大学生思想政治教育以人为本理念初探

过去的大学生思想政治教育通常以教师为主导,教师占据着教学过程的中心地位,学生则处于从属地位,被动地接受思想政治教育,学生学习的积极性、主动性不能很好地得到激发,导致思想政治教育的效果不佳.这就要求大学生思想政治教育更新教学理念,坚持以人为本即以学生为本的理念,一切以学生为中心和根本,尊重学生、理解学生、关心学生,促进学生的健康成长.教育者要进行角色转变,从主导者变成引导者;满足学生的内在发展需要,发挥学生的主体性;重视学生的个体差异,开展多种形式的教学.     

医学类院校大学生思想政治教育工作研究

本文从大学生思想政治教育工作的重要性入手,阐述了思想政治教育工作的重要性,并有针对性地分析和总结了医学类院校大学生在校学习和生活的行为特点,以切实提高医学生思想政治教育工作为落脚点,提出了如何加强和改进医学类院校大学生思想政治教育工作的解决思路,旨在通过加强和改进医学生思想政治教育工作来加强医德医风建设。     

高职医学类教学中职业道德培养探索

在当今医疗体制商业化、市场化倾向下，医学类学生的职业道德教育显得尤为重要。为了提高我国医学生职业道德教育的有效性和实效性，使医学生在掌握医学知识和技能的同时注重职业道德的养成，需不断探索适合我国特点的医学生职业道德养成教育的途径。多年的从教生涯中感悟到职业道德的养成，需从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有计划和目的、循序渐进地实施。     

构建以人为本的数学教育理念

数学教学在教学方法上，“一言堂”的情况还相当严重，所谓“精讲多练”，其“讲”基本上还是先入式的灌输，很少讲背景素材，也很少涉及再创造过程的展示；而“练”也无非就是大量的反复模仿机械操作，更是缺少对身边数学的感受和应用。因而，有不少学生在学习数学这一活动中，好比是在看戏，观众当了十多年，却从未进入角色。其实，这些现     

以人为本,加强大学生理想信念教育

大学生理想信念教育是不断加强高校思想政治教育的精神支柱和动力源泉。当代大学生理想信念状况在主流积极、健康、向上的同时,也存在着一定程度的缺失。本文在正确认识大学生理想信念现状的基础上,积极探索大学生理想信念教育的新路径,探讨如何以人为本,发展和创新思想政治教育工作,提高理想信念教育的针对性以及实效性,引导大学生树立正确的理想信念。     

浅谈以人为本的大学生思想政治教育

以人为本的大学生思想政治教育,要求确立以学生为出发点、以学生为主体、以学生为目的的理念,在实践中必须理解和关注大学生的现实生活和思想实际,突出大学生的主体地位,促进大学生的全面发展。     

加强党的群众路线教育 强化以人为本执政理念

开栏的话:为贯彻以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线学习教育实践活动,本刊从本期开始设专栏全面报道全省各地开展学习教育实践活动的新动态、新成效,与您共同营造党群干群和谐关系,搭建为民富民互动平台,促进学习教育实践活动健康发展。开展以为民务实清廉为主要内容党的群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的一项重大部署,开展好这项活动,对教育广大党员干部贯彻落实党的群众路线、强化以人为本执政理念、巩固党的执政地位具有十分重大的意义。近年来,镇原县始终坚持把落实党的群众路线作     

论以人为本的大学生创业教育

高校的创业教育要“以人为本”,以实现学生的全面发展为目标,着眼于在现实生活中对学生的启发和引导,这是做好大学生创业教育的前提和保障。基于以上思考,本文分析了大学生创业教育必须突出“以人为本”的理念,提出了“以人为本的大学生创业教育”模式。并对其实现途径进行了探索性的研究,最后总结了在艺术院校推行以人为本的大学生创业教育的实践经验。     

以人为本理念下的思想政治教育工作探析

近年来,我国经济飞速发展,社会对人才的要求也越来越高,大学生思想政治教育工作也日益受到重视.因此,坚持以人为本的教育理念,既是当前社会发展的必然要求,又是高校思想政治教育改革的基础.坚持以人为本要充分尊重学生的主体地位,促进大学生全面发展.本文首先分析了以人为本理念在高校思想政治教育工作中的重要性,并在此基础上从与实际相结合、加强心理健康教育、坚持以学生为主体等方面,探究了以人为本理念下高校思想政治教育工作的策略,以期提升我国高校思想政治教育效率,促进大学生全面发展.     

