"四位一体"农业服务体系的启示

合作是人类社会的一种普遍现象.但合作的形式和文化在不同时期和不同地方却有所不同.在浙江省开化县农村,一种全新的合作模式--"四位一体"新型农业服务体系得以推广,并在两个方面产生了积极效果,文章对此进行了详细分析.     

"双循环"新发展格局的国际比较与启示

从美欧日经验看,发达经济体的"双循环"格局存在不同模式,国内循环和国际循环需要关注制造业和服务业的差异性.其中,美国在国内循环和国外循环两个维度都处于最高,主要因其服务业在国内市场和国际市场均具有很高的竞争力,同时在高端制造业领域出口获取了较高的增加值.欧盟整体循环程度与美国类似,但单个经济体的国内循环和国际循环的水平则较低,主要表现为面向欧盟内部国家的循环.欧盟模式对中国构建"双循环"具有借鉴意义,其引申的政策含义包括进一步开放国内市场,营造良好的竞争环境,加快疏通国内大循环的痛点和堵点,推进东亚地区实体经济共同市场建设等.     

“青岛模式”对江苏科技评估业发展的启示

随着创新驱动发展战略的深入实施,建立健全科技评估工作体系成为江苏省新形势下科技创新工作必然要求。介绍了"政府、行业、评价机构、评估师"四位一体的科技成果评价"青岛模式"及其特征,分析了江苏科技评估发展概况及存在问题,并对建设新时代科技评估工作体系提出了相关建议。     

以工业化带动产业化促进城镇化-杭锦后旗"三化"互动战略实施现状及前景的调查与思考

一、"三化"互动战略实施现状及发展前景 杭锦后旗位于河套平原腹地,总面积1653平方公里,辖10乡6镇,总人口30.2万,是以农业为主的粮食大旗,曾以拥有大面积的"吨粮田"闻名遐迩,被国家农业部专家誉为北纬40°的奇迹,但工业基础比较薄弱,城镇发展缓慢.到2000年底,在国内生产总值中,农业产值占46%,工业产值仅占21%;在全旗总人口中,农业人口占77%,在占23%的城镇人口中还包括一部分主要从事农业经营的人口.特别是随着我国加入WTO,农业发展遇到了增产不增收的困境."人往哪里去,钱从哪里来"是摆在杭锦后旗干部群众面前的一个现实而严峻的课题.     

“四位一体”模式下提升经济困难学生综合表现力——以昆明理工大学外文学院为例

在经济困难学生的帮扶工作中,提升经济困难学生综合表现力是除经济资助外的一个方面,文章以昆明理工大学外国语言文化学院为例,对经济困难学生的现状进行了调查和分析,通过"四位一体"的帮扶模式提升经济困难学生的综合表现力。"四位一体"模式主要从学术能力,感恩教育,素质拓展和就业创业四个方面对经济困难学生提供帮扶,以期从各方面帮助经济困难学生提高自身竞争优势。     

找到农业可持续发展的“钥匙”

循环农业是发展现代农业的一条重要途径,经过不断地探索和实践,我们欣喜地发现,我们已经摸索出一个现代农业、废弃物利用、生物质燃气和绿色发展＂四位一体＂的可盈利循环经济模式,找到了实现农业链条循环可持续发展的＂钥匙＂。     

长株潭地区"四方参与"农地经营模式探析

文章基于长株潭地区新型农业现代化农地经营实际,提出了"四方参与"农地经营模式,并对其进行了阐述,构建了新型农业现代化"四方参与"农地经营模式的评价指标体系,以期助推长株潭"两型"社会建设.     

改革视域中的新型农村民生模式初探

农村民生模式是经济生活、政治生活、文化生活、社会生活相互兼容的"四位一体"模式。我国经济改革——政治改革——文化改革——社会改革逐步演进的路径,造就了农村民生的梯级发展模式。农村经济模式的困境削弱了农村民生的物质基础,弱势政治生活割裂了农村民生的内涵,文化生活的匮乏影响了农村民生质量的提高,配套措施的不健全弱化了政府民生政策的实效。因此,必须改革创新农业发展模式,夯实民生物质基础;强化农村政治生活,升华民生的内涵;探索经农村文化发展路径,升华农村民生层次,完善结构性保障措施,构建"四位一体"的新型农村民生模式。     

基于多位一体的农村循环经济模式探索

文章从基于多位一体构建农村循环经济模式的重要性展开分析,并以此为依据,提出利用秸秆的循环经济模式、利用"五个一"农村循环经济模式、创新"四位一体"农村循环经济模式、利用立体复合循环经济模式等几个方面的措施。希望农村在发展的过程中,基于多位一体的角度,完善循环经济模式,促进资源的再利用,为农村经济的可持续发展奠定稳固基础。     

大力推广“大荔模式”

大荔县采取"政府引导、企业运作、农民点菜、专家服务"模式,建立起"政府+企业+专家+农户"四位一体合作体制,为农民实行"农资农技双连锁"服务,解决了多年来政府"有钱养兵,无钱打仗"的问题.实践证明,"大荔模式"是一个为农服务的好模式.     

