柯达伊教育体系对幼儿园音乐课的借鉴价值

根据幼儿发展《纲要》指出,艺术是美育。应该充分发挥艺术的情感教育功能,更好地促进幼儿健全人格的形成。音乐启蒙教育作为素质教育里面必不可少的一环,对幼儿身心发展起到了很大的作用,而幼儿园音乐课是幼儿活动中必不可少的一个环节,是启蒙教育的重要组成部分。柯达伊教学法作为一套全面的音乐教学体系适用于学龄前儿童音乐启蒙,采用最简单的教学手法,遵循幼儿的发展规律,着重培养幼儿的基本音乐能力。文章以幼儿音乐为出发点,研究柯达伊教育的基本特色以及它对幼儿园音乐课程的借鉴价值,从而为进一步探讨宜昌地区农村幼儿园素质教育的发展前景。     

生物课堂教学导入情境设置浅论

本文探讨了生物课堂教学导入环节中的几种情境设置方法,通过这几种情境设置能够帮助激发学生学习兴趣,吸引学生注意力,成功导入新课。     

目标教学法在《机械设计基础》课堂教学中的应用

目标教学法是以美国学者布卢姆教学理论为主的现代教育理论,是一种以学生为主体、教师为主导的新型教学方法。在《机械设计基础》教学活动中,如何激发学生的学习兴趣,使学生在有限的时间内获取最好的学习效果,且各种能力都得到一定的锻炼和提高,已成为我们必须解决的紧迫课题。本文分析了目标教学中的有关步骤, 为目标教学法在机械设计课堂教学中的应用的研究作了一定的探索。     

基于活动理论的翻转式课堂教学模式的研究

本文结合活动理论,提出了既注重形式上教学结构的翻转,又注重教学系统各个要素之间有机结合的翻转式课堂教学模式,真正的体现个性化教学。     

浅谈政治课堂教学导入的优化

本文针对职校学生对政治课普遍不感兴趣,缺乏学习动力,从而导致政治课堂教学的有效性低下.从优化课堂教学的导入入手,通过故事、歌曲、漫画、热点等进一步开发教学资源,通过设疑、对比等进一步丰富教学形式,从而激发学生学习的兴趣,提高政治课堂教学的效果.     

课堂教学导入技能的培养与运用

导入技能是课堂教学中的一个重要环节,它在整个英语课堂教学中起着重要的作用,运用这一技能能达到一系列教学目的,要根据不同的教学内容及特点采用灵活多样的导入方式,教师都应重视并培养这一技能。     

基于案例式教学法、研讨式教学法的区域经济学教学实践应用

案例式教学法与研讨式教学法是国外流行的大学学科教学中运用的主要方法。案例教学作为现代教育的必然要求、研讨式教学法作为有益尝试,两种方法通过改变固有的"传授—接受"单向教学模式,能够促进课程教学中的教学相长。对于构建区域经济学教学新模式,可以尝试使用这两种教学方法来建构立足于自身需要的课堂教学模型。     

高职化学课堂教学中的有机化学教学法研究

高职院校主要培养符合社会需求的应用性人才。为进一步提高高职院校有机化学的教学质量,突破传统的教学模式,在有机化学教学过程中,不断的探究各种有效地教学方法,激发学生学习的积极性和主动性,不断突出教学的针对性以及实用性,从而培养出高素质的高等技术应用性人才。本文主要针对高职化学课堂教学中的有机化学教学法进行探究。     

苏格拉底教学法在环境法课堂教学中的应用研究

苏格拉底教学法是英美法系国家大学培养环境法学专业人才的主流教学方法。我国环境法课堂教学中应用苏式教学法,对于提高学生的学习主动性,培养其学习兴趣与独立思考能力,具有非常重要的意义。苏式教学法应用于我国环境法课堂教学,关键环节在于优化课堂教授内容、科学选择起始问题、教师有意识地转换自身角色、考核方法的修正等。     

国际商法建构主义教学法研究

在分析国际商法教学现状的基础上,结合建构主义学习理论,提出国际商法教学之目录标题法、案例教学法、支架式教学、抛锚式教学及其它教学方法.     

