陕西高等院校实行“双语教学”面临的问题及其对策

双语教学在陕西的实施，面临着师资匮乏、经验不足、教材缺乏，学生外语水平低下以及教学手段落后等障碍，为此，必须有重点地培养我省高校的双语教师,并通过多种形式引进国外原版专业教材，改革我国传统的外语教学方式，加大双语教学经费的投入，积极推进双语教学在我省高校的顺利实施。     

高校会计专业双语教学探微

世界经济全球化进程和科技发展的突飞猛进,使会计作为一种通用的商业语言,不再局限于一国范围之内,而是跨国界地反映和监督着经济活动。会计国际化特点越来越明显,迫使我国会计理论和方法以及会计人才都需要实现国际化。会计教学改革要不断深入,要顺应国际化的潮流,必须在教学过程中实施双语教学,尤其是对国际会计、西方会计这类课程更是如此,只有这样才能培养出既能直接运用外语(主要指英语)从事财务会计工作又谙熟国际会计惯例的会计综合人才。一、会计专业双语教学过程存在的主要问题1.适合的教材少,配套教材脱节。根据我们的调查,全国高校会计专业实行双语教学时都感到适合的教材比较少,基本上都采用国外影印版教材。虽然国外影印版教材使师生接触到原汁原味的英语,同时又能使学生了解和掌握国外先进的会计理论,但国外影印版教材对师生的英语水平要求较高,除了少数英语水平较高的高校师生能适应此类教材外,大多数师生对使用进口原版教材感到吃力,而且很难买到与之配套的习题集和实验材料。比如教国际会计课程时,笔者发现国内出版社几乎没有引进相应教材。如果通过一定的渠道联系购买适合的国外教材,一方面成本高,学生难以承受昂贵的书价,另一方面教材的很多内容并不符合教学...     

高职院校双语教学刍议

在高职院校开展“保持型亚双语教学”是具有可行性的。实施双语教学，应明确双语教学是用第二语言学专业课程，而不是单纯地学第二语言，切忌将双语课变为普通外语课的翻版，可选择那些相对容易的课程作为切入点，在原版教材的基础上整合适用的教材，采用“以学生为中心”的教学模式，注重教学控制和师资的培养。     

我国高校国外原版教材引进问题研究评述

适当借鉴和引进国外著名大学的原版教材,是促进我国高等教育与国际接轨的一条重要捷径,为此,教育部对原版教材引进一直采取积极的态度。直至2015年,时任教育部部长袁贵仁要求加强对西方原版教材的使用管理,绝不能让传播西方价值观念的教材进入课堂,可见原版教材引进已引发一定负面效应,与之相关的研究亟需强化。因此,本文对涉及原版教材引进的研究进行了系统的梳理与整合,试图揭示该领域的研究脉络,以期更多的相关成果产生。研究发现:我国原版教材引进最早始于1862年,一直延续至今;教材引进工作在不同历史阶段出现了缓急甚至停摆,主要归因于国家政治因素的干预;高校使用原版教材可以提升教学质量和改进教学绩效,但要充分利用好原版教材,高校需要经历一段渐进过渡期(或适应期),同时高校的教学资源和教学安排也应与之相配套。     

推进双语教学，提高计算机基础教学质量

在计算机基础课中引入双语教学模式,可以实现“全面提高未来各个行业人员的计算机技能和综合素质”的教育目标。为提高教学质量,在计算机基础双语教学中应实施如下策略：根据教学实际选择授课模式;选用原版外文教材,注重教辅资源的引进;引入综合考评方式;采用小班授课的形式;打造良好的双语教学环境;改进教学方法和手段。     

推进双语教学,提高计算机基础教学质量

在计算机基础课中引入双语教学模式,可以实现"全面提高未来各个行业人员的计算机技能和综合素质"的教育目标.为提高教学质量,在计算机基础双语教学中应实施如下策略:根据教学实际选择授课模式;选用原版外文教材,注重教辅资源的引进;引入综合考评方式;采用小班授课的形式;打造良好的双语教学环境;改进教学方法和手段.     

《组织行为学》课程双语教学的实践与思考

文章阐述了双语教学的意义和作用，从师资队伍建设、学生素质培养、专业课和双语教学的关系处理、教材建设、教学条件的改善以及建立健全科学合理的双语教学的评估体系．实行有效的内部激励机制等方面就如何搞好《组织行为学》课程的双语教学提出了建议辛口对策。     

保险专业双语教学探析

在中国高等教育国际化背景下,双语教学已成为培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的国际型人才的重要途径。在吸收借鉴国内外双语教学经验的基础上,结合保险专业课教学特点,提出保险专业课开展双语教学的建议：运用原版教材,结合中西方的教学理念;应用多媒体教学手段;实施多样化教学方法与课堂组织形式;注重巩固复习,改革考试方式;建立完善的教学评估体系。     

