浅析财务管理教学中的案例教学

财务管理是一门实践性很强的课程.财务管理教学中的案例教学有利于提高财务管理教学质量和水平.如何在财务管理教学中实施案例教学是当前财务管理教学关注的重要课题.因此,研究财务管理教学中的案例教学具有十分重要的现实意义.文章以财务管理中的案例教学为切入点,在分析财务管理案例教学存在的问题的基础上,探讨了解决财务管理案例教学问题的对策,以期为财务管理教学中的案例教学提供参考.     

案例教学法在本科财务管理教学中的应用现状及对策研究

财务管理课程是一门应用性较强的学科.传统教学仅向学生传授理论知识,不能很好的培养学生的分析和应用能力,因此需要把案例教学法引入财务管理本科教学.本文首先将案例教学与传统授课教学进行比较,接着分析了案例教学法在我国本科财务管理教学中的应用现状及存在的问题,最后针对这些问题提出改进的建议.     

财务管理案例教学有关问题的思考

由于我国企业财务管理活动个性化因素的存在,使财务管理案例教学具有区别于其它学科的特色.使财务管理案例具有目的性、真实性、启发性、实践性和跨学科性特点.为使本土化财务管理案例教学取得理想的效果,在选择高质量的教学案例的基础上,还应对教学各环节进行周密计划,精心组织,对学生进行有效激励.     

浅谈ERP沙盘模拟在财务管理实践教学中的应用

随着国家大力扶植大学生创业,财务管理教学工作如何提高学生的实际操作能力,培养学生的团队精神,进而提升学生的就业及创业竞争力就成为财务管理实践教学的主要研究方向。本文通过对ERP沙盘模拟在财务管理教学中发现的一些问题,提出了相应的一些解决方法,提高学生创新、创业能力,满足未来社会对复合型人才的需求。     

论加强事业单位财务管理

<正>随着我国社会主义市场经济体制的建立和深入发展,事业单位的财务管理观念也因此而发生了较大的变化。新形势下,研究一套适合我国事业单位进一步深入发展的财务管理体系迫在眉睫,然而,当前我国多数事业单位财务管理还有很多迫切需要解决的问题。一、事业单位财务管理概述事业单位是指受国家机关领导,一般不直接从事物质资料生产,但直接或间接为上层建筑服务,为生产建设和人民生活服务的单位。事业单位同企业的区别在于它不具有社会生产职能,与企业的社会生产有很大的区别。事业单位财务管理目标主要是实现事业单位总价值最大化,通过科学规范的财务收     

对创新高等院校财务管理模式的分析

我国高等院校近几年发展比较快，这就要求提高高校的管理水平以适应社会的发展，财务管理在高等院校管理中具有核心地位，只要提高财务管理水平，才能保证学校的教学和科研等各项工作顺利进行，本文通过叙述我国高校财务管理模式的现状，在分析具体问题的基础上，提出了财务管理模式进行创新的具体内容。     

从企业上市看财务管理专业教学改革

通过分析我国企业上市发行条件,明确了社会对财务管理专业人才能力素质方面的要求。在进一步研究目前我国企业财务管理人员现状的前提下,提出了我国高等院校财务管理专业教学改革的思路,即从专业培养目标的定位上、课程体系和课程内容的设置上及教学手段和方法的改革上逐一进行探索。     

财务管理课程思政教学实践研究——以黄河交通学院为例

开展财务管理课程思政教学实践,可以丰富学生的专业理论知识,增强学生的知识应用能力,也可以培养学生的思辨能力和价值观念,拓展学生的思维。文章以黄河交通学院为例,首先以财务管理课程思政教学为切入点,梳理了财务管理课程的内容特点、教学目标,挖掘其蕴含的思政元素,总结财务管理课程思政教学情况,然后剖析财务管理课程思政教学存在的问题,最后提出具体的优化策略,以指导财务管理课程思政教学实践。     

多元智能结构理论在高职财务管理教学中的应用探析

在会计类的所有课程之中,高职财务管理专业是一门基础性相对较强、实践性相对较强、涉及的知识面相对广泛的专业.当今社会,知识经济的时代已经到来,财务界对管理类人才的需求也越来越大.正是由于这样的大环境,高职财务管理专业人才的培养成为财务界关注的焦点,与此同时,财务教学领域也越来越关注高职财务管理专业的相关课程的教学质量.随着时代的发展,社会的进步,教学领域越来越注重教学质量和教学效率的提高.对于高职财务管理专业的教学来讲,多元智能结构理论是一套可以提高教学质量的新型教学理论,除此之外,多元智能结构理论还可以为高职财务教学指明未来的方向.本文主要阐述了什么是多元智能理论、将多元智能结构理论应用于高职财务管理教学的重要意义、以及应该如何将多元智能结构理论应用于高职财务管理教学之中,与此同时,笔者主要是为了能够使高职财务管理教学的质量得到提高,给出一些具有指导性的意见.     

