,这两个方面是统一的。并进一步探讨高校思想政治教育工作理念、工作方法和研究方法的心理学化策略。     

“三全育人”理念融入高校思想政治教育的三个维度

"三全育人"理念是新时期我国高校思想政治教育的重要依据和载体,坚持并全面落实"三全育人"的教育理念,是解决当前高校思政教学现状问题,提高我国高校思政教育时效性、感染力和吸引力的有效路径。在新时代的背景下,"三全育人"理念更好地融入高校思想政治教育,需要在育人队伍、育人时间及育人空间三个维度发挥不同功效,构建大思政格局,使育人效果达到最佳。