"两课"教学如何坚持"以学生为本"

坚持"以学生为本"是高校马克思主义理论课、思想品德课(以下简称"两课")教学改革和发展的需要.实现"以学生为本"的"两课"教学,必须树立主体性教育理念,加强对教学对象状况和需求的了解,构建以学生自主活动为基础的师生有机互动的教学实践模式,并完善凸现学生本体地位的教学评价体系.同时要克服教师在工作中"无所作为"和对学生"任其自流"的两种错误认识和现象.     

云南元阳梯田农耕文化的发展及对建设现代农业的启示

元阳哈尼族在长期的生产实践中创建了"森林、村寨、梯田、江河"四位一体的梯田农耕文明。在对元阳哈尼梯田农业发展背景和历程回顾的基础上,阐述了"梯田文化"核心和内涵,这种文化与现代提倡的可持续生态农业发展模式是相吻合的,对于今天我们发展现代农业带来更多的启示和借鉴。     

高职院校“四位一体”学习型学生党组织建设模式研究

本文在分析高职院校学习型学生党组织建设现状的基础上,明确了构建高职院校学习型学生党组织建设模式的意义,以工学结合的高职人才培养模式为切入点,从学习、考评、激励、监督四方面,构建"四位一体"适应高职院校学习型学生党组织的建设模式,以期提高高职院校学生党组织的学习力、凝聚力和战斗力。     

“学研产训”四位一体的工程科技人才培养模式研究

"学研产训"四位一体的人才培养模式是由校企双方结合业界最前沿的技术和行业未来最新的人才需求,在人才培养模式、课程体系、教材建设、工程实践等方面进行创新,共同制定的更符合产业发展需要的"2.5+1+0.5"联合人才培养模式。通过校企共建,实现了人才培养标准与产业前沿应用人才需求相结合,线上教育与线下实训相结合,实施了CDIO工程实践教学的"真"模式。     

忠信仁爱天地人和——兖矿集团天地人和"责任文化"解读

作为中国特大型能源企业,近年来兖矿集团以建设责任型、创新型、和谐型企业为目标,牢固树立和全面落实科学发展观,把先进文化建设作为企业发展的重要支撑,立足"责任",打造"四位一体"集团文化,靠文化兴企,靠文化强企,让先进文化成为推动企业发展的不竭动力.     

"互联网+"时代地方高校大学生就业创业能力提升策略探究

随着"互联网+"行动计划的提出与稳步实行,中国经济正逐步转型,各领域正逐步引入互联网,创新产业模式.在"互联网+"大发展形势下,地方高校大学生在就业上有了更多的机会,创业上拥有了更多的选择.本文从地方高校大学生就业创业现状着手,以"互联网+"给地方高校大学生的就业创业带来的机遇与挑战两方面对当前就业环境进行深刻分析,挖掘"互联网+"时代地方高校大学生就业创业的特点及优势,从大学生自身提高就业创业能力、高校加强就业创业教育、地方政府给予优惠扶持政策和社会以及企业对大学生就业创业给予支持等方面,四位一体全面提升大学生就业创业能力.     

新时代高职思政课"四位一体" 立体实践教学模式探究

新时代背景下高职思政课教学仍然存在对实践教学的价值和意义认识不足、实践教学缺乏顶层设计、实践教学资源拓展与融合缺乏有效抓手等问题。为此,探索构建以教师为主导、学生为主体的课堂实践教学,以社团活动为依托的校园实践教学,以红色资源为基础的社会实践教学,以微信为主要平台的网络实践教学"四位一体"的实践教学模式,以期提高思政课教学的实效性。     

推行＂四位一体＂社区治理模式 建设和谐文明新社区——基于吉首市镇溪街道下辖社区治理的调研

推进城市经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设．需要和谐文明的社区作保障。文章在调研基础上分析了社区管理存在的问题．提出了“四位一体”的社区治理模式和推行“四位一体”社区治理模式的对策建议。     

论我国现代化建设全面发展目标模式的三次飞跃

改革开放以来,我国现代化建设全面发展目标模式实现了三次飞跃。第一次飞跃提出"两个文明",开辟了全面发展目标模式的道路;第二次飞跃提出"三个文明",深化了全面发展目标模式的内涵;第三次飞跃提出"四位一体",创新了全面发展目标模式的理论。三次飞跃是一脉相承、逐渐深化的过程,每一次飞跃都加深了对我国现代化建设规律的认识,推进了我国现代化建设事业顺利地向前发展。     

中国绿色循环现代农业建设应实现"七节、一降、一减、加循环"

建国以来,我国虽然农业在石油化工型经济发展模式的推动下迅速发展,工业社会的生产力在技术上（或者说是在索取资源上）是先进的,但是由于没有"生态与经济协调"的意识作指导,对自然盲目的"主宰"与无限制的掠夺,其结果是破环了生态环境,阻碍了经济、社会的可持续发展,因此它又不是先进的。资源的严重浪费及生态环境的恶化将迫使我国农业必须去寻找一条新的发展之路-----绿色循环之路。