产业经济学双语教学的调查与分析

针对产业经济学双语教学的实践,通过问卷调查的方式,考察双语教学对学生英语水平、专业知识的影响,以及影响双语教学效果的因素和学生对双语教学过程的看法。结果表明,双语教学可以在某种程度上提高学生的英语水平和专业词汇掌握量,学生英语基础、教学模式和教学方法对双语教学效果有重要影响,提出应提高学生听说能力,改革双语教学模式和教学方法,提高双语教学效果。     

任务教学法在国际贸易实务双语教学中的运用

国际贸易实务双语课程的教学对授课教师、教材、教学方法和模式都有较高的要求,在选用合适的教材、提高教师双语教学水平的基础上,运用任务教学法可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极性,培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。本文结合多年的教学实践阐述了任务教学法在国际贸易实务双语教学中的运用。     

双语教学目标与方法探讨

实施双语教学的意义在于培养国际化现代人才。双语教学的目标是通过外语来教授专业知识，学以致用是双语教学的基本指导思想，推行双语教学要把应试英语转变为应用英语，要分类实施，因材施教。     

高职《绿色食品加工技术》课程双语教学目标的确立与实施

在结合专业岗位对英语应用能力实际需求上,详细确立了《绿色食品加工技术》课程的双语教学目标,且将其分为渐进式的三个阶段;建立了基于工作过程的＂引导文或文献查找→创建项目→组合团队→小组分工→汇报总结＂和＂产学研合作项目融入课程＂的双语教学模式,并举例阐述了＂引导文教学、角色扮演、理实一体化、项目驱动＂等双语教学方法的实施和升华学生创新素质的＂小组研发、生产性实训＂双语教学环节的设计。该课程的双语教学目标合理、工学结合程度高、实施方案具体、且中英文应用比例方案清晰,该研究旨在为高职教育非英语专业课程实施双语教学提供参考。     

应用型本科高校双语教学的改革与实践——以《结构力学》为例

双语有利于与国际接轨,尤其中国涉外工程与日俱增,使双语教学意义重大。以结构力学为例,探讨了应用型本科高校双语教学方式,研究了双语教学内容和教材的选择,以及如何把英语教材和中文教材内容优化组合。进而具体探讨了教学方法、词汇拓展和双语试卷改革模式以适合应用型本科双语教学改革。     

高职酒店英语课程双语教学现状研究

酒店英语是高职酒店管理的基础课,为了适应经济全球化的趋势,培养高层次酒店业管理人才,使用双语进行教学是必要措施。在目前的双语教学领域还存在着一些问题,为了更好的推进酒店英语双语教学工作,提出了一些建议。     

我国会计双语教学现状及发展对策研究——基于学生问卷调查分析

国内一些重点财经大学和综合性大学先后开展会计双语教学。通过对X大学186位会计专业学生的问卷调查,从学生学习理解情况、教师授课情况、教材选择以及双语教学文化氛围等方面对会计专业双语教学的现状与问题进行了深入探讨,发现会计双语教学师资力量较为薄弱;教学模式单一,学生英语应用能力不强;教材的选择较难实现会计双语教学的目标。应建立完善规范的会计双语教师培养机制;改进教学模式,加强学生英语综合能力和自主学习能力的培养;加强对会计双语课程教材的开发。     

浅谈如何提高高职院校会计双语教学质量

双语教学是指用一门外语作为课堂的主要教学媒介语教授非语言科目的知识性科目。在中国,绝大多数的学校实施的是用英语进行知识的讲解,但并不绝对排除用汉语进行辅助教学。该文通过对英汉双语教学的意义和现状分析,提出要提高高职院校涉外会计的双语教学质量,关键在于师资、教学模式、及教学管理和评估制度。     

新升格本科院校双语教学实效研究

新升格本科院校本科办学水平评估,双语教学是其重要指标之一。从国内外双语教学的实践来看,双语教学面临许多共同困难,如师资、学生水平、教材、教学管理等。新升格本科院校双语教学应结合实际采用职前培养与职后培训的方式解决师资缺乏问题;针对学生水平应采用不同层次要求,教材应与重点本科院校建立联谊机制达到信息共享;课程采取先建设后实施,教学管理应整体设计,确保双语的合适定位。     

近代中国英语教学对当今双语教学的启示

近代中国英语双语教学有着深刻的历史背景,客观上取得了一定的成绩,积累了一些经验。当今双语教学应视学生水平、师资条件等具体情况,有选择地进行,应避免在中小学盲目推广双语教学模式,高校可根据自身师资条件和社会需求,进行双语教学。     

双语教学实证分析

就高校开展双语教学的经验 ,探索分析了法学专业课程双语教学需解决处理好的几个基本问题 :开展双语教学的基本条件保障、双语教学的教材选用、双语教学的目标和实施方案。