中职财务会计课程教学中的案例教学法

财务会计教学有利于提升学生对财务会计的学习,所采用的教学方法也随着时代的进步不断发展,根据当前的国际形势,为实现财务会计的发展而不断努力,实现企业在发展中的有效财务管理,本文就中职财务会计课程教学所采用的方法进行分析和探讨,文中着重对财务会计的案例法教学进行总结,以及从教学的方法以及案例教学的措施进行探究,以此来加强中职财务会计的课程教学。     

信息化教学设计策略研究——以中职语文学科为例

信息技术的发展正在深刻影响人们日常生活的方方面面.人们的出行,学习,和生活都离不开信息技术的支撑.中职语文教学也应及时适应时代的变化,进行信息化改革,来促进教学效率和质量的提升.本文首先分析了信息化转变的必要性,并结合语文教学设计的基本原则对中职院校语文教学的信息化设计提出几点参考性建议.     

论以会计信息消费需求为导向的高职《财务会计》教学设计

<正>众所周知,现代社会对非从事会计职业的人才,特别是参与企业管理的专业人才,如酒店管理、企业管理、物流管理等专业人才掌握必要的会计知识提出了越来越多的要求。因此,在高职院校,《财务会计》除了需面向会计学专业的学生开设以外,还需面向经济管理类非会计专业的学生开设,并且,在财务会计课程的开设中这样的比重也是越来越大的。     

设计教学法在高职财务会计教学中的应用研究

设计教学法主要是通过教师的设计活动来进行的教学,让学生在自己设计的活动中获得有关的知识,并形成解决实际问题的能力。本文阐释了设计教学法的理论基础、研究现状及其在高职财务会计教学中的应用、取得的效果、存在的问题及改进对策。以期为设计教学应用研究提供参考。     

高职院校《财务会计》课程教学实证研究——以广安职业技术学院《财务会计》教学为例

对于教学,教育家陶行知的观点教学合一的三个理由:第一,老师的责任不在教,而在教学,教学生学;第二,教的法子必须根据学的法子;第三,老师不但要拿他教的法子和学生学的法子联系,并须和他自己的学问联系起来。作为高职《财务会计》专业课老师,笔者特别赞同这种教学合一观点,并根据多年的教学经验与研究,探索如何实现教学合一。     

中职信息技术教学设计

本文主要针对当前中职学生现状,结合自身多年的信息技术教学实践经验,提出了启发激趣项目教学设计、分层分组教学设计,并对这两种有效方法进行了探究。     

移动互联时代下财务会计的教学设计与应用研究

百年大计,教育为本。在移动互联时代下,既有的财务会计教学设计无法满足社会会计高端人才的需求。本文在回顾财务会计教学改革相关研究、分析财务会计教学现状存在的主要问题,提出移动互联网时代下财务会计教学模式设计思路：改革教学内容设计,建设应用型教材;完善教学方法和手段,建立“线下+线上”双课堂;改善单一教学评价体系,建立“分数+思想”考核方式。以期促进教师讲学内容和学生自主学习方式的发展,为社会培养更多高层次、创新型、智力型的会计专业人才。     

以财务报表为导向的财务会计课程教学改革研究

财务会计课程是经管类学生的必需课程.目前,财务会计课程主要是围绕会计分录进行教学,忽视了财务报表的应用,学生所学的知识不系统,缺乏对财务报表的整体认识.文章研究以"财务报表"为导向的案例教学法在财务会计课程中的应用,丰富了案例教学的形式,更符合应用型本科教学的要求.     

基于高层次财会人才培养的教学理念与方法——以《高级财务会计》为例

为了提高会计学核心课程《高级财务会计》的教学水平,提高会计本科生的职业素养,向经济建设输送其亟需的高层次财会人员的后备军,本文认为,应该在高级财务会计的教学过程中激发学生深入学习会计知识的兴趣,引导学生建立经营导向的会计思维能力,重视对会计理论知识的讨论,并贯穿“诚实守信”的职业道德教育,从而帮助学生向高层次财会人员的方向发展,培养出有竞争优势的会计毕业生。     

中职数学教学改革的探索与实践——以《三角函数概念及运算》为例

职业教育的教学方式的转变,不仅是传统教学模式进行转变,而是对教学的内容、形式、空间等方面进行探索,走出一条面向未来的智慧课堂人才培养模式.做中学更能培养学生综合素养,掌握科学方法和提高动手能力,有利于学生素养的提高和正确价值观的形成.     

