走出艺术教育的误区,提高艺术教育的实效

中小学艺术教育,是中小学教育不可缺少的组成部分,是全面实施素质教育的重要内容。文章试图通过对中小学艺术教育存在问题的剖析,探寻一条提高艺术教育实效的路径。     

论艺术审美教育

艺术审美教育与审美教育和艺术教育既有区别又有联系.艺术教育和艺术审美教育是实现审美教育的手段,审美教育是学校美育教育的目的.艺术审美教育是学校审美教育的核心内容,学校艺术教育的主要目的是为了实现艺术审美教育,进而实现美育教育.     

把艺术教育与人文教育结合起来

人文教育与专业教育同等重要,作为美术专业课程的本身又是富有人文性的人文课程,在多艺术门类、多专业综合的美术教育中,通过美术与生活、美术与文化、美术与科学的连接达到学生审美能力、审美情趣的逐步形成和提高。     

浅谈中美艺术教育的差别与解决办法

本文从中美两国高等学校的艺术教育这一角度做一点肤浅比较，并就21世纪初中国高等学校艺术教育的实施和开展中的问题，进行初步分析，提出解决办法。     

扎实推进学校艺术教育

艺术教育能够很好地培养人的想象力和创造力,并以其潜移默化的感染方式对人的精神世界产生深刻而久远的影响。学校应将艺术教育融入到教育的全过程。     

艺术教育在高校素质教育中的教育价值

艺术教育作为审美教育的主要课程,在高校加强素质教育中具有文化承传、道德教化、科学教育、健康心理、创新思维和美育等教育价值.应从全面实施素质教育的高度积极开展艺术教育活动.     

艺术教育的美育功能

艺术教育是美育的重要环节,本文强调了艺术教育对提高学生审美的重要性并提出了艺术教育如何实施审美教育的途径。     

幼儿艺术教育初探

文章从探讨幼儿艺术教育教学入手,积极推进幼儿素质教育的全面发展,为审美创造型人格的构建夯实理论基础。将前人的优秀经验和成果加以总结,结合新时期的新问题、新情况,寻找解决当前幼儿艺术教育存在的诸多实际问题的新思路、新方法。     

浅谈多学科院校的艺术专业教育

高等教育正朝着文理结合、技术与人文并重和多学科、综合性的方向发展。结合目前多学科性院校艺术类专业学生人群特点、专业课程设置、师资建设等存在的问题及现状,从艺术与人文结合、艺术与审美教育结合的角度提出了一些相应对策。     

关于我校艺术教育的一点思考

切实加强学校艺术教育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,在学校音乐教育中通过开展艺术课程和丰富多彩的课外文化艺术活动,培养学生的鉴赏能力,提高学生的审荧能力和文化素养,是培养全面发展的社会主义新人的必由之路。     

艺术类高职院校人文素质教育现状与对策

本文根据当前艺术类高职院校人文素质教育只注重＂显性课程＂知识传授而忽视＂隐性课程＂作用的现状,提出了加强艺术类高职院校人文素质教育的对策：积极开展人文学科教育、在专业教学中渗透人文精神、开辟多样化的人文教育渠道、创设和谐向上的校园文化环境、条件成熟的学院实行人文素质教育课程学分制。     

美术课中的审美教育刍议

审美教育即是美育,对于一名中学美术教师来讲,利用美术对中学生进行审美教育是美术课的首要任务之一,必须认真探讨. 一、中学生的审美教育具有十分重要的社会意义 首先,从马克思主义的观点来看,审美教育是人类认识世界,按照美的规律改造自身的一个重要手段,它对人类的社会实践活动具有重大作用.在长期的历史发展过程中,人类通过实践活动,一方面促使"自然的人化",不断地改造了客观世界;另一方面也促使"自身的人化",使人的本质力量不断地得到丰富和发展,人从自身的"人化"所获得的审美感觉和美的心灵,反过来又能付诸于实践,对客观世界进行创造和更新这样一个辩证的过程,就是美育的实质所在.     

柏拉图《理想国》的“理式”“艺术教育”与“灵感说”

《理想国》是柏拉图壮年时期的著名代表作,10年的漂泊游历之后带给他许多感触,使其思想不断深化和完善,完成了这部内容极为广泛,影响今后历代文论思想的十卷本《理想国》。对《理想国》中有关理式、艺术教育和灵感说的观念进行详细分析,以及亚里士多德对相关思想的发展和更新,并进一步分析我国古代文论中的相关概念,加以比较和评析。     

创意产业背景下艺术设计专业课程之改革

针对创意产业中设计师创新力的缺失,联系实际从课程体系、课程机制、课程教学几个方面对高校艺术设计专业课程改革提出了多元化、弹性化、动态化的应对策略与具体方案。     

论设计艺术教育中的潜在课程

设计艺术教育中的潜在课程有三种具体化表现,即学习环境和氛围的营造、设计文化的建设和良好的师生互动关系的建立。潜在课程建设对设计艺术教育,对构建基于实践和互动的创新型设计艺术人才培养体系的促进具有重要的作用。     

高等学校大艺术教育的问题与实施策略

大艺术教育,在高等教育中有着不可忽视的作用,然而目前其实施过程中存在着诸多问题。文章针对这些问题,提出高校大艺术教育除开好公共艺术课外,应当在学科专业教学中、在学生自我学习过程中、在校园文化建设中以及在社会实践活动中进行艺术渗透,以此作为策略实施。     

对学校艺术欣赏教育的思考

如何进一步重视学校艺术欣赏教育和怎样采取行之有效的办法开展艺术欣赏,解决在学校艺术教育实践中存在的相关问题,本文就此给出了艺术欣赏的评价标准,并指出需要我们去努力创造顺应时代要求的科学艺术,转变艺术欣赏的教育观念,让学生感受艺术世界的魅力,提高学生整体的审美素质.     

艺术设计教育中的素描基础教学

艺术设计专业素描课教学,在重视传统素描基本功训练,强调对素描本身艺术语言研究的前提下,应重视创造性思维,加强对学生的主观创造性的培养.在对不同物象的情绪表达、抽象表达、意象创造、设计构想等美学范畴的思考和训练中,要以提高学生的形态审美能力、设计表达能力和创新思维能力为目标,达到更好地与设计专业课的衔接和过渡,使素描真正成为艺术设计的基础.     

高校美术教育的弊端与未来发展方向探析

在社会经济发展与文化价值大潮的推动下,我国高校美术教育得到了快速发展。但浮躁的社会风气也给我们的高校美术教育带来许多弊端,特别是大学扩招以来,招生规模一再扩大,教学质量却有所下降。分析我国高校美术教育的弊端,探索创新我国高校美术教育未来的发展方向,是当前高校美术教育亟待解决的问题。