基于低碳经济的企业转型导入机制研究

低碳经济时代的到来为我国企业发展迎来新的机遇和挑战。由于各国的生产和贸易格局都将发生巨大变化,我国企业要适应外部环境,就必须快步转型,实施低碳化发展战略。本文以低碳经济为背景,展开企业转型导入机制研究。在遵循低碳认知原则、引管结合原则、需求拉动与社会责任原则及系统优化原则基础上,构建政府、企业、企业间、消费者的"四层面、多方位"低碳转型导入机制。这四个层面之间通过相互促进、相互关联,形成一个闭环式的整体。最后,指出在导入机制构建过程中需注意技术创新、标准管理、非政府组织及公众参与等关键问题,以助推我国企业加快实现低碳化转型的步伐。     

基于学龄前儿童心理的幼儿园环境设计研究

学龄前儿童处于一个智力、 创造力以及语言发展的重要时期,同时幼儿园是儿童第一次接触的学校教育环境,因此幼儿园环境对于学龄前儿童心理开展有着十分重要的影响.幼儿园环境是儿童得到心理体验的一个重要场地,一个良好的幼儿园环境设计能够满足学龄前儿童对于自然、 人文以及色彩的认识,对儿童的身心健康发展起到了引导性的作用.     

管理学教学模式探讨——基于案例的对比式教学法

针对个案案例教学存在的问题,从应用型和创新型人才培养的视角,探讨案例对比教学法的实施过程及其效果,提高管理学课程的教学质量。     

互动式英语课堂教学法与导入部分的设计实施

本文作者通过在英语教学中应用互动式英语课堂教学的实践经验,论述了以学生为主体的互动式课堂教学的目标、基本特征以及英语课导入部分的设计标准和实施策略;进而提出,把互动式课堂教学法引入大学英语课堂,是英语教学发展的必然趋势。     

基于工作过程的项目教学法在电气实训教学中的应用

电气专业实训教学是培养学生实践动手能力的主要途径。本文将基于工作过程的项目教学法引入电气实训课程中,在电气类课程中进行大胆实践,并通过实训考核验证该实训教学方法的可行性。     

幼儿园区域活动的研究

在幼儿园中,幼儿园区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式.它是以快乐和满足为目的,以操作、 摆弄为途径的自主性学习活动.它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令,表现为"我要游戏",而不是"要我玩".所以幼儿园要加深对区域活动的认识,主动的探索什么是有质量的区域活动,因地制宜的开展区域活动,充分利用区域活动中的有效资源.     

趣味教学法在运筹学课堂教学中的应用

文章从运筹学教学实践出发,针对培养和提高学生的运筹思维能力、实际应用能力、实际操作能力三个方面,讨论了趣味教学法在运筹学教学中的应用和运用趣味教学法需要注意的几个问题.     

基于案例的对比式教学法的SWOT分析

管理学的案例教学法侧重于理论联系实际,强调培养学生分析问题和解决问题的能力,达到创新能力的提高。经典案例或本土代表性案例的缺乏是影响案例教学效果的重要因素。基于案例的对比式教学法在一定程度上弥补这一不足,提升管理学教学效果。结合教学实践,分析案例对比式教学法面临的优势、劣势、机会和威胁,指出案例对比式教学法是当前管理学教学的有效方法之一,能够满足应用型和创新型人才培养目标的要求,应积极实践与探索。     

试论狂飙英语母语式教学法的兼容性——“狂飙英语基础理论与实践研究”课题系列论文

本文阐述了狂飙英语母语式教学法(下称母语法)研究从理论框架的定位到教学实践模式的构建过程中,对传统英语教学法所进行的博采众长式的兼容.