小议“以人为本”的思想政治教育理念

随着改革开放的不断深入,特别是在我国加入WTO以后,随着各种思潮相互激荡,多元化价值观竞相争鸣。以人为本是马克思主义关于“人的全面发展”思想的弘扬,是传统人文主义教育理念的继承。正确树立以人为本的思想政治教育理念还能够有效的推动我国经济、人文事业的不断发展．帮助我国改革道路的扩大与完善。高等院校思想政治教育工作的以人为本,就是要关注掌握在新的彤势下学生的全新思想状况,充分考虑学生的意愿与权利,让所有的学生都能够在学习与实践、生活中享有必要的知情权、参与权与选择权、追求权。     

试论科学发展观视域下的“以人为本”思想

在马克思主义发展观的思想体系中,人的全面自由发展和人民群众的根本利益问题,始终处于核心地位,而科学发展观——第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾——是马克思主义发展观在中国的表现形态,其整个思想体现了“依靠人,为了人,发展人”的理念,即人不仅是手段,更是目的。所以在践行以“以人为本”为核心的科学发展观的过程中,马克思主义人学的哲学思想仍具有深远的借鉴、指导意义。     

关于加强大学生生命教育的思考

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,从而思考个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其生命价值。文章在分析当今大学生生命教育的基础上,进行了加强生命教育的对策思考。     

高校思政课强化大学生廉洁教育的作用及路径

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道,大学生廉洁教育与高校思政课教学在价值观导向、方法途径、道德教化等方面具有互融性。通过整合思政课相关教学内容、创新思政课教学方法、开辟思政课第二课堂等途径,强化大学生廉洁教育,可节省教育资源,提升大学生廉洁教育的实效性。     

政府必须加强对我国房地产市场的宏观调控

我国房地产市场的活跃,对改善居民居住条件、带动相关产业发展、拉动经济增长作出了重要贡献。但是,相当多地区出现了房地产投资增幅过大、土地供应过量、市场结构不尽合理、价格增长过快等问题。由于房地产业本身的特殊性以及市场机制的天然缺陷,致使无法依靠市场自身的力量解决这些问题,这就要求政府加强对房地产市场的宏观调控。     

论高职教育学生管理观念的转变与实践

在经济全球化背景下,现有的高职教育学生管理观念不适应高职教育的发展。高职教育要想办出特色,提高质量,必须牢牢把握培养目标,从被教育者角度进行深入思考与探索,抓住被教育者的特点,结合社会对高职人才的需求,转变高职教育学生管理观念,探索一条适合高职教育学生管理的新路子。只有不断探索,大胆实践,才能做好高职学生管理工作,才能培养出更多适应社会主义现代化建设需要的高素质技能型人才。     

网络交往对大学生人格的影响及对策

网络交往在促进大学生人格积极发展的同时 ,也使部分大学生的人格产生扭曲。为适应信息时代科技的发展 ,促进大学生的健康网络人格的形成 ,学校应采取积极措施 ,加强引导 ,把网上行为与网下行为联系起来 ;加强网络硬件建设、制度建设 ,强化思想引导 ,形成良好的网络品德     

关于加强职工高校德育工作的思考

在市场经济条件下 ,职工高校德育教育工作面临着许多新问题 ,根据当代职工高校大学生思想活跃、思想复杂、道德水平相对下滑的特点 ,确定职工高校德育教育的方向 ,确定德育教育的内容 ,实现德育教育规范化 ,全面提高职工高校学生的思想道德素质和科学文化素质 ,为“四化”建设培养更多的有用人才。     

大学生网络素养培育对策研究

随着新媒体快速发展,网络技术应用更加广泛。网络在丰富大学生业余生活的同时,也带来了许多弊端。目前,部分高等院校对大学生上网行为缺乏引导,对大学生思想政治教育不够重视。本文将对这些问题进行简单的探讨与分析,以网络为研究切入点,以加强当代大学生思想政治教育为目的,将学生对网络盲目的依赖转化为理性的认知,促进互联网成为加强学生素养教育的工具。     

学科交叉条件下的研究生创新能力培养模式研究

分析了学科交叉的必要性,阐述了学科交叉在研究生创新能力培养中的作用和意义,探讨了如何基于学科交叉培养研究生的创新能力,提出了选择性招收、建学习型创新团队,实行"联合培养"、产学研相结合、建评价体系等培养模式来促进研究生创新能力的培养。     

关于高职电子商务专业学生网上创业及实训的思考

针对目前高职院校电子商务实训教学存在的不足,提出对电子商务专业实施实践教学的基本思路及具体措施.进而指出通过学生网上创业与教学实训相结合,解决电子商务专业学生就业难、就业质量不高与电子商务人才紧缺的矛盾.