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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
发展生态城市是解决城市矛盾问题的必然选择.从经济发展、社会发展、生态环境质量三个层面,构建生态城市评价的指标体系,运用灰色关联分析方法,对2005年-2013年张掖市生态城市建设进行了综合分析和评价.结果表明:张掖市经济发展对生态城市的贡献率明显优于社会发展和生态发展.  相似文献   

2.
<正>2014年,李克强总理在夏季达沃斯论坛提出"大众创业、万众创新"(以下简称"双创")。2015年,政府工作报告中明确指出,要将"双创"打造成中国经济发展的"双引擎"之一。此后,政府工作报告多次对"双创"进行部署安排。同时,从中央到地方层面"双创"相关政策密集出台,创新创业氛围日益浓厚,成为推动创新发展的重要力量。  相似文献   

3.
<正>近年来,党中央和国务院把大众创业、万众创新(以下简称"双创")放在经济发展全局的重要位置,采取有力措施,推动形成新的创业创新浪潮,对培育新动能,增加就业,提升效率,促进经济发展稳中向好发挥了重要作用。当前,我国进入转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,国际环境发生明显变化,对"双创"发展提出了更加紧迫要求,必须以新时代习近平中国特色社会  相似文献   

4.
"双创",是我国经济发展进入新常态后,实现经济又好、又快、又稳发展的有效策略。"双创"的产生,有力地推动了我国科技创新机制的完善和社会创新系统的完善,对于我国新时期的经济建设和产业发展有着重要的现实意义。在市场经济越来越成熟的今天,"双创"的出现,将为我国新时期的经济发展带来新的、更强的动力,将更加显著地推动我国新时期产业结构的优化、升级,推动我国经济社会的繁荣发展。  相似文献   

5.
<正>武进双创示范基地位于江苏省常州市,南枕太湖,西衔滆湖(西太湖),总面积1066平方公里,是苏南国家自主创新示范区和苏南现代化建设示范区的重要建设节点,是国家产城融合重要试点区域,是中国与以色列两国政府第一个创新合作实验区。一、核心思路围绕加快发展新经济、培育发展新动能、打造发展新引擎,以建设苏南国家自主创新示范区为契机,以探索建立"新苏南模式"为核心,以打造"大众创业、万众创新"发展生态为导向,大力实施"创业武进、创新武进"行动,创  相似文献   

6.
<正>习近平总书记指出:"适应和引领经济发展新常态,推进供给侧结构性改革,根本要靠创新"。近年来,深圳市作为全国改革试验区,认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和对深圳工作重要批示精神、中央创新驱动发展战略和广东省工作部署,以新发展理念为指导,深入贯彻落实"五位一体"全面布局和"四个全面"战略布局,将创新作为城市发展主战略,围绕建设国际科技、产业创新中心的目标,通过深化科技创  相似文献   

7.
"大众创业万众创新"是稳定经济增长,服务经济转型的国家战略,高校通过"双创"教育培养大学生创新意识和创业精神,引导拥有知识技能的大学生开展创业活动,对实现国家"大众创业万众创新"战略具有重要意义。根据协同理论分析地方高校创新创业教育与区域经济的相互作用关系,黑龙江省高校实现地方高校"双创"教育与区域经济协同发展要树立"双创"教育服务区域经济的理念;"双创"教育满足区域经济特色需求;校企合作共同实现"双创"人才培养;开发特色创新创业教育课程体系;善用各类创新创业平台;统筹"双创"扶持政策。  相似文献   

8.
北京建设创新型城市的内部驱动力研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
韩婷 《现代商业》2013,(6):42-43
北京世界城市的建设必须通过创新来实现,任何一个城市或国家如果要实现创新,创新驱动力必不可少。一般认为,创新驱动力可分为外部驱动力和内部驱动力。外部驱动力包括经济发展水平、世界城市的竞争压力、政策环境等,内部驱动力包括科技创新能力和文化创新能力。  相似文献   

9.
<正>杭州经济技术开发区(下沙)是集产业园区、高教园区、出口加工区于一体的国家级开发区,也是浙江省改革开放的重要窗口和创业创新的产业高地。今年以来,开发区立足"三次创业",加快创新驱动、转型升级、产城融合的步伐,围绕"全国区校双创合作示范区"建设目标,加速推进"双创"示范基地建设,取得了阶段性的成果。一、采取多种手段,集聚创新创业新要素引育高精尖双创人才。通过海外留学生协会、建立海外招才引智点以及举办北京、上海等地高层次人才  相似文献   

10.
近年来,面对日益严峻的环境问题,各国政府开始重视环境保护问题,投入大量资金来治理环境问题。为监管政府投入资金的落实情况和环境治理项目的开展进程,环境绩效审计进入对环境项目绩效评价的新阶段,其中,评价模型的构建和指标的选择是开展环境绩效审计的难点所在。本文将环境优值模型应用到传统的压力—状态—响应(PSR)评价模型中,将传统指标结合环境绩效审计评价指标,给环境绩效审计工作带来新思路。  相似文献   

