论中央苏区时期妇女的重大作用

<正>中央苏区时期党对妇女问题的重视重视妇女在革命斗争中的历史作用, 这是马克思主义的一项根本原则。革命导师马克思曾说过:“没有妇女的酵素就不可能有伟大的社会变革。”列宁也指出“没有大批劳动妇女参加,”社会主义“事业是无法完成的。”中国共产党在建党之初,就非常重视妇女运动,并以马克思列宁主义为指导,来认识妇女问题。中央苏区时期,各级政府更是颁布和实施了一系     

八七会议

<正>“八七会议”是一次及时地扭转了革命斗争的方向,为挽救党和革命作出了巨大贡献的会议,是一次决定中国革命走向的非常特别的“紧急会议”2023年8月7日,是中国共产党历史上著名的“八七会议”召开96周年。在中国革命的危急关头,“八七会议”及时总结了大革命失败的经验教训,确定了今后革命斗争的方针,并把领导农民进行秋收起义作为当时党的最主要任务,中国革命从此开始由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。“八七会议”因其在中共历史、中国革命史、中国现代史上的重要地位和深远影响而永载史册。     

论中国女性双性化及其影响因素

随着妇女事业的发展,女性双性化越来越受到关注,本文梳理了女性双性化概念,和中国女性双性化发展现状,并对探究女性多重社会角色、中国独生子女政策对中国女性双性化的影响。     

海外

第22届“女性达沃斯”雅典落幕 第22届全球妇女峰会日前在希腊雅典落幕，本届峰会以“女性：经济增长的引擎”为主题，来自全球71个国家、超过1000名的妇女代表出席了为期4天的峰会。开幕式上，二十多位世界各国女企业家代表和机构代表上台致辞。中国女企业家——信诺传播董事长兼总裁曹秀华女士代表中国杰出女企业家致辞。全球妇女峰...     

共建“一带一路”对构建新发展格局的作用

“一带一路”建设要更好服务构建新发展格局。共建“一带一路”倡议自提出以来,取得了巨大成就,为构建新发展格局提供重要支撑。其一,共建“一带一路”有利于实现高水平对外开放。一方面为国内生产制造寻求资本、技术、资金、能源等要素,以满足多样化的需求市场;另一方面为国内生产出的制成品寻求广阔的市场,实现要素到产品到资本的循环。其二,中国与沿线国家基于各自的比较优势,加强产能合作,能够促使中国双向嵌入全球价值链,形成区域价值链,加速全球价值链重构。其三,“一带一路”多区域多元化合作,为构建新发展格局提供新平台和稳定的发展空间。在未来,要进一步发挥共建“一带一路”在联通内外市场,建设物流通道,强化产能合作等方面的优势,以政策沟通为前提,优化制度设计,加强中国与“一带一路”国家的互联互通和数字经济建设,促进要素和产品的循环流动,助力新发展格局构建,促进经济高质量发展。     

基于工作过程的高职会计课程“教、学、做”一体化教学研究

高职会计教育作为会计教育的一个新的层次类型,其培养模式还相对滞后,课程设置和培养规格缺乏高职特色,实践技能不突出,教材建设滞后于会计专业需要,对高职会计专业课程进行改革显得尤为必要。本文在研究高职会计课程教学存在的问题、“教、学、做”一体化教学模式的优点的基础上,提出了高职会计“教、学、做”一体化教学模式与方法。     

职业院校高水平跨境电商产教融合型实训基地建设研究

高水平跨境电商产教融合型实训基地建设是培养高质量跨境电商人才的重要保障。跨境电商专业是新设置专业,在实训设备、软件、师资、实践教学资源、基地运行保障条件等方面有待加强。应明晰跨境电商实训基地建设思路,按照“顶层设计、系统规划、突出特色、分类培养”,开展跨境电商产教融合型实训基地建设;其次,打造跨境电商产教融合型实训基地建设共同体,发挥政府、行业协会、产业园区、企业等多元主体作用,提升产业与教学资源的共享度;第三,科学合理配置跨境电商基地人才培养的运行条件;第四,制定高水平跨境电商产教融合型实训基地建设保障措施。     

