充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用

文章首先肯定大学思想政治工作的重要性,并着重论述如何使课堂教学主导大学思想政治教育。结合大学德育课堂实际,引出部分德育课堂受到学生欢迎,论述改变德育课的上课方式有利于德育课发挥出它应有的重要作用;同时也论述了在课堂上教师的人格魅力、教师的“言传身教”对于大学生思想政治教育起到的重要作用。     

浅析中学英语教学中的效果与追求

课堂教学的有效性和生动性是课堂教学应该追求的永恒主题，它充满着创造和激情，教师要充分利用语言本身的魅力去感染学生，当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动，要达到“育人者育于人”的境界，这是提高英语教学效果的真谛。在教学上必须更新观念、把握教学目标、注重教学设计、改革教育教学手段等方法。     

课堂因预设而有序生成而精彩

课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特征,是保证课堂教学质量的基本要求。可是,不管教学实践中教师预先的设计多么巧妙、多么细致周到,课堂中的偶发因素或突如其来的变化总是会突破教师设置的原有框架。在充满动态和不断生成的课堂过程,教师面对着复杂多变的境况。直面挑战,新课程进行中该如何预设和生成?本文结合高中思想政治课谈谈以下感悟。     

教学语言在大学体育课堂中的应用

教学语言艺术是高校体育课堂教学的灵魂，对学生能力的培养具有十分重要的意义。体育课堂多为室外的开放式课堂，教学语言的合理运用会增强课堂的实效性．教师的亲和力．利于培养学生良好的身体素质和心理素质。本文主要从三个方面谈教学语言在犬学体育课堂中的应用。     

翻转课堂对新建本科院校教学的挑战与启发

信息化时代的到来推动着高校课堂教学改革,"以教师为中心"的教学模式违背了因材施教的教学理念,同时,全球化的翻转课堂实践也迫使高校不得不进行改革。文章从分析新建本科院校课堂教学面临的现实问题出发,通过论述新建本科院校翻转课堂在观念转变、资源技术与设备需求、课程内容策划、教学效果评价等方面存在的挑战,得到三点启发,为新建本科院校课堂教学改革提供参考。     

重建思想政治课课堂管理价值观

重建思想政治课的课堂管理价值观的核心理念是当前课堂教学需要从单一的传递教材上现成知识转变为培养能在信息化社会里具有独立学习的能力的,能够根据影响学习情境因素的特点及变化,自觉地、有效地选用有用知识、方法,安排调整学习活动,把学到的专业迁移于新问题的解决。教师在课堂上引导学生"学会学习"是新课程的追求,在此取向下,教师的课堂管理应相应的由传统的秩序管理走向学习管理,即通过课堂学习管理教会学生如何监控和调节自身的学习过程。     

浅谈政治课有效教学的自我检测

实施新课改以来,政治教师通过各种途径来提高课堂效率,那么课堂教学效率是否提高,可以通过多种形式来评价,对政治课教学有效性的评价主要是通过外在进行评价,作为政治教师要能对自己课堂教学有效性及时做出判断,以免造成无效教学或低效教学。     

大学英语教师课堂语码转换的顺应性研究

以Verschueren的语言顺应性理论为基础,通过对学生问卷调查、课堂录音分析、教师采访等手段,对大学英语教师课堂教学中语码转换现象的研究表明,英语教师的课堂语码转换是对语言现实、社会规约和心理动机的顺应。英语教师的课堂语码转换应遵循顺应性原则,但要避免过度使用汉语。     

会计的三重境界

曾记得有人说过:"古今之成大事业、大学问者,必经三层境界……"我认为,我们做会计的其实也是如此,必经三重境界:第一重境界是用手做账,第二重境界是用脑做账,第三重境界是用心做账。乍一听,似乎感觉到这种说法很生僻,划分也不一定准确,但仔细想一想,就会觉得有点道理。这其中似乎也包含着对会计职业的理解与诠释。     

为人做事的“三种境界”

