完善高校教师年度考核工作若干问题的思考与实践

教师年度考核是教育评价的重要组成部分,是一门科学,也是一项系统工程,高校能否构建科学的教师年度考核制度,直接关系到学校整体工作任务和目标的实现。本文对教师年度考核的目的、考核原则、考核内容、考核方式方法以及考核结果的运用,结合作者所在学校的具体情况进行了探讨。     

国家公务员考核难点探析

对国家公务员实施考核是调动其积极性与创造性,开发其潜能使之尽其才,才尽其用的一种有效手段。目前对国家公务员实施的考核还存在一些难点,尤其是在业务水平的量化考核问题上,带有一定的普遍性。针对这一难点,采用模糊数学与计算机技术相结合的解决方法,增强公务员量化考核的可行性和操作性,以便进一步提高我国公务员考核的科技含量,更好地发挥考核应有的作用。     

教师教学工作考核的实践探索

教学工作考核是对教学效果进行检测的一种必不可少的重要手段,是宏观调控教学工作的重要方法,是构成整个教学质量保证、监控体系中的一个有机组成部分。教学工作考核要注重:①考核主体、途径的多元性;②年终考核和平时考核相结合;③定量考核与定性考核相结合;④科学主义取向与人文主义取向相结合;⑤结果评价与内部评价相结合。     

改革创新--推进事业单位人事考核发展的动力

人事考核是在改革过去年终评比基础上实施的一项现代人事管理的基础性工作.当前事业单位的考核,面临着发展中的迟缓和曲折,究其原因主要是认识不足,重视不够,方法不妥和缺乏创新.文章从着重解决认识问题,着眼理论研究和建设一支优秀考核队伍,着重抓好改革创新,着力建立考核体系等方面阐述了当前事业单位考核必须在求实创新中增添活力,在改革中向前推进的观点.     

浅谈高校教师考核评价机制改革

高校教师考核评价机制改革工作是一项复杂而系统工程,论文从高校考核评价机制的出发点、落脚点、着力点和关键点四个方面分析了高校教师考核评价机制改革的方向,并对完善教师考核评价体系提出了意见和建议。     

预算的指标也来钱——破解预算指标提高难题

针对与企业考核密切相关的各类预算指标,企业内部考核主体与被考核单位之间虽然是一个整体,但也有利益之争。按照预算指标、实际发生指标与上一年度的指标差值作为考核依据,并辅之以制约冒进指标的办法,就能够解决问题,而且还能提高预算指标。     

用“发展性考核评价”手段完善高职教师考核评价制度

“发展性考核评价”教师制度是实现教师个人未来发展和学校未来发展融合的一种“双赢式”评价制度。采用“发展性考核评价”手段完善高职教师考核评价制度的基本思路是创新管理观念，重构评价体系，改进评价考核的手段与方法。“发展性考核评价”的实施有利于促进教师队伍管理的科学化和学校管理的科学化，是保证个体与组织实现“双赢”发展目标的助推器。     

企业推行绩效考核的困难与对策

根据企业推行缋效考核的经历,认为在企业推行缋效考核是显效的,同时指出在企业推行绩效考核不是一项轻松的事。认为在企业推行缋效考核面临基础资料不足、传统文化影响、急功近利、员工难以参与以及考核结果难以反馈等困难。提出了在企业推行绩效考核应加强考核者与被考核者之间的沟通,要兼顾东西方文化的差异,要尽量用少而精的考核指标,要以激励为主,要兼顾考核指标的公平性,并要根据情况对考核指标体系进行不断修正等建议。     

不要再把GDP作为衡量东北振兴的标准

振兴东北经济首先是要理顺政府和市场的关系,减少行政手段对市场的干预,让市场在资源配置中起决定性作用。其次是现有的GDP考核指标不利于东北经济的发展。全面振兴东北经济,应率先在东北建立新的考核标准,新的考核标准应以民生改善和区域协调发展为考核重点。一是看地区基本公共服务和区域生活条件与发达地区的差距是否缩小;二是看人口分布、经济布局、生态环境之间是否相互协调。     

浅议干部的实绩考核与结果评析

对干部的工作情况进行实绩考核,是衡量或评价一个干部综合素质和考察干部的一个基本的窗口。在干部考核任免工作中,坚持以考核干部的实绩为主,坚持把对个人的实绩考核与任免、奖惩结合起来,这是干部任用方式和管理方法的一项改革,对于激励广大干部积极工作,调动广大干部把工作精力用于自己所从事的事业中去,具有十分重要的意义。     

关于《会计信息系统》课程教学与考核体系构建的探讨

<会计信息系统>是会计学专业的一门专业基础课,但随着信息技术的不断发展,其教学与考核体系已面临课程内容复杂、教学时间有限、学习难度大、考核不科学等方面的问题,本文试从课程目标出发,采取理顺课程体系,做好课程规划与建设,开发学习与考核套件,改变考核评价方式,培养师资队伍等措施入手,分析提高<会计信息系统>教学质量的对策,对课程教学与考核体系的构建进行了一些探讨.     

