论知识经济条件下财务管理创新

世界正步入知识经济占主导地位的时代。随着经济形态的变化，要求进行财务管理创新。从财务管理的创新、财务管理目标的创新、财务管理内容的创新等几个方面论述了在知识经济时代如何进行财务管理创新。     

树立创新意识 办出期刊特色

创新是“三个代表”重要思想的核心内容之一，对于社科期刊来说，思想创新、理论创新、学术创新更是期刊的灵魂所在，没有创新就谈不上社科期刊的学术品格，没有创新期刊很难形成自己的特色，也就得不到大的发展。创新是知识经济时代期刊发展的必由之路，创新是竞争环境下期刊取得“双效”的最佳实现途径。     

适应知识经济进行集团一体化创新

进入９０年代以来，由于世界经济的一体化以及科技的迅猛发展，工业经济时代的企业集团模式将无法适应知识经济的要求。国际上出现了集团再造，产生了集团制度、管理、技术一体化创新。一、知识经济要求企业集团全方位、一体化创新知识经济是人类社会继农业经济、工业经济...     

知识经济与创新教育研究

21世纪是知识经济时代,“知识经济”是以高技术产业为支柱,以智力资源为依托,以知识决策为导向的经济,要求人才教育应该培养高技术产业化的人才群体。知识经济的要求和传统教育的特征说明:为了适应新的经济形势的发展,必须进行教育创新。     

论知识经济时代的企业家核心能力

知识作为一种经济资源与一般的物质相比，具有非稀缺性，共享性，非消耗性，易操作性，易于传播与处理等特性，同时，知识经济是继农业经济，工业经济是以知识（主要是智力）资源的占有，配置，生产，分配，消费等为最重要因素的经济时代，是以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展的经济，所谓企业家的核心能力，就是企业家经营企业过程中所具有的对企业持续稳定与和谐发展起重大决定作用的能力，即观念更新能力，市场应变能力，综合决策能力，协调能力，“借脑”和“集智”能力，创新集成能力及持续学习能力，知识的特性及知识经济的内涵要求企业家在知识经济时代必须具备一定的核心能力。     

适应知识经济要求建立国家创新体系

一、建设国家创新体系是知识经济时代的客观要求 人类发展史实际上就是不断创新的历史。正如江泽民总书记所指出的：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”所以，建设我国的国家创新体系，提高国家创新能力，是时代发展的客观要求。按照经济合作与发展组织给出的定义，国家创新体系是指政府、企业、大学、研究院所、中介机构等为了一系列共同的社会和经济目标，通过建设性相互作用而构成的机构网络。其主要活动是启发、引进、改造与传播新技术，它由知识创新系统…     

创新与人——介绍加拿大国家创新战略

为迎接知识经济社会提出的严峻挑战，1997年加拿大联邦政府在《关注我们的未来》的施政报告中，指出加拿大面临的两大基本挑战是：创新和人。在报告中“创新”的内涵被赋予了广义的概念：能带来实际收获的好主意。“人”的概念也被更为丰富的内容所涵盖，加入了诸如：不仅仅要培养造就面向21世纪的高技能的劳动力，而且具备应对知识经济时代人才需求的挑战能力。为了能在竞争日益激烈的知识经济社会和经济全球化的全球大市场中取得成功，为迎接“创新”和“人’确大挑战，政府强调企业必须不断地创新，不仅是高新技术企业需要创新，所有的企…     

知识经济时代的会计创新

2 1世纪是知识经济时代 ,传统会计已不适应知识经济的发展要求 ,会计必须发展创新。文章论述了知识经济对会计的要求 ,面对知识经济会计如何创新 ,以及当前最需研究和拓展的会计领域。     

浅谈市场营销的创新理念

时间列车已将我们悄然带入21世纪——市场营销的知识经济时代，这是一个不寻常的时代，其发展速度之迅猛远高于20世纪的工业经济时代，“创新”成为时代强音，所以企业竞争就显得尤为激烈残酷。因此，我国企业要想在这个时代生存和发展下去，就必须了解这个时代的发展趋势和本质特性。只有把握住时代的脉搏，企业才会有“动人的舞姿”。     

现代网络财务与管理创新研究

我们所处的21世纪，是知识经济占主导地位的时代，知识经济将引起社会经济生活的巨大变化。作为社会经济“总簿记”的财务管理亦正在发生深刻的变革。研究这些变革及其产生的影响，探索网络经济条件下财务管理创新，将是我国会计界面临的现实问题。     

