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在社会思潮日益多元化的条件下,如何提高思想政治理论课教学的实效性是一个值得研究的课题.提升思想政治理论课教师的教学魅力是提高思想政治理论课教学的实效性的重要途径.本文对高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题及原因作出分析,提出了增强高校思想政治理论课教师教学魅力的对策. 相似文献
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高校思想政治理论课是我国高校学生的必修课之一,它对提高大学生的思想道德水平、素质修养、政治觉悟等具有不可或缺的作用,高校思想政治理论课成为提高当代大学生综合素质的重要阵地。然而,从当前我国高校思想政治理论课教学的实际情况看,普遍存在的思想政治理论课教学实效性偏低的状况。因此,必须深入分析影响高校思想政治理论课教学偏低的因素,采取多种措施,有效提高高校思想政治理论课教学的实效性,从而提高当代大学生的思想政治素质和综合素养。 相似文献
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和谐教学是一种教学理念,把和谐教学引入到高校思想政治理论课教学中,有助于提高思想政治理论课教学的实效性。针对高校思想政治理论课教学中存在的不和谐因素,高校思想政治理论课教师必须积极探索走向和谐的有效对策。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是一项极为重要的系统工程,其涉及面广、操作复杂,要使其得到正确的加强与实施,需要在理论与实践上进行多方面的探讨,才能够有效地提高其实效性。本文从高校思想政治理论课实践教学的现状出发,对提高高校思想政治理论课实践教学实效性的对策进行了探讨。 相似文献
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本文结合的思想政治理论课实践教学范畴的提出以及对实践教学内涵的理解,就如何创新思想政治理论课实践教学环节,提高思想政治理论课实践教学的实效性,提出了自己的一些思考。 相似文献
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高校大学生思想政治教育实效性状况、对策的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高校大学生思想政治教育实效性的现状,从构建和谐社会高度提出了在社会主义市场经济的大背景下更新思想政治教育观念是提高实效性的前提;改革思想政治理论课教学是提高实效性的基础;拓宽思想政治教育途径是提高实效性的关键;完善思想政治教育机制是提高实效性的保证并作出系统思考,对增强大学生思想政治教育实效性有着重要社会意义和现实意义。 相似文献
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思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。要真正发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用,高职院校必须加大教学改革创新力度,从提高教师素质、转变教学观念、探索教学方法、改革考核模式等方面入手,努力探索、大力提高思想政治理论课教学的实效性,才能保证思想政治理论课的教学效果,实现教书育人的目标。 相似文献
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吕海彦 《中小企业管理与科技》2015,(1)
思想政治理论课授课艺术是提高思想政治理论课实效性的关键因素。思想政治理论课具有较强的理论性、抽象性,在授课中面临教师教学方法、学生兴趣方面挑战,决定了思想政治理论课授课艺术的必要性。思想政治理论课授课艺术主要从导入艺术、重难点突破艺术、结尾艺术三个方面提高,最终达到知识目标上的思想性和科学性、情感目标上的趣味性和科学性、能力目标上的形象思维和逻辑思维,从而提高思想政治理论课教育教学水平。 相似文献
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在新形势下,高职院校思想政治理论课教学应以"就业导向、工学结合"为指导,要加强和改进高职院校思想政治理论课教学,应在规范课程设置,提高思政课教学的针对性;加强教学研究,改革教学方法手段,提高思政课教学的实效性;强化实践教学,培养职业能力,提高思政课教学的实践性;加强师资队伍建设,重视师资培训,提高思政课教学的可持续发展能力。通过对不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力,切实提高思想政治理论课的教学效果。 相似文献
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高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的“主渠道、主阵地”的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力。 相似文献
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高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的"主渠道、主阵地"的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注.本文以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力. 相似文献
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实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的重要内容和环节。要搞好思想政治理论课的实践教学,就必须对实践教学进行科学、合理的设计,规范思想政治理论课实践教学的内容与形式。思想政治理论课实践教学设计包含两个层次:一是价值选择层次,即方向性选择问题;二是具体操作层次,即在实践教学原则的指导下,科学合理地安排实践教学的内容和形式,以使思想政治理论课的实践教学达到最佳效果。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课在高校思想政治理论课“05”方案中是较为重要的一门课程,因此在高校思想政治理论课的教育教学中,《概论》课搞得如何对整个思想政治理论课具有重大的影响。然而当前的高校思想政治理论课教学却存在着学生厌学、逃学,部分教师敷衍塞责.教学的针对性和实效性不强的现象。所以如何增强高校思想政治理论课的实效性,使该类课程既满足社会的需要.又符合学生成长的需要.是摆在高校思想政治理论工作者面前的一个严峻课题。本文结合个人的教学经验,着重分析如何从提升教师和教法入手,增强高校思想政治理论课的实效性。 相似文献
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"工学结合"对高职思想政治理论课教学提出了新的要求,原有思想政治理论课教学模式脱离高职教育实际,出现了诸多问题。为适应"工学结合"的新形势,必须抓住思想政治理论课教学的权威性、针对性、科学性、实效性、职业性和可持续性等重点,着力进行思想政治理论课教学改革。 相似文献
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高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。要提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就必须适应形势要求,积极进行创新,以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系,用创新性思维改革高校思想政治理论课教学工作。 相似文献
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实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,能增强思想政治理论课的有效性和实效性。本文以"思想道德修养与法律基础"课为例,探索如何构建高职院校思想政治理论课的实践教学模式。 相似文献