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我国会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养已经走进了第十八个年头,第四届会计教指委也已宣告成立。本文对自设立MPAcc专业学位项目以来,会计教指委在引领、组织、指导MPAcc人才培养模式方面的探索,以及各培养单位在人才培养过程中体现的培养特色、案例教学措施、学位论文质量控制、实践教学实施等方面的经验进行了回顾、总结、提炼,并对当前MPAcc人才培养的发展态势进行了展望。 相似文献
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新时代,大力推进协同育人,共建联合培养基地,创新科教协同、产教协同实现产教合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、成为优化高等教育结构,提高人才培养质量的重要方式。MPAcc联合培养基地以培育会计专业硕士研究生实践创新能力为导向,重视从实践中学、实践中成长的会计专业硕士培养模式成为当今高校会计高级应用型人才培育改革重要趋势。在校企共建的联合培养基地建设中,运用Conceive(构思)-Design(设计)-Implement(实现)-Operate(运行)让学生成为学习参与期间的学习工程教育理念,以我校MPAcc联合培养基地建设实施为例进行检视分析发现:当前MPAcc联合培养基地的建设中缺少外部治理机制,教学相长步调不和谐以及课程考核评价单一等问题。针对问题结合CDIO理念创新性提出引入政府外部管理治理机制,构建学生为中心的项目研讨教学法,创设多元化课程考核评价机制的优化建议,促使MPAcc联合基地建设的可持续性发展,从而提高MPAcc人才的培养质量,同时也为其他高校其他领域的MPAcc联合培养基地建设提供参考。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2016,(6)
以教育部MPAcc培养目标为基础,结合三峡大学的优势和特点,对现有MPAcc培养方案进行更新和改革,突出地方院校的办学特点,系统完善会计专业学生的知识、能力和素质结构,培养能服务地方的,在专业知识、职业技能、职业价值观等方面协调发展的既善理财、又懂管理的经营管理型高级财会人才。 相似文献
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董爽 《中国乡镇企业会计》2015,(2):175-176
会计基础是专门研究会计的理论与方法的一门应用性学科,它是从会计实践中抽象出来,用以指导实践的理论。会计基础是会计专业中非常重要的教学部分,中职学校会计专业教学的目的就是培养实践能力强的会计人才。本文主要就案例教学法在会计基础教学中应用的意义、组织实施过程以及教学效果进行了探讨。 相似文献
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会计类本科教育教学中,MPAcc中拓展性元素的适当融入,无疑有益于本科人才综合应用能力的进一步提升;在MPAcc教育中,如能合理吸取本科理论教学中"宽口径、厚基础"的有益成分,则更有利于学员均衡全面的成长。文章揭示了会计类本科与MPAcc双向联动培养探索的理论价值和实践意义,并提出了这一创新培养模式的具体实现路径。 相似文献
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截至2015年年末,我国共有177所高校和机构开展了会计专业硕士(简称MPAcc)培养工作.随着MPAcc培养单位和招生规模的不断扩大,一个不容忽视的问题就是如何保证学生毕业论文质量.基于此,笔者通过中国知网(CNKI)随机抽取100篇已经通过答辩的MPAcc学位论文,对其存在的问题进行简要分析,并提出改进建议. 相似文献
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论会计实践教学体系构成要素及其建设 总被引:4,自引:0,他引:4
本文对如何建设会计实践教学体系中教学管理规范、教学内容、案例教学、教材和教学方法等各项内容进行了阐述,以有助于会计专业人才的培养。 相似文献
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论会计实践教学体系构成要素及其建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对如何建设会计实践教学体系中教学管理规范、教学内容、案例教学、教材和教学方法等各项内容进行了阐述,以有助于会计专业人才的培养。 相似文献