新时代中国特色社会主义政治经济学课程群的体系建构与创新实践

马克思主义政治经济学面临如何适应新时代以及如何开拓新境界等新任务。在充分吸收习近平经济思想的科学内涵、理论意蕴、现实逻辑和政策启示的基础上，依据新时代要求确立政治经济学的“知识—能力—价值”目标，将中国特色社会主义政治经济学课程群设置为“马克思主义政治经济学”“社会主义政治经济学”“中国经济发展”三大模块。基于这三大模块框架，华侨大学中国特色社会主义政治经济学课程群进行了创新实践，包括内容设定、建设举措、主要成效和特色创新等几个方面，为新时代政治经济学课程建设提供了可供借鉴的样板。     

产教融合型城市建设深化路径的研究——以W市为例

产教融合型城市建设是当前中国城市发展的一个重要命题,核心理念是通过学校和企业在人才培养、科学研究、科技服务等方面的协同合作,实现教育与产业合作融通、同频共振,促进学校和企业的共赢发展。W市近年来以“部省共建”国家职业教育创新发展高地试点为契机,推进职业教育、高等教育、继续教育与民营经济深度融合,产教融合型城市建设取得良好成效。但是在实践的过程中仍存在一些问题：产教融合体制机制性障碍仍未彻底破除、院校专业设置与产业发展结构不够匹配、校企双方在合作的积极性和深度上存在较大差异等。针对以上问题,提出产教融合型城市建设的深化路径：政府层面,要强化产教融合顶层设计,加强政策支持保障力度;院校层面,要改革人才培养模式,优化专业动态调整机制;企业层面,要主动参与人才培养过程,合力搭建校企创新平台。     

数字龙江背景下黑龙江省经济型人才产教融合创新研究

经济社会的发展以及数字技术的进步对学校人才培养质量提出了新要求，产教融合教育模式是实现教育高质量发展的重要方式。从数字龙江背景下产教融合新内涵出发，结合黑龙江省产教融合发展现状及问题，基于政策实施、融合动力、协作效率、课程设置、教师建设等方面提供产教融合工作实践建议，进一步促进黑龙江省产教融合模式的深入发展。     

互联网环境下老年科技教育体系研究与实践

随着信息技术和互联网技术的兴起和突飞猛进，老年人被卷入信息化的浪潮中，互联网对老年教育的作用和地位愈加凸显。“十四五”时期，中国老龄化加速发展并叠加疫情防控常态化，对老年科技教育提出更高的要求，构建适应互联网环境的老年科技教育体系已迫在眉睫。文章基于新冠肺炎疫情防控常态化和人口老龄化的时代背景，对老年科技教育体系建设中存在的突出问题进行分析，从国家政策、社会发展和群体需要多个角度阐述了老年科技教育面临的机遇和挑战，提出“平台+课程+师资+空间+服务”五位一体的老年科技教育体系建设方案并进行实践，为黑龙江省的老年科技教育的发展提供一定的参考价值。     

模式变迁与性别平等—社会性别视角中的中国城镇女性就业

计划经济时代我国城镇女性的就业模式是“去性别化”的,该模式导致女性对社会性别角色的偏识;市场机制迫切呼唤更加灵活、弹性和多样化的女性就业模式与之适应。“性别化”的就业模式满足机会均等原则,对促进我国女性就业具有积极作用。我国政府应建立一系列与新的就业模式配套的,包括劳动就业、社会保障、继续教育等引导性而非约束性的公平与效率统一的社会政策,积极帮助女性转换就业观念,调整就业模式,保障女性的合法权益。     

我国高等教育市场化的内涵及其有限性

市场化以自由公平竞争为中心。目标是建立起一套有效运作的市场制度。随着高等教育日趋市场化发展,我国高等教育市场化还存在社会心理影响、知识体系冲击、公平与效率权衡以及二元经济条件制约等方面的限制性。本文试图从我国高等教育的内容和必要性、可行性、限制性等方面来剖析高等教育市场化的多面性,提供多角度的思考。     

华裔诺贝尔自然科学奖得主的获奖因素及启示——基于拔尖创新人才培养的思考

8位华裔诺贝尔自然科学奖得主的获奖因素主要包括：兼具中西文化和教育背景,中西思维模式融合,出身名校,师从名师,全部获得博士学位,获奖成果在中青年时期完成,都在世界一流大学或科研机构工作过,工作平台和科研条件非常优越,热爱科学,追求真理,对科学有强烈的好奇心和兴趣,具有强烈的创新意识,敢于挑战传统理论,具有良好的家庭环境和家庭教育.对我国拔尖创新人才培养的启示有：加强中西文化教育,严格研究生导师遴选标准,加强国际学术交流,加强实验室条件建设,注重课外实践活动,提倡学术自由,重视家庭教育.     