《园林规划设计》课程在线教学设计研究——以园林空间为例

本文以《园林规划设计》课程中园林空间布局教学单元为例,根据线上教学的特点和教学内容,将教学内容与信息化教学手段相结合,提出准确的教学分析、制定一核心、两条线、三结合的合理教学策略、课前布置学习任务、课中设置循序渐进的抛砖引玉——传道授业——取长补短——实战演练——战果检测——成果评说六环节、课后安排学生到校...     

中职计算机教学优化的探索

基于中职院校计算机教学现状,探讨计算机教学过程中存在的问题,继而从教学方法、教学环境及考试制度等方面寻求改革优化的对策。     

疫情背景下线上教学的应用及对教学模式完善的反思——以《中级财务会计》课程为例

2020年春季学期,受新冠疫情影响,各高校纷纷开展线上教学.本文通过对2020年春季某高校《中级财务会计》课程线上教学的应用情况及效果分析,并对比线上教学和线下教学的优势,对《中级财务会计》课程教学模式进行反思,提出应充分利用两种教学模式的优势,进行线上线下混合教学模式,从而更好提高教学质量.     

财务会计课程教学改革实践与探索——以“一个目标,三个结合”教学思路为例

财务会计课程作为会计专业的核心主干课程,在会计专业的教学过程中地位十分重要.课程建设作为专业建设的基础,其重要性不言而喻.“一个目标,三个结合”的教学思路在重庆财经职业学院财务会计课程教学实践中的运用,取得了一定的功效,对财务会计课程的改革进行了有益的探索.     

中级财务会计教学改革探讨--以共青学院为例

对于学会计的学生来说,中级财务会计是一门非常重要的课程,但是现实是很多学生在学完之后居然面对实务不知如何下手,特别是独立学院,这就使得其教学改革迫在眉睫。本文以共青学院为例,就当前教学存在的问题提出一些改革建议。     

素质教育实践下课程改革的研究——中职英语课堂教学活动设计

素质教育实践下中职英语课堂教学活动设计的最终目标就是要把课堂还给学生,以师生互动、生生互动和人与计算机互动的“动态生存”方式进行外语教学,更好的发挥教师的指导作用,本文就素质教育实践下教学中成功设计的课堂活动进行分析,介绍了中职英语课堂教学活动设计的四种形式.     

基于教学能力大赛的教学设计与实践 ——以排泄的护理为例

本文选取《基础护理技术》课程中的排泄护理的教学内容,基于教学能力大赛,分别从教学基本情况、教学设计思路、教学实施过程、评价方式、教学特色与创新、反思改进6个方面介绍教学设计.     

基于BOPPPS教学模式的财务会计课程改革

BOPPPS是一种有效的闭环式教学模式,倡导以教师引导、学生参与、及时反馈的互动式课堂教学设计。基于BOPPPS教学模式的设计思路,结合“财务会计”的课程特点,将课堂教学活动进行科学的层次划分,拆解为课堂导入、课程目标、前测、参与式学习、后测、课堂总结六个模块,强化以学生为中心的教学理念,引导学生主动参与到课堂教学活动中,提高学生的学习兴趣和教师的教学水平,改善师生关系。从实践的角度出发,提出了各个模块教师的职责、学生的职责、常用的方法,希望能为高校教育改革提供参考。     

关于职业院校财务会计项目教学设计的分析

近年来,我国职业院校的财务会计项目得到了迅猛的发展,项目教学法是会计专业课程中的常见方法。本文通过分析项目教学在财会专业中出现的部分问题,并对相应的问题作出科学合理的改进设计,从而实现以学生为主体,以实践活动为途径,提升学生实际操作能力、帮助其提升分析和解决问题的能力。