基于高等教育机会公平的探讨--以加拿大的经验为例

在知识经济时代,高等教育机会已经成为人们取得成功、获得较高社会地位的重要条件,高等教育机会均等已经成为社会发展和民主实现的重要标志。加拿大作为高等教育比较发达的国家之一,一直在采取积极措施保障高等教育机会公平,并积累了许多成功的经验。通过研究加拿大高等教育公平的现状,探讨了对高等教育公平性产生影响的诸多因素以及促进教育公平实现的主要措施,以期为促进我国高等教育公平发展所借鉴。     

社会分层对教育公平的影响

随着我国社会发展水平的提高,社会阶层分化越来越明晰。不同社会阶层的子女在受教育机会和教育质量上的差异越来越大.社会阶层差距对教育公平问题的影响越来越突出,而教育公平的实施也在一定程度上促进了社会分层的发展。本文从政治学的角度,对社会分层与教育公平进行研究,找出了现阶段我国社会分层对教育公平的影响。     

国家助学制度的困惑及对策

教育为立国之本,历届政府都注重大力发展教育事业。而助学制度,也是中国近代教育制度发展的一个重要组成部分。国家助学制度,为部分家境贫寒的学子提供受教育的机会,促进了教育平民化的发展,助学金制度对教育公平具有巨大而深远的现实意义。但是伴随其产生了一些不可忽视的问题,通过对这些问题的分析,提出了一些意见措施。     

试论浙江省教育公平理念和实践

当前我国教育领域不公平的现象还比较突出，表现在受教育机会、受教育过程、教育结果存在着不均等。究其原因，主要是由于城乡二元分割体制性、教育经费投入、教育资源配置不合理造成的。浙江省教育发展长期以来走在全国前列，在促进教育公平方面也进行了许多的尝试和创新，并且取得了很好的成效。     

浙粤企业家社会公平观的实证研究

文章对浙、粤两地企业家的问卷调查数据,采用Probit模型对浙、粤企业家公平观从两个角度,即对分配差距公平认可度评价和获取机会的社会公平度评价两方面进行实证分析(其中前者简称分配公平,后者简称机会公平),得出以下结论:(1)年龄与分配公平呈正相关关系,即年龄越大,对分配中的现实差距容忍度越高。道德水平和分配公平观有显著的负相关性。意味着道德水平越高,对现实中的分配差距容忍度越低。(2)对于机会公平的看法:年龄、受教育水平与机会公平观有部分显著相关性,其中年龄与机会公平观负相关,即年龄越大,对获取机会的社会公平度评价越低。(3)广东企业家和浙江企业家都认同努力工作对于成功的重要性,认为社会相对公平。     

实现教育公平与建立和谐社会的关系

教育公平与建立和谐社会的关系在个人和社会生活中,教育正在发挥着越来越重要的作用,教育公平也日渐成为人们关注的焦点。所谓教育公平,就是指公民能够自由平等地分享当时、当地公共教育资源、享有平等的教育权利和均等教育机会的状态,是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平,至少应当包含以下几个方面:(1)教育机会的均等,不论地区、性别,不论贫富、身份,都能平等地享受到宪法规定的受教育权;(2)教育资源占有的均衡,不能因为地区、城乡以及结构上的差异而有优劣之分;(3)教育质量的普遍同质,不应该人为地区分出不同的教育档次和质量…     

大学扩招提升了社会公平感吗——基于主观公平感的断点回归分析

本文利用中国综合社会调查的微观数据,采用模糊断点回归方法,选取总公平感、教育公平感、收入公平感和阶层流动公平感四个主观公平指标,全面考察高校扩招政策对社会公平的影响.实证结果显示:扩招显著提升了中国高等教育的入学机会,提高了因扩招而上大学个体的收入,使其对教育公平和收入公平产生更大的正向感知;与此同时,因扩招而上大学的个体对阶层流动的公平感知却明显降低,从而导致这一群体对社会总体公平的认同度显著降低.机制检验的结果表明,扩招是否让受益群体实现了向上的阶层流动,是影响高校扩招和社会公平感关系的关键机制.本文认为,大学扩招并不能有效解决中国当前的社会阶层固化问题并提升社会整体的公平状况;未来应致力于推动高质量教育资源的公平分配,弱化教育分成导致的阶层固化,促进高等教育扩张这一普惠性政策真正发挥提升社会公平感的作用.     

中小学教师支教工作出现的问题与对策研究

党的十七大强调,科学发展观的根本要求是统筹兼顾。可以说,统筹兼顾是建设以“教育权利、教育机会、教育规则和教育分配”为核心的教育公平保障体系的理论基础和方法论。为进一步探索和建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法,打破以往教师只从农村流向城区、边远地区学校流向中心地区学校的单向流动格局,促进教师队伍的合理有序流动和配置,     

浅析我国助学贷款存在的问题及出路

国家助学贷款是一项促进教育公平,培养高素质人才的好政策,但在实施过程中问题较多。本文主要从我国助学贷款的问题入手,深入分析其成因,进而寻求助学贷款的出路,进一步推动我国助学贷款的健康发展,实现教育公平。     

从隔离到融入——拓展农民工子女受教育空间

由于长期的城乡隔离、二元结构等因素,对农民工子女受教育权的保障不仅体现在给与其公平的教育机会层面,还应考虑到农民工在城市受教育的差异性,促进农民工子女的社会融入,完成其市民化,促使其向现代公民转变,还需要拓展农民工子女的受教育空间。     

我国农村义务教育不公平问题探讨

中国的教育问题实际上就是农村义务教育的问题。尽管当前国家给予了高度重视和专项资金的资助,但一直缺少有力的制度化保障。为此,政府应尽快制定相对公平的公共政策,并提供相应的公共服务,以促进农村义务教育得以公平的发展。     