财务管理专业实践教学的现状及改进之我见

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有极为重要的作用。财务管理专业是实践性较强的专业。目前,校内外实践环节的缺失严重影响了财务管理专业应用型人才培养目标的实现。本文提出从财务管理专业实践教学"硬件"的改善和"软件"的构建两方面入手,解决"实践什么"和"怎么实践"的问题,加强财务管理专业实践教学体系的建设。     

信息技术在财务管理实践教学中的应用分析

学习财务管理,需要认清财务管理这个学科特点。财务管理是在实际工作中应用性极强的学科,对实践能力的要求较高。同时财务管理又是一门艺术性学科,在教学中要大量融入信息技术这种教学手段,在教学中利用信息技术,建立财务分析模型,一方面能够促进财务管理教学模式的改变,另一方面,也能够实现财务管理注重学生能力培养的目标。本文研究信息技术在财务管理教学中的应用,从教学实践这方面分析将信息技术融入财务管理实践教学应注意的相关问题,对财务管理实践教学有重要的参考意义。     

高职本科财务管理专业见习教学研究

财务管理专业是一门非常注重实践教学的专业,为了更好地提升该专业学生的核心竞争能力,高职本科财务管理专业毕业生不仅需要掌握理论知识,而且应当具备熟练的业务操作能力、组织能力和创新能力。本文以云南财经大学中华职业学院为例,从本院财务管理专业见习教学调查出发,针对调查现状对高职本科财务管理专业见习教学存在问题进行了梳理,最后对高职本科财务管理见习教学进行具体设计,以解决目前财务管理专业见习教学中存在的问题。     

以实践能力培养为主的财务管理教学探索

财务管理是财会类专业的必修课程之一,它在工商管理大类中的重要性也是不言而喻的,不管是专科学生还是本科学生,都要牢固掌握财务管理的相关知识点。目前,我们国家比较缺乏高级财务管理人员,学好财务管理基础课程对提高学生的财务处理能力和提升财会水平有很好的帮助。但是财务管理知识点不太好理解,公式又多,学习起来非常枯燥,学生容易失去信心和学习的兴趣。这种状况说明目前的财务管理教学效果还不是很好,不能满足社会对财务专业人才的需求。因此,在教学过程中,需要我们思考通过什么样的手段可以改变财务管理目前的教学情况,培养具有较高财务技能的管理人才。     

浅谈财务管理假设与财务管理原则

随着经济的发展和进步,我国财务管理体系逐渐发展和完善,在众多财务管理理论中,财务管理假设的发展较为滞后,也引起了社会的广泛关注。本文对财务管理假设的内涵进行了分析,并集中阐释了财务管理假设与财务管理原则,旨在为研究人员提供更加有价值的参考建议。     

浅析高校财务管理教学中的实践能力培养

在社会经济体制的改革和深化的过程中,社会分工逐渐向精细化的方向发展,高校财务管理专业肩负着为社会培养专业化财务管理人才的使命.高校财务管理是一门具有较强实践性的专业课程,所以在教学的过程中,要注重对学生实践能力的培养,将专业理论知识应用到具体的工作实践当中,将学生培养成社会和市场所需要的专业性人才.     

基于上市公司信息披露的财务管理案例教学探讨

财务管理是一门理论和实践并重的课程,案例资源是决定财务管理案例教学能能否成功的基础。结合中国资本市场迅速发展的背景,本文就上市公司公开信息对财务管理案例教学的意义,以及对其在财务管理案例教学中具体应用的可行性进行了初步设计,以期对中国高校财务管理专业实践和案例教学提供参考价值。     

论高等院校财务管理的教学

财务管理是一门综合性应用学科,其内容极其丰富,对我们在现代社会中生存有重要价值。因此在教学中,如何提高学生的学习兴趣,学习成绩,并采用恰当的方法讲授财务管理这门课程就显得尤为重要。     

财务管理专业实践教学的现状及改进之我见

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有极为重要的作用.财务管理专业是实践性较强的专业.目前,校内外实践环节的缺失严重影响了财务管理专业应用型人才培养目标的实现.本文提出从财务管理专业实践教学“硬件”的改善和“软件”的构建两方面入手,解决“实践什么”和“怎么实践”的问题,加强财务管理专业实践教学体系的建设.     

任务型教学法在高职院校财务管理教学中的运用略论

从20世纪90年代开始,我国兴起了高等职业教育的新型教育模式,主要目的是为国家培养具有高等技术的专业性人才,满足国家发展的需要。传统的理论性教学主要是帮助学生学习财务的管理,这同高等职业院校的成立目的不一致,因此,高等职业院校的财务教学管理势在必行。通过引进新型的财务管理教学方法,能够加快解决当前高职院校的财务管理教学问题,本文主要讲述的是我国最新的任务型教学方法在高职院校财务管理教学中的应用。     

财务管理案例教学的改进及组织实施

财务管理案例教学可以帮助学生理解理论知识,并能提高学生思考、分析和解决相关问题的能力.从财务管理案例教学作为研究的出发点,通过分析财务管理案例教学的现状,对如何提高财务管理案例教学提出了具体的对策,以及有效实施案例教学的教学步骤,以期为财务管理案例教学提供借鉴.