Intergenerational transfer of human capital and its impact on income mobility: Evidence from China

This paper analyzes theoretically and empirically the impact of intergenerational transmission of human capital on the income mobility in China. We use a three-period overlapping-generations (OLG) model to show that the human capital transfer plays a remarkable role in determining the parent-to-offspring investment in human capital and the intergenerational elasticity of income. We then estimate a simultaneous equations model (SEM) using the 1989–2009 China Health and Nutrition Survey (CHNS) data to verify our theoretical predictions. The results show that (i) human capital, measured by health and education, is directly transmitted from one generation to the next, reflecting the parent-induced inequality of development opportunities among offspring in China; (ii) the estimated intergenerational income elasticity increases from 0.429 to 0.481 when the direct transfer of human capital is accounted for, suggesting that omitting this mechanism would overestimate China's income mobility. Our findings provide policy implications on strengthening human capital investments among the disadvantaged groups, reinforcing reforms that promote equality of opportunity, and improving the efficiency of labor markets in China.     

China's human capital investment

This paper discusses human capital investment in China. China's current policies favor physical capital investment over schooling and urban human capital investment over rural human capital investment. Current migration policies discriminate against children of migrants. A more balanced investment strategy across rural and urban regions and types of capital is appropriate. Private funding for education through tuition and fees should be encouraged and can supplement government funding and make schools more financially self-sufficient. However, if this policy is enacted, capital markets for financing education need to be developed to avoid discouraging students from poor families from attending school.     

周益明的资金大挪移

喜欢看金庸小说的读者,大都会为张无忌的看家武功“乾坤大挪移”所倾倒,殊不知这一厉害功夫已经在资本市场中真实地上演了,而练就这套功夫的主人,叫周益明。     

广东省人力资本、资本形成与经济增长的协整分析

文章根据1980～2007年的样本数据,利用单位根检验、协整检验和误差修正模型,判定了广东省国内生产总值(GDP)和资本形成总额、就业人口总数的时间序列均是带有一阶差分的趋势平稳过程,证实了三者之间存在协整关系以及动态相关性。最后文章提出促进广东省经济增长的相关建议。     

教育、人力资本与经济增长

本文从人力资本开发的角度对HPAES的经济增长进行了理论与计量分析,认为HPAES地区较高的人力资本水平对其经济增长起到较强的促进作用,而且政府在促进教育发展和人力资本形成的过程中扮演了重要角色.与此同时,也不能忽视HPAES地区人力资本开发现状与其经济发展要求之间还存在着一定的差距.     

Occupation-specific human capital and local labour markets

Most skills acquired through on-the-job training may be specificto an occupation and therefore transferable to some but notall firms. This paper explores the relationship between thesize of the local market for an occupation-specific skill andjob-training outcomes. The Stevens (1994) model of trainingpredicts that as market size increases, job turnover increasesand training becomes more general. I test these predictionsusing data on blue-collar workers and variation in market sizeacross US metropolitan areas. The empirical results supportthe theoretical predictions and the impacts are most relevantat low levels of market size.     

国有企业家的人力资本产权难题

本文从国有企业家的内涵与特点入手,从人力资本产权的角度,分析国有企业家为何在国企改革过程中不能真正实现突破,并就如何保护国有企业家产权、创新人力资本产权的激励制度进行讨论。     

论企业人力资本投资风险

一、人力资本的内涵界定人力资本(HumanCapital)的涵义可从内容和形成两个方面去界定。从内容角度去界定人力资本涵义的学者比较关注人力资本的所包涵内容,认为人力资本是劳动者所拥有的知识、技能、体力或健康及其所表现出的劳动能力等的总和,是经济增长的主要因素,其主要代表     

核心人力资本与现代企业制度

在现代企业中,总有少数员工在创造价值过程中起着决定性的作用,他们所拥有的人力资本即为企业核心人力资本。建立有效的核心人力资本激励机制已成为现代企业制度的核心问题之一,而激励机制的核心主要包括控制权激励和剩余索取权激励两个方面。     

福建农村人力资本水平与农民收入

采用国家统计局福建农村住户调查数据,实证分析了农户家庭人力资本水平与家庭收入之间的关系,结果表明:户主的文化程度越高,农户家庭的总收入越高,家庭收入中来自稳定的收入越多,收入来源越多样化,家庭的生活水平越稳定。随着家庭平均教育水平的提高,农户家庭的收入也不断提高,教育投资的收入弹性呈递增趋势,随着时间的推进,教育对收入的效应逐渐加大。从培训来看,接受培训的农户家庭,其收入明显高于未接受者培训的家庭的人均纯收入,而且随着家庭劳动力接受培训次数的增加,家庭收入也不断增加。     

试论人力资本产权的主客体关系

在法学意义上，财产权主体是由个人（公民、自然人）、法人、非法人团体或组织以及国家构成的集合。一个现代市场经济社会中凡是有可能或有资格承担法律权利和义务的主体，都可以在其中找到自己的位置。人力资本产权的主体，自然不可能游离于这一集合之外。具体而言，围绕着人力资本而发生或形成权利与义务关系的主体，主要有四种：一是个人与家庭，投资人力资本是每个人获得生存和发展机会的基本需求。在受教育的过程中，本人（或者法定监护人、代理人），或者是家长，将作为主体与其他主体发生产权关系。在人力资本的使用中，个人作为占有者和所有者，是当然的主体。二是国家，在当今世界上，几乎所有国家的人力资本生产都主要由国家（政府）投资进行。国家作为主体对其投资形成的人力资本享有多种权利。三是各级各类学校和教育与培训机构。学校和教育培训机构，是生产人力资本的法人（或非法人）组织，与投资主体及其他主体自然要发生产权关系。四是经济性（或非经济性）法人（非法人）组织。     

企业家人力资本产权制度的创新

在现代经济中,企业家人力资本是国有企业改革成功的核心。本文在分析我国企业家人力资本产权制度现状的基础上,对当代中国企业家人力资本产权制度创新进行了较为深入的分析和评述,以期对我国的企业家人力资本理论的研究提供一些有益的探索。     

企业家人力资本与企业产权安排的制度考察

由业主制到合伙制再到现代股份制企业,在整个企业变迁过程中,企业家人力资本越来越显示出对企业发展的影响和作用。企业家人力资本与企业产权安排的不同模式和相机治理直接影响企业家人力资本的受激励水平、程度以及企业治理效率。本文从历史、现实的逻辑对3种典型的企业形态中企业家人力资本与企业产权安排进行考察,并提出现代股份制企业中剩余索取权和剩余控制权对称安排是企业家人力资本与企业产权安排的有效路径。     

中小企业人力资本价值探析

近年来,我国中小企业得到迅速发展,在发展经济、提供就业等方面都做出了积极的贡献。而中小企业中人力资本究竟价值几何越来越受到理论界和企业关注。本文从无形资产的角度考虑人力资本的价值,希望能起到抛砖引玉的作用,让中小企业和学者可以从更多的角度评估人力资本的价值。