研究生教育培养模式的中外比较

研究生教育是我国重要的教育培养模式,为我国各行各业输送了大批量的优秀人才。本文首先介绍了研究生教育培养模式的含义及类型,然后介绍了不同历史时期我国研究生教育培养模式的不同类型,主要从初创期、正规化时期、转变期这三个时期予以阐述。最后主要选择了日本、德国和英国作为比较对象,介绍了它们的研究生教育培养模式,并且指出了其对我国研究生教育的启示。     

中英硕士研究生培养模式差异研究——以录取与课程学习为视角

明确中英硕士研究生教育培养模式的差异对我国教育事业的发展具有深远意义。本文从录取流程和课程学习两个方面出发,研究了中英硕士研究生差异性,指出加强思想政治工作研究、提高导师素质和建立严格的监督体系是缩小差距的可行性措施。     

以区域特色建设省属高校校外研究生教育创新基地

作为培养高层次创新人才的研究生教育随着招生规模地逐步扩大,各高校均在积极探索新形势下研究生教育培养模式以提高培养质量,本文拟通过以区域特色为切入点建设省属高校校外研究生教育创新基地,以丰富研究生培养模式,提高培养研究生创新能力和实践能力。     

中外会计学硕士研究生培养模式研究

本文借鉴国外会计学硕士研究生培养模式,对我国会计学硕士研究生培养模式的发展趋势做出了预测,并就我国会计学硕士研究生培养模式方面的一些深层次的问题进行了探讨。     

中外会计学硕士研究生培养模式研究

本文借鉴国外会计学硕士研究生培养模式,对我国会计学硕士研究生培养模式的发展趋势做出了预测,并就我国会计学硕士研究生培养模式方面的一些深层次的问题进行了探讨.     

高校研究生奖助学金的管理方法初探

随着教育事业的不断进步和发展,国家和社会对专业人才的需求日益增加,尤其是对于高校研究生的教育越发重视。现如今,国家根据研究生的教学水平出台了相关教育培养和奖励制度政策。而相关教育培养和奖励制度政策的提出,不仅能帮助部分高校研究生在生活和学习上的保障,还能起到激励作用。但高校研究生奖助学金的管理方法还存在诸多问题,例如奖助学金类别模糊、评定标准不够细化、评奖方法有待完善、教育分离效果欠佳等。本文通过高校研究生奖助学金的管理方法存在的问题进行分析和思考,并为高校研究生奖助学金的管理方法提出意见和建议,进而有效激励高校研究生不断学习和进步。     

国家教委直属师范大学“七五”以来办学经费状况分析及改革的建议

国家教委直属6所师范大学是我国高等师范教育的重点院校,主要担负为我国的教育培养师资的任务。几十年来,它们为我国培养了一大批合格的师范毕业生。仅1994年,这6所师范大学共为国家输送各类人才26306人,其中国家任务本专科生7366人,研究生1346人,委培和自     

研究生人才培养模式的现状及利弊

培养模式在研究生教育体系中占据着一个重要的地位。研究生培养模式反映的是培养过程中各个环节的最优化设计以及诸因素的最佳组合,不同的研究生培养模式反映了社会发展对高层次人才的多样化需求。对我国现存研究生培养模式的现状与利弊的分析研究成为研究生教育的重要课题。     

新时代下研究生联合培养基地管理与协同机制的探索

文章对当代研究生教育培养的发展趋势和定位进行了剖析,结合当今科技前沿和关键领域的发展需求,对研究生联合培养基地建设的发展策略与路径进行了分析,提出了从协同机制、人才培养与基地评价、考核以及成果共享等优化策略,对推动研究生教育提供一定参考。     

一个适于我国交叉学科研究生培养模式的模型及其应用

本文建立了一个适合于我国交叉学科研究生培养模式的优化模型,然后对该模型的结构及功能进行了详细分析。并以桂林电子科技大学工业工程专业研究生的培养模式为例,运用该优化模型从8个方面对工业工程研究生的培养模式进行改善,取得了较好的效果。最后总结了该模型在交叉学科研究生培养模式中的作用及参考价值。     