知识经济时代呼唤创新型教师

知识经济时代呼唤创新型人才，培养创新人才必须实行创新教育，而创新教育的实施关键在教师，从而提出创新型教师的素质要求，即创新教学内容，创新教学方法。     

高校创新素质教育及图书馆对大学生信息素质培养问题探讨

21世纪人类社会正逐步走进了知识经济的时代，它是一个知识型、学习型、强调创新的时代。国民教育在培养民族创新精神和创新能力方面，肩负着特殊的使命。作为新世纪的高等院校，应该紧紧把握住“培养高素质创新型人才”这一主题．而校图书馆共同肩负着对学生的信息素质培养任务。     

知识经济呼唤创新教育

当今，知识经济已不是一个理论问题，而是一股切切实实、正在由远而近扑面涌来的现实大潮。知识经济需要的不是一般的知识型人才，而是创造型的、具有综合融汇能力、掌握现代信息技术的通才。因此，知识经济时代教育的核心特点是重视培养人的创新意识和创新能力。     

贫困研究的多学科差异、融合与集成创新--兼论综合贫困分析框架再建

贫困的复杂性要求贫困研究突破学科界限走跨学科融合的集成创新之路。社会科学中经济学、社会学、心理学、人类学、政治学和地理学等学科在贫困研究维度、研究方法和减贫主张等方面都存在差异且互补性强。跨学科融合和集成创新虽取得了一定的进展，但仍难以胜任新时期减贫实践的需要。在系统评述贫困研究的多学科差异、融合和集成创新进展的基础上，本文提出了一个集成可行能力贫困理论、可持续生计分析框架、社会排斥分析框架、脆弱性分析框架和地理资本贫困论等现有研究成果的“人—业—地”综合贫困分析框架的构想，该分析框架实现了贫困研究“个人主义”和“结构主义”两大传统范式的有机整合，为新时期综合贫困治理提供理论基础。     

论知识经济条件下的教育创新

知识经济时代对人才的标准提出了更新的要求,知识经济时代的教育具有更新的特点。要实施教育创新这一系统工程,教育思想观念的创新是先导,教育目标的创新是灵魂,教育体制的创新是关键,教育内容的创新是基础,教育方法的创新是手段。     

乡镇企业制度创新研究

制度创新是乡镇企业制度最具重要意义的变迁,面对21世纪国内市场的竞争和“入世”的挑战,乡镇企业要长期生存和持续发展,就必须进行制度创新,通过产权制度、组织制度、领导制度、劳动人事和分配制度的创新,构建适应市场经济发展和现代企业制度要求的乡镇企业制度,才能使乡镇企业在新知识经济时代再创佳绩,再铸辉煌。     

创新与知识经济

目前我国提出以技术创新为重点的发展战略,正是把技术创新作为迎接知识经济的实质性举措。现在的问题是：仅仅靠技术的创新能否实现我国赶上发达国家的目标 ?能否在知识经济时代强手如林的竞争中立于不败之地 ?笔者认为创新规划不应仅仅限于技术的创新,而应从较为广泛的知识经济的背景下来考虑创新这个问题。我们必须先把知识经济这个概念搞清楚,然后再思考如何正确对待创新这个问题。 　　首先,知识经济的“知识”作何种理解 ?一般地,人们认为知识经济社会的主要表现是知识直接成为财富和商品。在产业结构上,知识型的高新技术企业成…     

知识经济与会计创新浅析

知识经济时代的到来,使传统会计理论受到了极大的影响,如何迎接时代的挑战,进行会计创新,以满足信息经济时代使用者对会计的新要求,是当前亟需解决的问题。本文就知识经济对会计理论的影响、会计创新等问题谈点粗浅的看法。     

对企业创新集成理论的探讨

创新集成就是将集成思想创造性地应用于市场、文化、知识、制度、技术、管理等创新实践的动态过程，即在创新方式上以集成手段为基础，在创新行为上以集成机制为核心，在创新思想上以集成理论为指导。     

试论科学人才观视角下的企业集成创新平台建设——以湖北省化学研究院为例

面对知识经济时代日趋激烈的市场竞争压力,如何吸引、留住和用好人才,充分发挥人才在企业集成创新中的作用,不断提高企业核心竞争能力,是企业面临的重要课题。以科学人才观为视角,分析了人才强业战略与集成创新平台构建的关系,并进行了有益的探索。