以党的十八大精神为指引努力构建公正的监督管理机制

公平正义,是人类追求美好社会的一个永恒主题,是社会发展进步的一种价值取向。党的十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求,“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度,逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会保障体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。”工商机关是国家主管市场监督管理和行政执法的重要机构,应当把构建公正的监督管理机制作为不断提高履职能力、促进社会公平正义的重要任务。     

论教育公平理论的内涵与促进教育公平的途径

教育公平是是和谐社会建设中所强调的社会公平在教育领域的体现以及延伸。教育公平理论主要包括教育资源的合理平等配置原则、教育资源配置的局部差异原则以及教育资源配置的补偿原则。研究教育公平理论的内涵以及教育公平在当今教育界的现状和问题并探索促进教育公平的路径,对于提升教育效率,促进教育和谐等重大现实教育问题具有深刻的影响和实际价值。     

从高考改革看我国现阶段社会发展

从1977年恢复全国高校考试以来,我国高等教育与时俱进,为国家和社会发展培养了大批高级人才,为社会的繁荣稳定提供了机制保障。在当今的新形势下,高考制度变革需要克服和防范各种新的问题：机会公平问题,资源过于集中,考试与入学、就业脱节问题。特别是面对当前教育国际化问题,高考制度必须适应教育多元化需要,设计一个科学合理的考试体系,加快改进和完善高考及高教制度,遵循教育创新、优化教育结构、合理配置教育资源、提高教育质量等原则,加速实施科教兴国及人才强国战略,更好地培养出社会所需人才,以最优化的方式促进社会的发展。     

明确发展目标,突出工作重点 大力推进义务教育均衡发展

教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育均衡发展是社会主义制度的本质要求和党执政为民理念的体现,是贯彻落实《义务教育法》、促进教育公平的必然要求,是办好人民满意教育的现实需要,是实施素质教育的重要保证。在党中央、国务院的高度重视和正确领导下,各地认真贯彻《义务教育法》,制定了义务教育均衡发展总体规划,提出了目标任务、实施步骤和政策措施,无论是东部地区,还是中西部地区,无论是经济发达地区,还是经济欠发达地区,都针对本地实际开展了大量卓有成效的工作,积累了宝贵的经验,涌现出一批推进义务教育均衡发展工作先进地区,我国义务教育均衡发展取得积极进展。但同时也要充分认识到推进义务教育均衡发展的长期性和艰巨性,正视义务教育均衡发展工作仍然存在的困难和问题。要深入贯彻科学发展观,坚持以人为本,采取有效措施,大力推进义务教育均衡发展,让更多学生享受高质量教育,让广大人民群众共享教育改革发展成果。     

保护知识产权推动公平竞争

微软“公平经营宣传日”探讨知识产权保护对建设创新型国家的意义 本刊讯由微软倡议的主题为“真IT，促发展”的“公平经营宣传日”活动日前在北京举行。这场在全球50多个国家同步开展的教育和宣传行动，旨在帮助人们了解使用正版软件的益处，提升人们对盗版软件风险的认识，促进建立对知识产权的尊重。今年的宣传日着重强调使用盗版软件对行业公平经营以及整体经济环境带来的危害，并对知识产权对于建设创新型国家的积极意义以及在促进创新型经济和帮助实现可持续发展所扮演的角色等问题进行了深入的探讨。     

构建公平分配机制促进和谐社会发展

构建和谐社会必须正确处理好效率与公平的关系,尤其需要更加关注公平。效率和公平的含义都可以从微观和宏观两个层面上来把握,二者关系更多的表现为统一的一面而非对立的一面。在市场经济条件下,市场解决效率,政府解决公平,这是处理二者关系的正常定位。政府应当建立起以权力公平、机会公平、规则公平和分配公平为主要内容的公平保障体系来促进和谐社会的建设。     

共同富裕的内在逻辑与实现路径：基于公平和效率视角

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。共同富裕旨在全国人民共享经济高质量发展的成果,但绝不是回归到平均主义的老路上,其关键点仍在于处理好公平与效率之间的协同关系。文章通过系统论证公平和效率之间的组合形态,梳理了机会公平、结果公平与经济效率之间的逻辑关系,即经济效率是推进共同富裕的基础,机会公平是推进共同富裕的主要手段,而结果公平则是共同富裕的必要支撑。根据这种逻辑,共同富裕的实现路径可以按照以下思路展开：在经济基础层面,深入推进社会主义市场经济的高质量发展;在机会公平层面,弱化代际传递的解释力度、缩小城乡发展差距、促进区域间要素自由流动以及营造公平有序的竞争环境;在结果层面,借助于再分配手段进一步提高税收和转移支付调节能力。     

扩大中等收入者比例需作顶层设计

温家宝总理在今年的《政府工作报告》中指出:"深化分配制度改革,扩大中等收入者的比例,提高低收入者的收入,促进机会公平"。这是党的十七大以来,针对我国收入分配实际情况提出的符民心、合民意并能实现国家长治久安和民族复兴的一项重大战略举措。     

我国目前个人收入性别差异的通径分析——基于第二期全国妇女地位抽样调查的数据分析

在对个人收入差距产生的原因进行定性分析的基础上,利用第二期全国妇女地位抽样调查的数据,对我国男性和女性的收入差距作了回归分析和通径分析.结果表明,除了人力资本等因素外,性别对个人收入存在显著影响,性别既通过教育、晋升和行业等对个人收入产生间接影响,也对收入产生直接影响.说明了劳动力市场上性别歧视的存在.缩小两性间的收入差距,需要国家在确保公平的教育机会和就业环境等方面做出努力,为妇女发挥能力创造一个公平的环境.