省际间基本公共服务供给均等化绩效评价

顺利推进基本公共服务均等化是我国和谐社会发展面临的一项重要问题.本文在文献回顾的基础上,以基础设施建设、基础教育服务、公共就业服务、公共卫生服务和社会保障服务作为一级指标,配合采用16个二级指标构建了省际间基本公共服务供给均等化绩效评价指标体系,并用泰尔指数对我国2000-2012年各省的基本公共服务供给项目进行系统分析.结果表明:省际间基本公共服务供给非均等化现象严重,而且不同基本公共服务供给的非均等化现状及趋势存在显著差异,省际间经济发展与财政能力的差异以及政府决策者的执政理念与行政作为成为基本公共服务供给非均等化的内在原因.     

市场经济下基础教育公共服务均等化研究——一个文献综述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出:"建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,逐步实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距。"当前,基础教育公共服务的非均等化问题十分突出,特别是城乡基础教育服务方面的差距不断拉大,已成为社会公平、公正的焦点问题之一。通过梳理国内外相关的文献,对基础教育公共服务均等化的内涵、标准、指标体系、现状和实现路径等几个方面进行综述,从而引发市场经济下对基础教育公共服务均等化的思考,并进行简要的述评。     

基础教育均等化研究——基于省际差异的视角

基础教育是帮助国民摆脱贫困、实现社会公平的重要手段。我国基础教育财政投入不足,省际之间的差异比较大。本文基于2005年～2007年的统计数据,对我国各省基础教育均等化程度进行了比较。基本结论是：从基础教育的投入来看,我国基础教育经费在各个地区分配不均衡,差异较大;从产出和效果来看,我国基础教育水平发展也不平衡。这在很大程度上与上级政府承担基础教育财政责任份额不足有关。今后应在加大基础教育投入的过程中,提高资金使用效率,加大教育转移支付力度,实现基础教育均等化。     

黑龙江省基础教育师资均等化公共服务体系研究

根据我国十八大的相关内容,进一步争取在21世纪前期实现全民全面的小康目标,这是基于前期经济发展和政策导向作用的前提下,进一步提出的新要求.基本公共服务均等化总体实现就是新的要求当中的重要内容.基础教育作为城乡基本公共服务的重要一部分,而教师作为最主要的教育资源,师资规模、学历和水平对于教育质量的提升有着非常重要的作用.本文将以黑龙江省基础教育师资均等化为研究对象,分析当前黑龙江省在基础教育师资均等化目前的情况,政府对有关基层教师薪酬及政策进行了阐述.发现黑龙江省基础教育在师资的数量、学历、职称结构等上面存在问题,针对不均等的现状提出了促进均等化的对策.     

我国公共图书馆服务均等化问题研究综述

通过对“公共图书馆服务均等化”主题相关论文进行内容分析，以点代面地总结了近年来我国公共图书馆服务均等化领域的主要研究内容和成果。研究发现，我国公共图书馆服务均等化发展并不乐观，仍存在较多问题，需要从政府、图书馆和公众三个角度进行调整。     

基础教育服务均等化视角下的教育经费分析

基础教育均等化的实质是教育资源的均衡化分配,目前我国基础教育是由各级政府提供,所以实现基础教育均等化的有效途径是政府教育经费的均等化分配。通过变异系数、泰尔指数和极值比的计算来衡量全国范围内、东中西部地区和城乡间的教育资源均等化分配现状,得出城乡间教育资源分配最不均衡的结论,继而提出解决教育经费非均衡化分配的政策建议。     

我国基本公共文化服务:指标体系构建与地区差距测量

文章利用"十一五"时期以来的统计数据,测算了我国基本公共文化服务发展指数和基尼系数,对31个省份的基本情况进行排序,并衡量不同省份和地区间基本公共文化服务均等化的相对差距。研究显示:我国地区间基本公共文化服务不均等特征明显;经济发展水平仅能部分反映地区基本公共文化服务发展水平;东部地区基本公共文化服务不均等化程度高于中西部地区。因此,应强化政府的公共文化服务职能,制定基本公共文化服务均等化标准,增强公共财政保障能力,创新公共文化服务供给模式,促进我国基本公共文化服务均等化发展。     

湖北省公共体育服务均等化研究

逐步实现公共服务均等化已经成为当前我国改革和发展的重要目标。本文分析了湖北省公共体育服务的供给现状及非均等化发展态势,并借鉴国内外公共体育服务均等化实践经验,提出了湖北省公共体育服务均等化发展的路径选择。     

我国省区基本公共服务水平及其区域差异分析

推进基本公共服务均等化是现阶段我国构建和谐社会和区域协调发展所面临的一项艰巨任务,本文在回顾和总结现有关于基本公共服务水平研究文献的基础上,构建包含基础教育服务、基本医疗服务、社会保障服务、公共文化服务、生态环境服务和公共基础设施服务等六个方面的基本公共服务综合评价指标体系,利用熵值法测度了2011年我国各省区的基本公共服务水平,并对其呈现出的区域格局及区域差异进行探讨,结果显示:我国各省区的基本公共服务水平整体偏低,多数省区处于中低水平;基本公共服务在区域分布格局上有所差异,但并不显著;我国省区间基本公共服务的外溢效应较为明显.     

