如何让历史课堂教学更有效

新课程给历史课堂教学带来了新气象,同时也使得历史课堂教学出现新的歧路。这主要表现在如下几个方面：第一,课堂教学随意生成。针对传统课堂教学中存在的过分强调预设与控制的弊端,新课程改革倡导生成性教学的新理念。动态生成并非盲目生成,必须围绕课程的教学目标来进行,同时还必须注意生成的时间制约性。     

数学课堂教学的语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。     

盲校初中语文课堂教学改革之我见

盲校语文教学效率不高主要有以下原因,盲文与汉字的转译带来的系列问题(如难以确定具体的音调、没有汉字的音形意结合;盲文阅读的速度慢、盲文书写的速度不快),这些因素严重制约了盲校语文活动的有效开展,突出表现在文言文和诗歌教学、课堂时间不足、课堂练习难以开展等。     

谈高中数学课堂教学之我见

课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地。本文阐述了从设疑、提问出发,激发学生学习兴趣,调动学生学习数学的积极性;并结合自己的教学实际,阐述了数学课堂教学要注重结论与过程的统一。     

盲校初中语文课堂教学改革之我见

盲校语文教学效率不高主要有以下原因,盲文与汉字的转译带来的系列问题(如难以确定具体的音调、没有汉字的音形意结合:盲文阅读的速度慢、盲文书写的速度不快),这些因素严重制约了盲校语文活动的有效开展,突出表现在文言文和诗歌教学、课堂时间不足、课堂练习难以开展等.     

关于高中语文课堂教学改革之我见

搐要：新课改需要语文教师转变教育思想,培养学生的创新思维。在课堂教学中,教师要鼓励学生变换思路,激发学生的想象。启动学生的想象,诱发学生的想象,开拓学生的想象,发展学生的想象等。同时要给学生提供锻炼发散思维的机会,安排刺激发散思维的环境。这样,我们的语文课堂就会充满活力。     

浅谈有效的课堂教学

有效的课堂教学从学生的角度去看,老师一定要有普遍的关注;从老师的角度看,课堂教学一定要有创新：从教法的角度看,要营造良好的课堂氛围。     

高中化学课堂教学之我见

中学化学作为科学教育的重要组成部分,其教学重点放在如何使学学生自觉并主动地解决其所面临的各种化学问题,不再是简单的模仿、重复,从而形成良好的化学素养．作为化学教学主战场之一的课堂教学,就必须围绕问题的解决来组织,从而培养学生发现问题和解决问题的能力。     

化学课堂教学中的有效提问

本文阐述了如何在化学教学中进行有效的提问,从而引起学生的注意和学习兴趣,使学生全神贯注进行思考、进入良好的思维情景中.认为课堂教学中的有效提问可以提高学生运用有价值信息的能力;提高解决问题和言语表达能力;提高课堂教学的有效性.     

提高课堂教学质量之我见

在新一轮国家基础教育课程改革面前,提高课堂教学质量事在必行。从转变教育观念、转变教育手段、转变教学行为、转变教学学习方式四个方面进行阐述。     

中学英语课堂教学导入之我见

万事开头难,课堂教学亦是如此。多数教师在上课前,为能设计出一个引人人胜的开头而绞尽脑汁。的确,高效的课堂导入就像小提琴的上弦那样第一个音符必须准确无误,先声夺人。这样才能导出学生对教学内容的兴趣,导出学生的注意力,导出课堂的活力。然而导人是一门艺术,有法而无定法。多数教师都知道有效导入的重要性,但难得其法。一般都会刻意地设计—个导入,多数导人略显程式化,没有新意,往往是为了导入而导入。难以创造出一种与教学内容相融洽的教学氛围,难以激起学生的求知欲。有的反而适得其反,让学生产生负面情绪。笔者结合自己听过的几节公开课谈谈自己的看法：     

如何更加有效的开展中职课堂教学

中教育部副部长鲁昕表示．中国即将出台方案,实现两类人才、两种模式的高考。而其中一种模式是技术技能人才的高考。不仅如此．国家还为中职生的成长成才打通了“中高职衔接”的立交桥,为中职生打通了“专升本”的深造通道。一方面是国家对中职教育的重视。另一方面却是很多学校对于中职学生培养的苦恼,在这方面,一线中职老师更是深有体会．中职生源普遍是初中成绩不好,被中考淘汰出局的学生,这些学生学习大多不好。而且没有养成较好的学习态度和学习方法,选择中职也多是由父母代办．他们本人对中职并没有多少好感,甚至排斥,所以给中职学生上课并不轻松。一些中职学生到了新的学校后。由于没有升学的压力。迷失方向,对于课堂教学更是浅尝辄止,逐渐放弃,但是课堂教学对于中职生来说,又是必不可少的,这就存在很大的矛盾．中职老师要如何改变课堂才能把学生吸引住,这是本文着重讨论的问题,主要从四个方面展开,希望能就该问题提出一些有效的解决办法。     

如何提高建筑力学课堂教学有效性之我见

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一些热闹的课堂之后,冷静下来,反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了建筑力学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的有效性.本文就如何提高数学课堂教学的有效性,结合教学实例,提出了一些看法.     

以知怡情，优化数学课堂教学

课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,笔者结合教学实践,认为教学不仅仅是教学内容认知信息的传递,更重要的是情感体验。在教学中必须重视情感教学,同时加强学法指导,引导学生自主探索。     

运用多媒体课件提高课堂教学效果之我见

运用多媒体课件辅助教学是提高教学效果的重要手段。在运用多媒体辅助教学中应注意与传统教学模式相结合,在内容上突出重点和难点,正确处理好师生、教材以及媒体之间的关系,开发的多媒体课件应具有科学性、技术性、教育性。     

运用多媒体课件提高课堂教学效果之我见

运用多媒体课件辅助教学是提高教学效果的重要手段.在运用多媒体辅助教学中应注意与传统教学模式相结合,在内容上突出重点和难点,正确处理好师生、教材以及媒体之间的关系,开发的多媒体课件应具有科学性、技术性、教育性.     

论课堂教学的优化控制

搞好课堂教学的优化控制就是要在有效的时间内，选择最佳的教学方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，达到最后的教学效果。     

对初中生物课堂教学的有效教学模式探讨

生物教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究生物问题的方法,训练学生的技能。生物虽是一门副课,但是为了学生的综合素质发展,作为教师必须重视培养学生的学习主体性。作者从素质教育的宗旨出发,探析了生物教学中学生的主体性的发挥,把生物学习的乐趣真正的传播给学生。初中生物教学是整个生物教学过程中的启蒙教育,教师要在教学中根据青少年的生理和心理特点,激发学生学习生物的浓厚兴趣。     

论高中物理课堂教学中如何进行有效提问

“学起于思,思起于疑,疑解于问”。学习过程中,教师和学生都应该注重课堂提问。课堂提问是实现师生互动的一种重要手段,但是需要注意的是,我们不能是为了提问而提问。在实际物理课堂中,教师要注意提问的策略,进行有效提问。     

对初中生物课堂教学的有效教学模式探讨

生物教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究生物问题的方法,训练学生的技能。生物虽是一门副课,但是为了学生的综合素质发展,作为教师必须重视培养学生的学习主体性。作者从素质教育的宗旨出发,探析了生物教学中学生的主体性的发挥,把生物学习的乐趣真正的传播给学生。初中生物教学是整个生物教学过程中的启蒙教育,教师要在教学中根据青少年的生理和心理特点,激发学生学习生物的浓厚兴趣。