基于学生创新能力培养的《机械设计基础》课程教学探讨

本文针对《机械设计基础》课程教学的现状,基于培养学生的创新思想、创新素质、创新能力,提出构建四线式理论内容体系,将生产实际中的最新机构作为教学案例,增加创新型设计型实验项目,改革机械设计基础课程设计教学模式,将学生的课外机械创新训练有机融合在机械设计基础课程教学中的措施。     

机械设计基础课程对学生科学素质培养的作用

机械设计基础课程具有与工程实际联系紧密、综合性强等特点。要从把握整体性、强调系统性、重视实践性、立足综合性、尊重客观性、落实创新性等方面,发挥该课程对培养学生科学素质的积极作用。     

项目主线式实践教学平台的构建研究———以机械专业为例

本文针对目前机械专业实践教学过程中存在的问题,提出了构建以实际生产项目为主线的实践教学平台的思想,以机械设计和机械制造课程的实践教学环节为例,阐述了构建项目主线式实践课程教学体系的基本思路。     

试论《机械设计》课程的教学体系和重点

文章阐述了《机械设计》这门课的教学体系,并指出了教学中的重点、难点部分,认为这门课程教学必须以提高学生岗位能力为出发点。     

UG设计软件在教学中的应用与探讨

随着计算机技术的发展,三维设计软件已经比较成熟,可以广泛地在微机上运行.利用UG软件进行多媒体辅助教学,应用于工程制图、机械设计基础等工科课程教学中进行模拟辅助教学,对高职院校的"课堂辅助教学"这一领域有着十分深远的影响     

机械设计基础课程的翻转课堂教学模式研究

针对非机械类工科专业学生开设的机械设计基础课程存在学生学习兴趣不足等问题,将翻转课堂教学模式引入该门课程的教学,通过课前准备、课堂讨论与答疑以及课后总结与评价,实现课堂教学与实践环节的有机结合,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,提高课程教学效果。     

机械设计基础课程教学改革与实践——以江南大学相关专业开设的课程为例

机械设计基础是高等工科院校近机械类和非机械类各专业开设的一门专业技术基础课。为了激发学生的学习兴趣,培养他们的自学与动手实践能力,文章系统地从新课引入、教学内容、教学手段、教学方法、实践教学和考核方式等几个方面探讨了提高该课程教学质量的方法。     

项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践

项目教学法是一种师生共同参与，以任务的完成引导学生完成知识内容的学习，培养学生的综合职业能力。在高职《机械设计基础》的课程教学中，开展项目教学法应注重项目的设计与任务分解、项目的实施计划、项目的实施和项目的评价与总结。     

《机械设计基础》课程改革的思路与实践

《机械设计基础》课程改革需要创建课程体系,改革教学方法和手段,采取灵活多样的考核方式,以达到培养学生的创新能力、设计能力和工程实践能力的目的。     

面向创新人才培养的机械设计类课程教学模式探讨

培养机械专业创新型应用人才是国家成为制造强国的必然需求。针对现有机械设计类课程存在的教学内容陈旧、工程应用性不强、创新思维培养缺乏等问题,从挖掘课程内容中的创新元素、理论知识融合工程实际、结合学科竞赛、实践教学环节改革4个方面,构建了面向创新型应用人才培养的机械设计类课程教学模式,提出了创新教学模式改革措施。通过机械设计类课程教学中创新思维的培养,有效提升了学生的创新能力。     

提高机械设计课程设计教学质量的措施

机械设计课程设计是机械设计课程十分重要的实践教学环节,采取加强创新能力的培养和计算机的应用,重视测绘训练和设计指导等具体措施可以有效地提高教学质量。     

高职机电专业《机械制图》课程改革与实践研究

以职业能力培养为核心进行机电专业《机械制图》课程改革,将《机械制图》、《AutoCAD》、《机械设计基础》、《公差与配合》、《金属工艺学》等课程进行整合,形成《机械制图》系统化、项目化的教学内容。以就业岗位为核心,将工作任务、专业能力、创新能力、岗位技能要求等要素融入课程的学习与实训的过程中,实现＂教、学、做＂一体化的教学设计。在教学改革中采取项目教学法为主要教学法。     

基于综合知识系统应用的高职课程考核方式改革探讨——以《机械设计基础》课程为例

高职教育的目的是使学生学会知识并能自如灵活地运用知识。从分析高职教育考核背景出发,结合现在高职学生的学习现状和特点,在充分分析《机械设计基础》知识组成的前提下,采用综合知识系统应用考核方式,以提高学生的学习主动性和学习效果,为同类课程的考核方式变革提供借鉴。     

“工程机械”课程教学研究的探讨

"工程机械"课程是机械设计制造及其自动化专业工程机械方向的重要专业课之一。文章分析了"工程机械"课程教学研究的必要性,从建立教学体系、改进教学方法及教学手段等方面探讨了该课程的教学研究,并应用于教学实践。     

《计算机应用基础》课程教学改革与实践

通过对《计算机应用基础》课程的教学实践和课程的建设 ,针对该课程和我相关专业的特点 ,根据经济管理类学生计算机基础教学的要求和我计算机基础教学的现状 ,提出了该《计算机应用基础》课程教学的改革思路     

高职机械设计课程项目化教学的研究和实践

根据高职机械设计课程教学特点,通过对机械制图、机械设计基础及机械设计基础课程设计等课程内容进行整合、重构与优化,使教学内容安排更加合理有序,利于学生接受、掌握和运用;将传统教学方法和项目教学法相结合,优势互补,实行"教、学、做"一体化,在课堂上充分发挥学生的主体性和老师的主导作用,提高了学生分析和解决实践问题的能力,获得了较好的教学效果。     

数控加工工艺与编程课程教学体系建构

数控加工工艺与编程是应用型本科院校机械设计制造及其自动化专业的重要基础课程。而从企业对数控加工工艺与编程人才的需求能力上看,他们应具有良好的数学基础;一定的产品制造基础知识;具备数控机床的操作、日常维护等6种能力。为此,将数控加工工艺与编程能力分解成对应的支撑课程群,建构理论教学体系和实践教学体系两方面。通过教学改革收到了较好的效果,学生学习效果好,工程能力得到明显加强。     

计算机辅助设计计算教学的实践

在机械原理、机械设计课程中进行计算机辅助设计计算教学,是本课程适应现代科学技术发展的需要, 是使课程更贴近工程实践的需要,也有利于提高教学效果和学生设计能力。     

机械类热工基础课程教学改革研究与实践

热工基础课程是机械设计制造及其自动化、车辆工程和机械工程专业的一门必修课。目前在教与学过程中尚存在学生对课程兴趣不浓、传统教学效果差等问题,学生对课程的知识掌握与实际运用能力较弱。为更好地培养学生的职业素养及就业竞争力,适应现代社会对创新性人才的培养要求,热工基础课程的教学改革势在必行。通过对教学内容的重新组织,探索丰富教学方法的教学模式,以培养学生的创新能力及分析、解决实际问题的能力。     

《机械设计基础》的CAI创新实践

培养学生机械设计素质和提高创新能力,应当具有创新能力强的教师、创新的教材、创新的教学方法和创新的教学手段。编制的机械设计基础 CAI 课件的应用,正是这方面的实践活动。