珠心算是小学数学口算、心算的发展和升华

珠心算教育具有强大的启智功能,以其独特的数与形转换的教学优势,已被无数事实充分证明,业已被广大学生家长乃至整个社会接受。然而,当前也出现了一些不和谐论调,归纳起来不外乎两种观点:一是珠心算计算顺序是从高位到低位,与小学数学计位顺序相反;二是在幼儿园学习珠心算后智力得到提高,多位加减法和乘除法都学会,到了小学学习数学时,内容重复简单。笔者认为,这两种观点的提出,恰恰说明了珠心算教育的功能、优势和效果。实际上珠心算是小学数学口算、心算的进一步发展、演变和升华,它们之间互相补充、紧密接轨。一、计位顺序1.常规教法。小…     

数学与珠心算教学

几年前我曾经写过一篇文章:<算盘虽小天地广阔>,现在我仍然坚持这一观念.在日益广泛使用电子技术的今天,根据我国的国情,古老的算盘仍然显示着它独特的作用,珠算在农村应用仍然较多,而家庭理财基本上都用算盘.     

浅谈小学珠心算与数学融合的教学方法

<正>2013年12月4日,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆巴库通过决议,正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。消息传来,全国的珠心算教育工作者顿时满心喜悦,正为能将这一文化遗产更好的传承的时候,笔者却听闻《山东省学前教育规定》将于4月1日起实施。其第四章第四十三条明确规定,"学前教育机构不得从事违背幼儿教     

小学数学教学与珠心算教学整合的研究

正"小学数学教学"与"珠心算教学"高效整合教学,既可以通过"数学课"加深学生对"珠心算"算理算法地理解,又可以通过"珠心算"的拨珠方法提高学生的计算能力,同时发展学生思维能力和创新精神,又培养学生的学习习惯。将"珠心算"与"数学"合为一个紧密的整体,是事半功倍的     

珠心算融入小学数学是素质教育的新尝试

海南省定安县第一小学是全省重点小学之一，也是教育部普九试点单位。该校是幼儿园小学至六年级一条龙学校．在校学生共2500余人。该校从2001年初进行珠心算的普及教育试点工作。在幼儿园学前班开办了一个珠心算实验班．参加学习的幼儿有64人。实验珠心算代替算术课，在小学初年级将珠心算融入数学课进行教学。     

珠心算与小学数学接轨建模思想的尝试

义务教育阶段的小学教学——珠心算课程,“强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对珠心算数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。引导学生经历数学、交流数学和应用数学,是当今珠心算数学教育改革的方向。珠心算数学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题,而珠心算数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。如何将现实问题转化为珠心算数学模型,是对学生创造性地解决问题能力的检验,也是珠心算数学教育的重要任务之一。     

论珠心算数学

我们把受珠心算思想和教练教法影响的数学及数学教学简称为“珠心算数学”。这里主要从七个方面来说明。     

小学数学与珠心算整合教学的实践与探究

“小学数学”教学借助“珠心算”教学中算盘实物学具,对数学中相关知识进行学习,更适合孩子的年龄特点和认知规律,更能培养学生的发散思维和创新精神。2022年国家十四五规划要求深化教育改革,落实“双减”政策,让学生把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力等作为重点任务贯彻到国民教育全过程,以提高教育教学质量。“珠心算”教学与“小学数学”教学融为一个紧密的整体,对发展学生智力,培养学生非智力因素——学习品质,有事半功倍的效果,符合新时期培育人才的要求。     

齐鲁石化第一小学率先普及珠心算教学

随着电算器和电脑日渐普及 ,算盘已被社会淡化 ,普及“珠心算”的确存在一定阻力。首先必须得到社会的大力支持和配合 ,更需要基层领导的带头作用。齐鲁石化第一小学书记兼校长周丽丽同志 ,敢于开拓 ,顶住压力 ,率先在该校进行“珠心算”教学实验取得了较好的成效 ,得到了有关领导的肯定。在 2 0 0 0年 12月 2 4日上午召开的山东省珠算协会成立二十周年座谈会上 ,她代表齐鲁石化参加了座谈会 ,受到有关领导的赞扬和支持。周丽丽书记兼校长首先从老师自身教学水平做起 ,为了节约老师们的备课时间 ,给老师们提供每人一台微机 ,使老师们能抽出…     

数学与珠算珠心算教学

在几年以前,我曾经写过一篇文 章,其标题是“算盘虽小天地广阔”, 现在我仍然坚持这一观念。在日益广 泛使用电子技术的今天,根据我国的 国情,古老的算盘仍然显示着它独特 的作用,珠算在农村应用仍然较多,而 家庭理财基本上都用算盘。珠算作为 中华民族的国粹,以一种“新文化”姿 态进入国际文化交流。一、珠算历史悠久长期兴盛不衰 打算盘是非常实用的一种计算技术,在古代尽管封建士大夫视算盘“难登大雅之堂”,然而在老百姓当中“用之者甚广”。北宋名画家张择端所绘《清明上河图》有赵太承药店,柜台上 有一把算盘;元初画家王振鹏《乾坤 …     

借鉴江苏小学珠心算经验 打通珠心算教育实验堵点

<正>江苏省小学珠心算教育从全省规划做起,完善机制,稳健推进,创造了多个全国第一、全国唯一。江苏省为什么能行、为什么能成?值得探讨。珠心算教育实验尚未启动的地区和有点缺面、为而不优的地区应当借鉴江苏省的做法,查找差距,分析原因,要有针对性的改进措施,从而打通堵点,把好事办好,有效推动珠心算教育实验的开展。     