国学大师王国维曾将读书和人生追求的目标分为三种不同层次的境界，第一境界为：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。第二境界为：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界为：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。细细品来，这三种境界实乃字字珠玑，句句真言，汇人生之大智慧。愚生不才，不腆拾人牙慧，实觉当今世人，尤其是肩负庙器的国家公职人员，为人做事也应具备“三种境界”，那就是：敬业之心、竞争之态和平静之情。[第一段]     

浅析中学英语教学中的效果与追求

课堂教学的有效性和生动性是课堂教学应该追求的永恒主题,它充满着创造和激情,教师要充分利用语言本身的魅力去感染学生,当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动,要达到"育人者育于人"的境界,这是提高英语教学效果的真谛.在教学上必须更新观念、把握教学目标、注重教学设计、改革教育教学手段等方法.     

从词之境界到审计

王国维在他的《人间词话》中提到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。’此为第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人．瞧悴。’此为第二境界也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境界也。”王国维在这里主要是指词的境界、学问的境界，但细细思忖，这不单是词和学问的造诣逐步升华的境界标准，对于很多事业的蜕变、成熟来讲，     

数学课堂中创设问题情景 提高课堂效率

创设问题情景能引起学生学习的兴趣，激发学习热情和求知欲，教师在课堂中精心设计问题情境，提高课堂教学效果和教学水平。     

浅谈中学数学教学中的两种策略

文章鱼结合初中数学课堂教学中容易出现的问题现象,提出两种值得探讨的教学策略,一是优化课堂教学的情绪,促进知识、技能和情感态度价值观的和谐发展;二是优化课堂教学的过程,促使学生掌握方法,提高思维品质,在教学过程中通过对学生学习兴趣和学习方法的激励,使数学教学达到一个最佳境界。     

"后MOOC时代"实施SPOC翻转课堂混合模式的设计 ——以《中级财务会计》课程为例

SPOC翻转课堂混合模式是将传统教学引入MOOC教学,通过校园内部网络平台使得线下课堂和线上课堂有机结合,是融合在线学习和课堂教学的创新之举.本文基于SPOC平台,以应用型大学会计专业核心课程《中级财务会计》课程为例,结合传统教学经验与微信公众号运营小型课堂的启发,系统地阐述了课程SPOC资源库的建设;SPOC模式翻转课堂的教师课前准备、学生自主学习、课堂成效反馈等方面内容,以此达到既让学生充分利用课程MOOC资源共享的优势,又能使线下课堂学习轻松有效率.     

浅谈小学语文中的情境教学

新课程强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、探究发现，交流合作的．以改变课程实施过程中过分依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的状况。自主、合作、探究的学习方式是新课程提倡的多元化学习方式中主要的学习方式。情境教学随着教学改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情景中扩大，     

互动式课堂教学模式探究

传统的教为主的灌输式教学模式要适时而变,教师要成为课堂的策划者与组织者,本文结合实际教学经验,通过研究互动式课堂教学的基本方法,总结出具体的策略技巧,并提出互动式课堂教学的应用价值。     

浅谈如何利用导学案提高信息技术课的实效性

根据课堂教学实际情况,教师作为教课的先行者首先变主动为被动,利用导学案引导学生自主学习,改革传统的课堂教学模式,它通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,为打造高效课堂提供了帮助。     

青年工作的三种境界

清代大学问家王国维在《人间词话》中说，古之成大学问、大事业的人必然要经过三种境界：第一种是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二种是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三种是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这三种境界用在做央行青年工作方面也同样十分适用。     

双均值偏离数据分析法在学评教中的应用

学评教是许多高校评价教师课堂授课质量的重要指标之一,只有设计出一种科学、简便的数据分析处理方法,才能使学评教数据信度更高,对教师评价更加合理、公正。本文设计了双均值偏离学评教数据分析法,作为一种定性与定量相结合的评教分析方法,实现对教师课堂教学质量有效、客观的评价,以此达到对教学质量监控的作用。