基于城乡比较的农村公共产品政府供给优先序分析

为了促进城乡公共服务均等化,从公平角度,利用泰尔指数分析我国2003～2011年31个省(市、区)城乡公共产品在教育、医疗卫生和社会保障方面供给的不均等化程度,从而给出农村公共产品政府供给的优先序.实证研究表明:城乡之间公共服务不均等化程度最高的是医疗卫生,其次是社会保障,最后是基础教育,因此在优化农村公共产品的供给上需要优先发展农村医疗卫生事业,其次是社会保障事业,再次是农村基础教育.     

The impacts of education investment on skilled–unskilled wage inequality and economic development in developing countries

Four-sector general equilibrium models are established to investigate the impacts of increased governmental investment in education capital on skilled–unskilled wage inequality and economic development. The basic model, which assumes perfect competition in the producer services sector, shows that increased education capital investment from the government will unambiguously reduce skilled–unskilled wage inequality and conditionally promote economic development. Then the robustness of the basic model is substantiated by the extended model that incorporates the monopolistically competitive feature of the producer services sector.     

我国基本公共服务空间差异格局与质量特征分析

顺利推进基本公共服务均等化是我国和谐社会发展面临的一项重要问题。在探讨基本公共服务内涵的基础上,以教育服务、文化服务、卫生服务、信息化服务、生态环境服务、基础设施服务、社会保障服务7个一级指标,29个二级指标构建了我国市级基本公共服务质量水平测度指标体系,用熵值法对我国286个地级以上城市(除拉萨)进行系统分析。结果表明:城市之间基本公共服务差距明显,基本公共服务质量总体不高,空间差异明显,呈现从东部沿海到中、西部逐步降低的特点;基本公共服务质量较高的城市呈"群"状分布,与城市群有较好的拟合;基本公共服务水平与城市经济发展水平呈正相关,与城市规模存在对应关系;公共服务水平各单项水平不均衡等。     

我国城乡基本公共服务均等化程度评价与对策

促进城乡基本公共服务均等化不仅是科学发展观的题中之义,也是构建社会主义和谐社会的现实路径。然而,目前我国的义务教育、医疗卫生和社会保障等基本公共服务在城市和农村之间仍旧处于非均衡发展的状态。使用因子分析法对我国城乡基本公共服务均等化程度进行量化评价。结果显示:城乡之间在公共服务的经费投入、人力资源、设施设备等方面存在的客观差距,促进城乡基本公共服务均等化应切实保障农村居民和城市居民享有平等接受基本公共服务的权利,努力实现我国社会公平。     

中国残疾人社会保障体系框架设计

作为社会弱势群体之一,中国残疾人群的基本生存状况令人担忧,迫切需要健全的残疾人社会保障体系来维护基本权益。利用2006年中国第二次全国残疾人抽样调查数据,描述了残疾人群收入贫困、就业困难、教育、医疗服务、康复等基本需求不能得到满足的生存状况,就此提出建立“多支柱、梯度扶助”式残疾人社会保障体系的框架设计。     

中国政府公共服务职能的地方化及其后果

在当前中国的财政分权背景下,中国政府的公共服务职能划分呈现出地方化的特点,支出责任自上而下地下沉到地方政府。县级政府承担了大量的基本公共服务职能,包括教育、医疗等外溢性较大的职能,但是其政府自身却没有相应的财政收入能力保障这些职能的实现。中国政府公共服务职能地方化、收不抵支的直接后果就是,地方政府基本职能实现必将对财政转移支付、预算外收入等外部资金的依赖。     

新疆农民利用互联网提高技能教育的探究

新疆农民劳动技能信息传递水平偏低,技能教育急需提高。有效的互联网信息传播,可以迅速提高农民学习新技术的积极性,改善边疆农民的职业性技能教育氛围,克服地域广阔、信息不对称和信息意识薄弱等缺陷。在互联网上,通过示范带动普通农户应用水平,改善多元化的支持服务、普及双语教育和降低费用等具体对策,以信息技术推动职业技能教育,将边疆农民的劳动技能与信息体验、效用价值、信任交互和偏好在内的基本因素都应用到职业教育领域内,提升边远地区农民的技能劳动的能力。     

区域基本公共服务均等化水平的评价

以基本公共服务理论为基础.构建了基本公共服务均等化水平的指标体系,然后基于统计年鉴数据,采用熵权-TOPSIS法对全国31省(市)基本公共服务均等化水平进行了评估和比较,最后以统计分析结果为基础将全国划分为三个区域等级,并提出了相关的政策建议.     

Growth and dynamics of Australia's education exports

Australia is the third largest global exporter of education services and generated $18.6 billion in 2009–2010. The education sector ranks as the top services exports and number three of all export earners in recent years after coal and iron ore. This study analyses the major determinants of Australia's education exports. Using the Johansen cointegration technique, a stable long run relationship is found between education export earnings, real exchange rate, world income and terms of trade. It is also found that policy reforms relating to opening up the education sector from the mid 1980s had a positive growth effect on the sector.     

The band marches on... but with fewer resources

Consumers have split preferences for education between the types of education services that they would like to experience and the types of educational services that they want for others using the system. The primary or secondary educational institution acts as a complete agent to provide services in an environment where a smaller group of taxpayers actually funds the institution. The taxpaying group has split preferences for the funding of these services. The budget is endogenous and depends on the choices of educational services offered by the institution. The focus is, therefore, on the division of the budget of the institution between knowledge-based activities and spillover activities. Educational institutions emphasize the knowledge-based activities and the spillover activities are left underfunded.