市场营销策划课程考核模式改革的探索

课程考核是教学工作的一个关键环节,是检验学生学习成果的重要手段.目前高等职业院校市场营销策划课程的考核模式存在诸多弊端.因此,要以形成性考核、能力考核、量化考核为原则,构建适应于应用型人才培养目标的考核模式.     

思想政治课综合全程考核模式的内涵与外延建设——以思想品德修养与法律基础课为例

随着大学生思想政治教育教学改革的深入,系统研究思想政治课考核方式改革已经成为重要课题。综合全程考核模式是以考促教,有效提升思政类课程教学效果的新模式。建构综合全程考核模式要因课制宜,制定方案,抓住工作机制建构这一内涵建设的关键,还要注意条件保障等外延建设。     

基于知识能力素质协同发展的思政课考核方法探讨

思想政治理论课的考核目标应与课程的教育教学目标和学生的学习目标相一致,就是要促进学生的知识能力素质的协调发展。基于这一考核目标,思想政治理论课的考核,要运用多渠道多形式的考核方法,对学生的知识、能力、素质进行全面的考核。     

收款比例法在销售业绩考核中的运用

销售业绩的考核,是个困扰着无数企业管理者的难题.除定性考核外,在定量考核上大多采用单一的考核指标,就算采用综合指标进行考核的,因为其考核指标的设计不尽合理,大多也是事倍功半.运用"收款比例法",设计了"已收款毛利"指标,科学、合理地解决了销售业绩的考核问题,从而控制风险、加强货款回笼.     

基于职业能力发展的高职课程设计——以辽宁经济职业技术学院文秘专业《录入编辑技能》课程为例

《录入编辑技能》是学院文秘专业新设置的一门专业核心课程,应基于学生职业能力的发展进行课程设计,在课程目标定位上,强化以职业能力为目标；在课程内容上,突出以工作项目为载体；在课程结构上,强调依据职业能力发展的顺序设计；在课程实施上,以具体的工作项目为载体设计教学情境,综合运用多种教学方法；在考核方式上,采取“形成性考核+终结性考核”的方式,加大形成性考核的比例,降低终结性考核的比例.     

高职院校会计电算化专业毕业考核模式的探讨

毕业考核,一个大家常见的词,可能每个学生都经历过毕业考核的考验。现今各个学校的毕业考核方式多种多样,有传统的毕业论文考核方式,也有一些学校采用创新的方式进行。对于会计电算化专业的学生采用何种方式进行毕业考核,文章中将常见的毕业考核方式进行分析,对于其优缺点做一一介绍,同时提出"多层次、多角度、立体化"的考核模式,并详细分析了该种考核方式应该如何实施以及实施过程中应该注意的问题。     

公务员考核结果实效化的制度规范探析

﹝摘要﹞在公务员的管理制度中,考核规范是所在机关对公务员的工作状况进行评价并实施奖惩的规范性文件,尽管其在督促公务员对行为规范的遵守以及对良性执法的追求等方面处于核心地位,但在当前的实践中存在着较为明显的考核形式化问题。为改变这一状况,必须对考核结果进行充分应用,从奖惩实施和职务升降等方面入手,建立考核等次与公务员个人利害的实质关联,从而使获得优良的考核结果成为公务员积极工作的动力之一。     

新形势下房地产管理局绩效考核初探

怎样建立适应新形势的房地产绩效考核体系?(一)确定绩效考核的基本内容。在具体的考核过程中,绩效考核的内容及侧重点随着考核目的的不同而有所区别。但工作业绩、工作能力、工作态度和工作潜力等方面始终是绩效考核的基本内容。第一,工作业绩考核。对工作业绩的考核实质上是对人员工作行为的结果进行评价和认定,也就是考核人员一定期间内对房产局的贡献和价值。对人员工作业绩的考核既要考核量的方面,即人员完成工作的数量;也要考核质的方面,即人员完成工作的质量;还要考核人员在工作中的自我改进和提高。第二,工作能力考核。能力考核是对人员从事工作的能力进行的考核。一般来说,能力的内容包括理解能力、业务能力、创新能力、组织能力、协调能力。对于专业技术人员,应该侧重业务能力和创新能力;对于工勤人员,应该强调技能水平和动手能力;对于管理人员,应该强调组织能力和协调能力。第三,工作态度考核。从理论上说,人员的工作能力越强,其工作业绩就越好,对单位的贡献就越大。但是在实际工作中,会存在这样的情况,个人能力很强但工作不认真的人员,其对机关的贡献远远不如那些能力一般但工作兢兢业业的人。所以,人员的绩效考核还要包括对工作态度的考核。工作态度包括工作积极性...     

高职院校毕业设计考核评价体系研究——以建筑工程技术专业为例

毕业设计是高职院校教学工作的最终环节,是综合反映毕业生质量的一项指标,用人单位在招聘时也很重视。可见毕业设计的考核评价,对毕业生本人及用人单位都是非常重要的。但目前高职院校毕业设计考核评价只是一个笼统的总分,很难全方位地评价毕业生。文章在对用人单位对应届毕业生要求的调研基础上,建立了一个比较完善、适用的毕业设计考核评价体系,并以一个毕业设计项目为例。