教育心理学在中职英语教学中的运用

在中职英语教学中,运用教育心理学原理,有助于英语教师更深刻地了解学生的心理状态和学习过程,从而发挥其教学的主导作用,以达到提高学生主体的学习效率的目的。     

论教学中教师的主导作用

为了学生创新能力培养和素质教育的实施,阐述了教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用,并对处理好主导与主体关系提出了一些见解。     

浅析如何增强高职英语课堂教学的有效性

在教学实践中，充分发挥教师的主导作用，调动学生的主动性、积极性。学生主体功能在于他的主动性，将学生的积极性调动起来，教师加以引导是提高高职英语课堂教学有效性的关键。     

“主导-主体”教学结构理论在审计学教学中的应用研究

当前审计学教学存在课堂教学枯燥无味,学生学习兴趣和主动性不高,学习效果差,学完后容易遗忘以及审计实践能力低下更谈不上创新能力等诸多问题。其主要原因是课堂教学还停留在"以教师为中心"教学结构理论指导下的课程设计的基础上。基于"主导—主体"教学结构理论,对课程教学结构进行重新设计,内容包括教学目标设计、学习内容设计、学习者特征分析、教学活动设计、情境创设、教学媒体和教学资源的选择与设计、过程评价和修改教学环节。这既发挥教师的主导作用又能充分体现学生的认知主体地位,以期提高审计学的教学效果。     

调动学生非智力因素改进外语教与学

在高职英语教学中,运用教育心理学原理来指导高职英语教学对提高教学质量具有积极意义,有助于高职院校外语教师更深刻地了解学生的心理特点和学习过程,培养和激发学生学习英语的动机和兴趣,协调师生的情感,努力创设轻松、和谐的课堂气氛,从而更好地发挥教学中的主导作用,提高学生主体的学习效率。本文结合心理学的相关内容,概要地阐述了当前高职院校学生英语学习的基本状态以及将教育心理学理论应用于英语教学对改进高职院校外语教学的启示。     

语文阅读教学：推进学生的探究和创造力

语文新课标阅读教学中如何推进学习主体的探究和创造力，需要教师在教学中注意问题的价值性，学习主体的深度参与和自主能动性，同时发挥教师的组织和引导作用。     

论教学中教师的主导作用

为了学生创新能力培养和素质教育的实施，阐述了教师在教学中的主导作用和学生在学〉-7中的主体作用，并对处理好主导与主体关系提出了一些见解。     

新课改下如何提高语文课堂有效性

学习新课改理念、钻研教学模式、提高教学生成都是初中语文教师的必修课。随着新课改的深入，怎样提高教学的有效性成了广大语文教师追求的目标。如何提高语文课堂教学有效性我将从有的放矢，优化教学目标、以学生为主体，充分调动学生的积极性、自我提升，优化教师素养这三个方面进行简单的阐释。     

浅析如何提高语文教学效率

语文是一个基本的学科,学生学习的兴趣是学生最好的老师,要提高语文教学的效率,首先要使学生对学习产生浓厚的兴趣,这就要使教师提高自身的素质和文化素养.然后就是教师课下备课,只有充分全面的备课内容,才能使课堂的气氛活跃起来,才能提高教学效率.其次,教师对学生的学习方法的指导,和因材施教的教学方法一直是提高语文教学效率提高的关键.最后,教师要帮助学生树立自信,让学生爱上语文,才会更加主动、更加积极地学习语文,语文教学效率才会提高.     

高职英语专业“主导+主体+三个课堂”教学模式的研究与实践

高职英语专业以培养高技能复合型应用人才为目标,教师是教学活动的设计者、组织者和管理者,起着主导作用,而学生是信息加工的主动构建者,是学习的主体;高职英语教学由第一课堂、第二课堂和第三课堂组成,要实现高职英语专业人才培养目标,必须成分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,实施第一课堂、第二课堂和第三课堂联动,才能取得最佳教学效果。因此,"主导+主体+三个课堂"教学模式是高职英语专业一种有效的教学模式。     

运用信息技术提高语文教学效果

21世纪,信息技术已经步入语文课堂,语文教师要以树立现代教育思想为先导,将信息技术合理有效地应用于语文教学改革中,改变语文教学的模式,丰富语文教学的内容,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学的效率,培养学生的整体素质,使语文教学绽放异彩。     

高中语文教学中的思与悟

语文教学的实际效果，一直为从事语文教育的人们所关注，教师们在注重课堂效益中，更多的是加大课堂的容量。然而，在关注单位时间内的容量问题时，我们不能只一味的求多，学生是一个能动的主体，他们需要能动的思考和领悟。怎么样通过有限的教材，达到培养学生自主学习，自我感悟的能力就成了我们要解决的问题。     

如何培养高职学生创新力

创新是人类社会进步和发展的永恒主题。加强创新力教育，是发展高职学生创新力的出发点，应充分发挥教师主导作用，充分调动高职学生学习积极性，在教学中加强和培养学生创新能力。     

在计算机基础教学中实现以学生为中心的教学方法刍议

以教师为中心教学方法存在最大缺点是忽视学生的学习主体作用，而以学生为中心的教学方法优点是重视和体现学生主体作用，同时又不忽视教师的主导作用。该文论述了在计算机基础教学中如何实现以学生为中心的教学方法。     

谈数据库原理教学过程中的兴趣激发

数据库原理这门课程理论性较强，本文从发挥教师的主导作用、加强学生的实践这两个方面，探讨了如何来激发学生学习这门课程学习兴趣的问题。     

任务布置法在室内手绘效果图课程的实践与探索

在室内手绘效果图课程教学中,实行任务布置法,将教学内容分为多个任务,要求每位学生一个一个任务循序渐进的完成,然后分组进行自评、互评,在教师任务布置过程中,注意要难易适中、循序渐进、结合实际工程、把握全局,同时每组学生要互评自评。这样才能达到很好的教学效果,提高学生的学习兴趣,发挥教师主导作用和学生主体地位,充分调动学生学习的积极性,使学生的诸多能力,得到锻炼,有利于应用型人才的培养。     

浅谈新课标下的小学语文学习

新课改后对学生语文学习提出了许多新要求，作为教师，只有结合相关要求进行教学才能真正培养学生语文学习能力，从而达到新课标要求。     

深化课改让学生做学习的主人

改革，创新是课改的灵魂，由知识一位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《小学语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，同时要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所以，在课堂教学中，教师要积极创设情境、氛围，引导学生积极参与，投入到学习中。     

语文教学之我见——培养学生的自主探究、创新意识

语文教学应打破传统教学单纯以传授知识为主的模式,改变教师的主宰者身份。把课堂还给学生,让学生成为学习的主体。培养学生的自主探究和创新意识,师生之间互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体"。     

攻心为上——语文教师教学的首选策略

在语文主体地位逐年下降的关口,作为语文教师应该毫不犹豫地"挺身而出".充分展示自身的魅力,积极和学生打成一片,通过攻学生之心,让学生在爱语文教师的同时,也爱上语文,最终提升学生的整体语文素质.