基于证据理论的我国研究生培养绩效评价研究

提出我国研究生培养绩效的评价指标体系构建的原则,构建一套适合我国研究生培养现状的绩效评价指标体系,结合证据理论构建出相应的评价模型,分析我国研究生培养绩效评价模型的现实意义。     

基于DEA的我国研究生培养绩效评价研究

本文提出我国研究生培养绩效的评价指标体系构建原则,构建我国研究生培养绩效的评价指标体系,提出我国研究生培养绩效超效率DEA评价模型,分析我国研究生培养绩效超效率DEA评价的现实意义。     

学术学位硕士研究生基本学术能力培养的实践研究

深化研究生教育改革,坚持走内涵式发展道路,提高培养质量,是目前我国研究生教育的首要任务。结合黑龙江科技大学研究生教育实际,通过科学制定培养方案、加强获取知识能力、科学研究能力、实践能力和学术交流能力的培养,提高学术学位硕士研究生基本学术能力,满足研究生职业发展的需要,对提高研究生培养质量具有积极的促进作用。     

提高地方高校研究生培养质量的探索

促进研究生教育质量提升和内涵发展是研究生教育最核心最紧迫的任务,针对研究生扩招后出现的新情况和影响地方高校研究生培养质量的一些新问题,就如何解决这些问题,黑龙江科技大学结合学校实际和发展定位,进行了积极的探索,取得了良好的效果,为地方大学研究生培养提供了经验。     

地方院校研究生教育质量内部保障机制研究

随着研究生教育规模的扩大,地方院校在研究生教育过程中暴露出培养模式单一、导师队伍建设滞后、教学体系不合理、学位论文管理松懈、教育质量自我评价简化等问题,严重削弱了研究生教育质量。建立健全的研究生教育质量内部保障机制有助于提高教育质量,本文剖析了教育质量内部保障机制结构,以完善内部保障机制为目标,提出了"创新研究生人才培养模式、建立动态的导师队伍管理机制、优化研究生课程教学体系、推进研究生创新能力的培养、加强学位论文管理、建立健全的研究生教育质量自我评价体系"等建议,供地方院校相关部门和教师参考。     

产学研背景下专业学位研究生协同培养机制的理论模型构建

自2009年起教育部决定对专业学位研究生实行全日制培养,为提升专业学位研究生培养质量,各培养单位围绕培养模式和培养机制进行了深入研究和探索。文中基于专业学位研究生产学研协同培养的新视角,运用系统论方法,把企业、科研机构与高校作为专业学位研究生人才培养系统中的主体,构建了以＂组织—过程—资源＂为子系统的专业学位研究生协同培养机制的理论模型。     

完善导师责任制 提高研究生培养质量——以江西财经大学为例

随着我国高等教育的不断扩招,研究生的招生规模也不断扩大,使得研究生的培养质量近年来成为高等教育中的重点问题。文中以江西财经大学为例,通过分析目前在研究生培养过程中,导师责任制下影响研究生培养质量的原因,并提出相应的对策建议。     

高校研究生辅导员专业化培养与职业化建设研究

近年来,随着我国研究生教育规模的不断扩大和研究生培养机制改革的推进,研究生思想政治教育的重要性日益突出,对我国高校研究生辅导员队伍建设提出了更高的要求。本文分析了现阶段研究生辅导员队伍建设存在的主要问题,针对这些问题提出了如何加强研究生辅导员队伍专业化职业化建设的对策和建议。     

基于能力的图书情报学研究生培养体系构建

本文首先梳理了我国图书情报学教育的现状,并提出了面临的三方面问题。然后系统分析了美国、英国和日本的图书情报学教育情况,总结了其发展中值得我们借鉴的经验。最后,在梳理我国情况,借鉴外国经验的基础上,提出了基于能力的图书情报学研究生培养体系。