11.
本文根据2000—2006年30个省会城市(直辖市)经济发展指标的年度数据,利用聚类分析法判断了各城市的经济发展状态。针对流通业发展水平和经济发展水平各省会城市面板数据进行协整检验,检验表明流通业是城市经济发展的长期原因,但影响程度具有地区差异。构建误差修正模型,估计结果显示当短期波动偏离长期均衡时,各地区将以不同的调整力度将非均衡状态拉回到均衡状态。  相似文献   

12.
制造企业发展的质量取决于供应链管理能力的强弱,也影响着城市制造业的发展水平。文章以2015—2017年南通市上市制造企业(包括新三板挂牌企业)公报数据为基础,基于供应链管理指标"库存周转率""资产收益率"和"营收增长率"三个指标,对企业供应链管理水平进行分行业分析,从政府引导、产业加强、企业改善三个层面提出相关建议。  相似文献   

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<正>在国家发改委和中国科协的精心指导下,在上海市政府及市发改委的重视支持下,2018年4月20至22日,2018"创响中国"首站系列活动在杨浦区成功举办。活动主题聚焦高质量发展、高水平双创,助力长三角乃至全国打造"双创"升级版、实现创新资源共享。这既是对4月11日李克强总理视察杨浦双创建设、作出打造"世界级创谷"重要指示的贯彻落实,也是杨浦面向国内外"两个扇面"、推动高水平示范基地建  相似文献   

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实现农业高质量发展是推动农村经济发展的内生动力,也是实现农业现代化的核心动力。张掖市作为国家级现代农业示范区以及重要的商品粮生产基地,推动农业高质量发展迫在眉睫。采用综合评价指数和障碍度分析对张掖市2013—2021年农业高质量发展进行实证分析,探讨张掖市农业高质量发展水平并找出影响张掖市农业高质量发展的主要障碍因子。在此基础上提出张掖市农业高质量发展应夯实农业现代化支撑“硬地基”、搭建农业融合发展“大舞台”、加强人才培养战略“新形态”的对策建议。  相似文献   

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<正>近年来,湖北省认真贯彻习近平总书记关于实施创新驱动发展战略一系列重要讲话精神,深入落实《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,全面部署推进"双创"工作,把创业创新作为推动湖北经济社会发展的一项重大战略举措,出台了一系列推进"双创"的政策措施,着力构建创业创新服务体系,以创新引领创业,以创业带动就业,推动形成了全省"双创"新高潮。创业创新已成为培育发展新动能的重要举措,为促进  相似文献   

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在区域人口—经济—资源—环境(PRED)系统中,人口是核心,经济发展是目的,资源和环境是保障与前提,一切经济活动都需要以人为根本,借助现有资源和环境,促进经济持续增长,实现区域协调发展。从人口、资源、环境、发展四个子系统19个二级指标入手,针对京津冀与河北省重要城市进行空间差异和时序差异分析发现,京津冀在PRED系统方面存在巨大差异。从PRED系统综合评价得分来看,京津冀协同发展确实起到了城市功能布局优化的作用,河北省各城市应以京津冀协同发展为契机,进一步探索经济发展模式,进一步提升自身发展能力特别是综合可持续发展能力,实现稳定的经济增长和经济发展的全面协调可持续,从而促进京津冀区域PRED系统的协调发展。  相似文献   

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<正>未来5年是我国实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段,尽管外部环境复杂多变,国内经济下行压力较大,但是我们仍然有信心适应、把握和引领经济发展的新常态,在转变经济发展方式、优化经济结构、改善生态环境、提高发展质量和效益中实现两个"双中高",即保持经济中高速增长、促进发展迈向中高端水平,不断增进人民福祉,取得全面建成小康社会伟大胜利。  相似文献   

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<正>4月20日,国务院常务会议审议通过了关于建设双创示范基地的实施意见,这是对推动双创工作非常重要的一个文件。实施意见编制过程力求"三个坚持"李克强总理强调指出,大众创业、万众创新蓬勃开展,正在成为经济社会发展的新引擎,要有针对性地解决政策落地问题,抓好示范基地和平台建设等重点工作。同时,注重引导建立支持双创的市场化机制,着力培育全社会创业创新的内生动力,把双创融入到各个领域、各个环  相似文献   

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<正>自"大众创业、万众创新"提出以来,各地区推进"双创"热情高涨,"双创"理念深入人心、市场主体加快增长,政策配套日臻完善。作为新生事物,"双创"同时面临一些新情况、新问题。因此,要在研究创新创业规律基础上,尽快谋战略、定原则、补短板,为顺利推进"双创"工作提供必要政策保障。一、当前主要面临的"四挑战"政策"锚"亟待出台。国务院发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》至今,国家先后出台了关于推进"双创"二十多项指导性文件,数量之  相似文献   

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"大众创业、万众创新"的良好发展取决于高校学生"双创"能力的培养效果,"双创"型人才素质取决于"双创"教育的师资水平。在提高师资水平时,要求"个性化"教师应具备深厚的基础理论、先进的教育理论以及多学科知识等全面素质,只有"个性化"的教师才能促进学生的个性化的发展,才能实现"双创"型人才"质"的飞跃,为我国创新型国家发展贡献力量。  相似文献   

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