走出生态危机的现实思考

理念决定人的行为,树立"生态中心论"的理念,从小强化生态伦理教育,把家庭教育、学校教育、社会教育通盘考虑,形成合力。努力践行生态伦理的基本原则和主要规范,由"浅绿"向"深绿"蜕变,真正走出生态危机。     

农民生态伦理教育的必要性及其内容

调查显示,农村生态文明建设需要农民教育的互动,当前农民的生态伦理素质现状要求必须加强针对性的教育。要加强生态伦理意识、生态伦理知识、生态伦理原则、生态伦理规范和生态道德能力等方面的教育。     

知识窗

知识窗“伦理生态”的理念东南大学哲学与科学系教授樊浩在近著《中国伦理精神的现代建构》中提出“伦理生态”的理念。樊浩认为,“伦理生态”是现代伦理建构的重要理念。伦理道德的产生、运行、建构,本质上都是一个“生态”。虽然从根本上说,生产方式、物质生活条件具...     

素食文化中的可持续发展思想

素食文化由来已久，但当人类面临着各种生态危机的时候，素食又被赋予了新的含义。素食无论从健康、生态的角度，还是从伦理、宗教的角度都蕴含着一定的可持续发展思想。素食更重要的是营造一种心境，形成一种与自然和谐相处的理念。     

少数民族生态伦理思想对大学生生态伦理教育的启示

加强高校生态伦理教育,使大学生树立良好的生态发展观和生态道德观,对于实现经济社会可持续发展有着现实的指导意义。少数民族生态伦理思想具有四个基本特征。对当代大学生生态伦理教育有四点启示：加强生态伦理教育研究,正确认识发展与环保的关系;注重区域差异,增强生态伦理教育的针对性;树立正确的生态发展观和生态消费观;积极拓展生态伦理教育的形式。     

论“中国梦”的生态伦理关怀北大核心CSSCI

生态伦理关怀既是实现"中国梦"的前提,也是"中国梦"的重要内容。这一内容主要包括尊重自然、顺应自然的生态伦理理念,环境友好、人与自然和谐共生的生态伦理思想以及与生态伦理趋同的永续发展追求。当今时代,只有坚持马克思主义的指导,批判继承人类优秀文明成果,加强制度设计,立足中国特色社会主义建设实践大力发展生产才能有效推动"中国梦"视阈中生态伦理关怀的践行。     

略论儒家生态伦理的基本精神与价值取向

儒家生态伦理的主要内容包括"天人合一"的哲学理念,"民胞物与"的生活态度,"自强不息"和"厚德载物"的实践精神,"和合"意识的生态理想。本文认为,儒家生态伦理是建构中国特色的后"西方中心论"生态伦理的可贵思想资源。     

基于可持续发展视域下的绿色生态治理研究!

绿色生态治理是生态文明建设重要内涵,是经济社会可持续发展的着眼点。可持续发展视域下的绿色生态治理面临着绿色生态环境的持续恶化、转变经济发展方式的艰难、绿色生态制度保障体系不健全和绿色生态环境意识的淡薄等困境。探索实现绿色生态治理的政策议程与行动框架即应转变政府生态职能,明确政府职责分工定位;转变执政理念方式,切实提高生态治理和服务能力;强化生态制度保障,完善生态监督体系建设;加强生态伦理教育,培植生态理念和生态文明意识。     

论“中国梦”的生态伦理关怀

生态伦理关怀既是实现"中国梦"的前提,也是"中国梦"的重要内容。这一内容主要包括尊重自然、顺应自然的生态伦理理念,环境友好、人与自然和谐共生的生态伦理思想以及与生态伦理趋同的永续发展追求。当今时代,只有坚持马克思主义的指导,批判继承人类优秀文明成果,加强制度设计,立足中国特色社会主义建设实践大力发展生产才能有效推动"中国梦"视阈中生态伦理关怀的践行。     

高校生态伦理教育现状分析及对策研究

面对全球性的生态危机,加强对大学生的生态伦理教育势在必行。目前,中国高校生态伦理教育取得了一定的成就,但由于多方面的原因也存在着不足。针对这些现状,高校必须加强对生态伦理教育的研究探讨。发挥高校自身优势,引导学生树立正确的生态伦理观,以实现社会的可持续发展,构建社会主义和谐社会。     