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随着我国市场经济的不断发展和资本市场的不断完善,社会对经济、管理人员的需求量越来越大。非会计专业的会计教学已成为高等学校教学的重要内容。《会计学》是我国各普通高等院校经济、管理类专业必修的一门专业基础课,其培养目标与培养规格以及教学内容、教学方法都应有别于会计专业。现阶段会计的教育科学研究主要集中在会计专业,非会计专业《会计学》教学过程中存在诸多问题。文章就非会计专业《会计学》课程的教学方法进行探讨与研究。旨在培养适应社会需求的高层次应用型经济管理人才。 相似文献
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胡丽蓉 《中国乡镇企业会计》2013,(5):225-226
随着我国经济社会高速发展和国际间经济交流与合作的深化,如何培养具有国际视野、熟悉涉外会计业务核算的高素质会计专业人才是高校会计专业教学中需要认真思考的问题。本文试图在涉外会计的课程定位、岗位职业能力培养模式、引入案例教学法、建立实训室与教学团队培养等方面作了一些思考。 相似文献
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为适应信息社会的需要,培养适应21世纪市场经济需要的会计专业人才,中等专业学校会计专业对学生培养的方式方法要有所改进,创造灵活的课堂讲授氛围、注重会计实验的联系和强化案例教学。培养有实际动手能力的应用型人才。 相似文献
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随着我国市场经济体制改革的深入发展和会计准则的发布,企业对专业会计人才的需求量日益增多,对会计人才的素质要求也逐渐提高。高校作为培养会计专业优秀人才的主要场所,必须要转变会计专业的教学内容,提高会计专业学生的就业竞争力,培养满足企业发展需求的合格会计人才成为当前高校面临的首要任务。本文主要针对高校会计专业实践教学状况进行研究与探讨,并总结了针对性的应对措施,以期增强会计人员的就业能力,更好地适应会计行业的发展需求,为相关的教育决策提供科学的依据。 相似文献
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地方性高校会计专业已经成为培养我国本、专科会计人才的主力,而地方性高校会计专业培养目标普遍存在定位不明确的问题,导致培养出的人才出现"高不成、低不就"的尴尬局面,一方面是随着经济发展,企业不断加大对会计人才的需求,另一方面是大量的会计专业毕业生不能满足用人单位的需要而导致的就业困难.文章从地方性会计专业人才培养的定位谈起,通过对教学目标、教学方式、教学内容、成绩评价等内容的分析,阐述了会计专业实践教学进行改革的思路和方法. 相似文献
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随着我国研究生教育事业的不断发展,专业硕士学位在研究生教育中扮演的角色越来越重要,其中,会计专业硕士(MPAcc)学位因其广泛的市场需求而蓬勃兴起。但是,随着办学规模的逐渐增大,MPAcc培养过程中存在的问题也越发突出。与学术性研究生相比,专业硕士的培养在培养目标和能力要求方面存在明显的不足,限制了人才培养的质量。为此,本文在比较国内外硕士研究生培养目标的基础之上,结合我国的实际情况,提出MPAcc培养的目标,并建立相应的人才培养能力要求体系。一、硕士培养目标的确定1981年发布的《中华人民共和国学位条例》(以下简称《学位条例》和1999年发布的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高教法》)对我国研究生培养目标进行了明确规定。 相似文献
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张晓伟 《中国乡镇企业会计》2021,(5):188-189
"课程思政"是新时代高校专业课程教学的必然选择,也是对社会综合性人才需求的直接回应。高校会计专业课程不仅要培养专业技术人才,还应当注重思政政治理念的培养,为社会输送优质人才。本文以会计专业课程为例,通过教学理念、教学结构、教学内容、教学方法、教学评价多个维度阐述了如何推动会计专业"课程思政"的教学改革建设。 相似文献
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张蕾 《中国乡镇企业会计》2013,(8):223-225
作为传统的会计专业,目前在我国已形成一套成熟的教学理论体系,但培养出的基本是"记账、结账、报账"管家型的人才,远远不能满足经济环境的变化和社会发展的需求,为了适应高职会计教学改革,本文将引入"会计学习站"概念,从会计专业课程实践教学到工学结合模式下会计专业课程体系的构建进行全面研究。 相似文献