淄博珠心算专业培训学校在齐鲁石化小学推广普及珠心算

淄博珠心算专业培训学校从 1 996年起在齐鲁石化一、二、三、六、七、八、九七所小学逐步由点到面推广普及珠心算教学。 1 999年齐鲁石化一小利用活动课和下午第三节课时间 ,对一、二、三年级 9个班近 50 0名学生全部进行珠心算普及教学试验 ,特长班学生已达到二、三位数 1 0～ 2 0笔看、听珠心算 ,对其它课程的学习都有很大提高。其中 :邹绮、白龙、吴学吉、李昌磊、杨迪、尚宇、郝洪洞、曲琦、牛金霖、徐思远、邢栋等同学已达到很高水平。在齐鲁石化第一小学的带动下 ,二、三、六、七、八、九六所小学组成实验班利用放学后和课余时间进行…     

珠心算教学与数学的融合与创新

目前,基础教育改革迅猛发展,如何认识珠心算教学,对我们进一步开展珠心算教学有着重要作用。珠心算教学有效地继承和发扬了中华民族优秀的文化传统,并实现了与现代社会的有机结合。那么如何做到珠心算教学与数学学科的融合与创新呢?下面结合我校的具体情况做以下汇报:一、融合珠心算教学也是一项数学课程改革实验,珠心算教学要向前发展,就要融入到新的课程改革之中,吸取课程改革的新理念、新思想、新内容,并且与马芯兰教材相融合,与现代信息技术相融合,这样才能符合时代的发展,使珠心算教学长盛不衰。1.与新课程改革相融合。新课程标准的基…     

平谷区第四小学珠心算与数学有机融合的探索与实践

<正>平谷区1998年进行一二年级的三算结合教学实验,取得了一定的成绩,积累了一些经验。2007年开始珠心算教学实验,随着课程改革的深入,到2012年各校以校本课程的方式确定下来,至此珠心算教学管理纳入到各校的校本课程管理之中。2013年平谷区作为全国珠心算教学实验区之一,将实验的重任落到几所小学,其中我校就承担了实验任务,平谷区珠心算实验区的研究课题是"珠心算绩效考评机制的研究"。我们在做课题实验     

珠心算溶于小学数学课堂教学是落实“新课标”的有效手段

2001年,我们学校在市教育科学规划领导小组和市教科所的领导下,开始进行了全国教育科学规划“十五”重点课题《在新课程实施中转变教师教育观念和提高教学水平的理论与实践研究》的子课题:《开展珠算式心算教学促进儿童大脑潜能早期开发全面提高学生素质》的课题实验。 在两年来的实验中,我们认识到,该课题实验是落实“新课标”的有效手     

中国传统数学“率”思想方法与珠算、珠心算关系研究

2000年修订数学课程标准时,珠算被取消了。虽然珠算的计算功能被计算机取代了,但在珠算基础上发展起来的珠心算具有多元功能,不仅具有计算功能,还具有教育功能和开发儿童智力潜能的作用。珠算是中国传统数学的重要组成部分之一,在明代     

试论小学珠心算教学体系及其特点

耿成中心小学珠心算实验教学研究自96、97两年的对比实验,98年秋季转入区域性实验阶段。目前开设17个实验教学班(含学前班5个),共有学生661人,教师16人参加珠心算实验教学。实验的开展,日益受到各级珠协、教育部门的重视。它不仅提高儿童的计算能力,而且有利于儿童潜在智能的开发。促进了人们对珠心算教学体系和特点的再认识。并成功地申报为99年省市教育教学科研课题。     

珠心算如何更好地纳入小学基础教育

正珠心算教育功能、意义,无需赘述,因为珠心算教育的瓶颈不在认识、需求,而在增加供给,即如何像体育、英语、艺术等课程一样纳入小学基础教育。像做买卖,没有卖的,怎么可能买者多、市场好呢?珠心算作为公认的素质教育课程、优秀传统文化,有财政部门推动、督促,有非遗政策支持,教育部门顺势纳入小学教育,扩大自身改革、工作成果,得名又得利。按照常理,     

试论小学珠心算教学的普及与提高

我们莆田县南日学区是一个海岛乡镇 ,共辖 1 7所小学。为了深化教育改革 ,适应素质教育的需要 ,我学区自 1 997年 4月份 ,开设了两个珠心算实验班。为了响应上级号召 ,适应素质教育需要 ,我们在一年级全面推广 ,至目前为止 ,现已开设珠心算教学班 3 5个 ,学生人数由 4 0人增加到 1 50 0多人。通过学区的组织发动 ,以中心校为龙头 ,开展培训、示范课观摩等活动 ,并具体辅导各校开展此项工作。学生学习珠心算已成为一门必修课 ,学习风气蔚然成风。下面 ,笔者针对小学珠心算教学的普及与提高 ,谈谈几点具体做法与浅见。一、加强领导 ,健全组织 …     

小学珠心算财教结合实践经验探索

<正>关于小学珠心算教育(实验),中国珠心算协会通过实验示范、财政部出台文件推动、教育部给予认可支持,各地财政部门(珠算协会)和教育部门也都懂得珠算非遗的历史意义、当代价值,知晓国内国外珠心算发展态势,更能体会到财教结合的重要性,都希望在这方面有所作为、干出成绩,但是活动状况却参差不齐,有些地区(省市县)稳健推进,开展得有条不紊,有些地区却无声无息,陷入停滞不前的境地。究其原因,关键在于能否下好财教结合这盘棋。总结先进地区实践,可以概括如下三条经验。