加入WTO后的湖南农业科技发展策略

湖南是中国农业大省和农民大省,但农产品出口2003年仅占全国的0.87%,主要原因是国际市场的绿色壁垒把湖南农产品阻之于大门之外。针对加入WTO给湖南农业科技带来的影响,必须要加快湖南农产品质量标准和安全体系的建设;要围绕优势农产品加强核心技术开发;充分利用“绿箱”政策,提升科技对农业的支撑能力;实施人才培养计划,造就一支高素质的农业科技队伍,才能保持在全国的优势。     

四川省科博场馆资源共享平台建设的路径研究

整合社会分散的科博场馆科普资源,推进科普载体建设,不仅是科教兴川战略的基础工程,也是提高全民科学素养的有效途径。目前,我省的大部分科博场所面积较小,属于中小规模场所,且在管理和陈展方面与国内外大中城市存在一定的差距：一是展教理念缺乏创新;二是投入不足、展教条件、设备差;三是营销工作不到位等。文章提出解决这一现状的途径有：开展联票活动;进行展品交流;联合举办各种科普活动;整合人才资源,实现专家走出校园、研究所,服务社会大众。实现了资源共享,避免财力、人力和物力方面的浪费。     

四川学生运动在保路运动中的贡献

四川保路运动为辛亥革命武昌起义的爆发创造了条件,提供了机遇。其中学生运动在四川保路运动中做出了重要贡献。学生运动主体为留日学生和新式学堂学生,他们通过讨论时事、参加和发展革命政治团体、鼓动群众和直接参加革命斗争等行动。为四川保路运动发展奠定了基础,同时提出了政治主张,提供了革命骨干力量,推动保路运动向着历史和人民选择的方向快速前进。     

How institutions and gender differences in education shape entrepreneurial activity: a cross-national perspective

Previous studies offer evidence that human capital obtained through education is a crucial explanation for cross-national differences in entrepreneurial activity. Recently, scholar attention has focused on the importance of education in subjects such as science, technology, engineering, and math (STEM) for the promotion of entrepreneurial activity. To our knowledge, empirical evidence for this link is scarce, despite the emphasis made in the literature and by policy makers on the choice of study at the tertiary level. Given that differences in STEM education are particularly large between men and women, we utilize data from the Global Entrepreneurship Monitor for 19 European countries and the USA. We study the role of these differences in STEM education at the national level for three stages of the entrepreneurial process: entrepreneurial awareness, the choice of sector for entrepreneurial activity, and entrepreneurial growth aspirations. We also test whether the effects of gender differences in education is moderated by the nature of the institutional environment in which entrepreneurs operate. Our findings show that individual-level explanations including education account for the gender differences during all three stages of early-stage entrepreneurial activity. Moreover, countries with greater gender equality in science education are characterized by higher entrepreneurial activity in knowledge-intensive sectors and high-growth aspirations. Thus, next to individual-level education, closing the gender gap in science at the national level can benefit a country as a whole by stimulating innovative entrepreneurial activity.     

论科技自主创新能力提高与现代科学技术革命

在知识经济时代,科学技术对社会进步和经济发展的促进作用日益凸显。在综合国力竞争日趋激烈的形势下,我国科技自主创新能力不高,已经对国家经济社会发展和安全构成了严重制约。提出了要坚持把推动科技自主创新摆在全部科技工作的突出位置,坚持把提高自主创新能力作为推进产业结构调整和提高国家竞争力的中心环节,加快建设国家科技创新体系,在实践中走出一条具有中国特色的科技自主创新之路等策略。     

电子商务专业校企合作实训基地建设探讨

高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性,校企合作生产性实训基地建设是高职教育中的一个重要环节,是高职教育工学结合、培养高技能人才、实现学生零距离就业的关键。本文结合肇庆工商职业技术学院校企合作实训基地建设的实践,就如何建设高职电子商务生产性实训基地,从建设思路、建设目标、建设方案等方面进行了探讨,探索高职学院实训基地建设的新途径。