生态公民身份的伦理认同

生态公民身份的伦理认同本质上是公民如何意识到与自然的共生性,由此形成对生态共同体的理解、坚守、认同和回归,进而将其内化为个体观念和行为依据,养成一种内生型德性品质和生态自觉精神。生态公民的德性实现过程就是公民对生态共同体及其理念的内化和分享过程,其首要德性是关爱,关爱不仅可以实现全球伦理的生态共享,还能唤醒主体的道德良知,表现为自觉的伦理行动。     

生态危机语境下的林业院校生态伦理教育

21世纪是我国社会经济资源和环境进入可持续发展良性循环的世纪,生态伦理教育是解决生态危机和建设生态文明的重要途径。林业院校大学生作为新生社会生产力的中坚力量,其生态道德的水平和观念决定着我们民族的发展和未来。生态危机语境下对大学生开展生态伦理教育有利于使大学生确立生态危机和环境保护参与意识,培养对大自然的敬畏之感与欣赏之情,引导他们做一个保护生态、尊重生命、善待自然和适度消费的理性生态人。     

林区职工生态道德教育探析

以科学性、主体性、实践性为主要原则的林区职工生态道德教育有助于林区职工生态意识的提高、林区的可持续发展以及林区和谐社会的构建。因此,要利用大众传媒加强对林区职工进行生态道德宣传、完善生态道德教育领导体制、把生态道德教育与林区经济发展相结合的方式,加强对林区职工的生态意识教育、生态伦理教育以及生态法治教育。     

生态伦理行为的经济逻辑和效益分析

生态伦理通过揭示人和自然的关系,论证人对自然的道德义务。生态伦理行为具有普遍性,包括个人消费行为、企业生产行为、政府和非政府组织在环境保护中的具体实践。将生态伦理作为一种行为,运用经济学成本-收益的分析方法,剖析生态伦理行为逻辑,寻找生态伦理行为边界,通过生态伦理的行为效益对其进行福利评价,具有重要理论意义和现实意义。     

中国高等院校专业伦理道德教育探析

专业伦理教育是专业教育视野下的特殊化道德教育,是道德教育与专业教育相结合的产物,高校开展专业伦理教育有利于为社会输送道德合格的专业人才,促进高校德育工作的科学化和系统化建设,也有利于专业从业者树立起良好的伦理道德观念,高校应该重视并加强专业伦理教育,在开展专业伦理道德教育时可以在教学目标上以问题需求为导向,在教学上注重情感因素并需要转变理念,注重专业伦理教育。     

医学伦理的生态化趋势与生态医学伦理的建立

随着生态医学模式的建立,医学伦理的类型也会随之发生变化,医学伦理的生态化趋势日益明显,其结果必然促进生态医学伦理的建立。马克思主义生态自然观为生态医学伦理的建立提供了哲学基础,和谐环境伦理为生态医学伦理的建立提供了伦理学基础。     

生态伦理视野下沿海滩涂开发的和谐追求

本文通过对传统滩涂资源开发的生态伦理观的哲学反思．提出在当前滩涂开发中要解决生态伦理学方面几个矛盾问题，必须重视生态伦理观在滩涂资源开发中的运用，树立现代生态人类中心论和绿色生态理念，遵循生态伦理开发原则，建设和谐滩涂。     

低碳技术在太湖入湖河道水环境综合整治中的应用

在注重人与自然和谐相处的今天,以提倡建立在生态文化理念基础上的低碳水利正在形成共识,科学治水、尊重河流伦理的生态修复,都在生态文化的层面上提升了低碳水利的内涵.太湖入湖河道水环境综合整治中,秉承了生态、环保和低碳理念,将生态功能、工程功能及安全功能等同考虑,采用了节能、环保、低碳兼顾防洪的生态护坡,把入湖河道水环境综合整治和生态建设进行了有机融合,使太湖入湖河道水环境综合整治工程成为河道生态修复及综合整治的一个典范.     

生态文明的内涵辨析

生态文明建设是中共十七大提出的新的执政理念,已经引起了学界、政界等各方面的热烈关注.文章在国内外文献综述的基础上,系统回顾了生态文明的形成和主要内涵,包括哲学前提、时代定位、与现有文明的关系、重大作用等.通过深入剖析和梳理,围绕生态伦理理念和演变趋势,针对目前出现扩大化和泛化的理解误区,总结生态文明的本质特点及意义,提出未来应加强定量化研究和实证研究的建设方向.     

生态文明视阈下北部湾经济区企业建设的启示

分析北部湾经济区企业发展与生态伦理的互动关系,倡导走生态型工业化道路。深刻认识生态文明、生态伦理对促进企业可持续发展的特殊作用,从企业规划、生产及营销、企业文化建设等主要环节上,全面渗透生态文明、生态伦理意识。