推进青海省农牧区义务教育均衡发展的财政政策研究

本文在分析青海省义务教育总体现状的基础上,归纳出农牧区义务教育存在的主要问题,并对其制约因素进行深刻剖析,提出若干财政政策建议.     

浅析我国城乡义务教育均衡发展的问题与对策——以湖南省常德市为例

义务教育是我国国民教育体系的基础,没有义务教育的奠基就不可能有更高层次的教育发展和需求.教育问题具有时代性,义务教育均衡发展逐渐成为社会关注的焦点问题之一,特别是农村义务教育,城市间义务教育的差距问题尤为突出.本文对我国城乡义务教育非均衡发展的原因进行分析,从而寻找促进城乡义务教育均衡发展的对策.     

中国西部地区义务教育均衡发展统计研究

我国始终把全面提高教育质量、促进义务教育均衡发展放在重要位置,如何合理公平地分配公共教育资源显得尤为重要。运用相关性分析、因子分析法、聚类分析法、定性与定量相结合的方法,建立教育资源均衡测评指标体系,对西部十二个省(市)、自治区进行了实证研究,为义务教育均衡发展提供理论依据和实证参考,促进缩小西部地区义务教育差距。     

以新机制为契机:因地制宜,推进义务教育均衡发展——基于对黑龙江省阿城区的调查

黑龙江省阿城区在新机制的改革契机下,勇于改革,不断创新,通过不断提高公用经费标准,改善教学条件,切实减轻了农村家庭的教育负担,推动了义务教育的均衡发展。本文基于对阿城区的义务教育事业进行的专题调研,提出可供借鉴的典型案例。     

县域义务教育均衡发展的问题与对策研究——兼论陕西县域义务教育均衡发展问题

均衡发展已成为义务教育发展的新趋势和新要求,县域义务教育均衡发展是实现义务教育均衡发展的现实路径,义务教育均衡发展是一个逐步推进的过程,限于经济社会发展水平,以及"以县为主"教育管理体制的深入推进,我国义务教育均衡发展的重要任务是实现区域内均衡目标。本文以陕西为例对县域义务教育均衡发展相关问题进行探讨。     

加快调整改造小规模农村学校 着力推进义务教育均衡发展

小规模农村学校是推进义务教育均衡发展最薄弱的学校群体,是教育发展中的短板。本文对调整改造小规模农村学校的必要性和可行性进行了简要分析,建议与社会经济发展相结合、与食宿改造工程相结合、与校舍维修改造相结合、与标准化学校建设相结合,科学制定调整改造规划,提出了完善学校规划、积极落实经费、加强内涵建设、关心弱势群体、促进社会和谐等稳步实施的策略,以期对推进义务教育均衡发展有所启示。     

酒泉市建设服务型政府路径探索——以移民安置区的发展为例

本文简要探索了酒泉市建设服务型政府的路径。     

县区财政预算绩效管理的探索与对策——以凤翔区为例

财政预算绩效管理已成为考量总体工作的一项重要内容,"花钱必问效,无效必问责""谁干事谁花钱,谁花钱谁担责"的理念初步形成.凤翔区财政局在县区预算绩效管理上,大胆探索,以问题为导向,突出预算资金管理,提高资金使用效率,促进经济社会发展.     

以义保新机制为契机大力促进县域教育均衡发展——以固镇县为例

本文介绍了固镇县在深化农村义务教育经费保障机制改革背景下,大力促进县域内的教育均衡化发展方面取得的显著成效和先进经验,以期为相关决策部门及执行部门提供参考,促进农村义务教育经费保障机制改革工作的顺利实施。     

北京流动儿童义务教育设施的空间不均衡研究——以丰台区为例

以北京以及丰台区的适龄流动儿童分布和公立小学分布数据为例,采取社会地理学空间匹配的分析方法来测度流动儿童接受义务教育的空间不均衡性。结果显示,无论在市域、城区还是街道尺度,流动儿童就学需求和教育资源供给之间的空间不均衡现象都存在。据此,建议在学区划定时不仅要考虑常住户籍家庭儿童的数量,也要考虑校区吸引流动儿童的数量,并在流动人口集中的城乡结合地带,应尽量增设新的教育设施;或在现有教育资源的情况下,借助集体通勤方式提高这些教育设施的可达性,使更多的流动儿童得到就近接受义务教育机会。     

以义务教育为视角进行的区域教育均衡发展研究

随着经济社会的快速发展,教育办学规模不断扩大,发展水平也逐步提升。同时,教育发展中存在的一些问题也日显突出,尤其是义务教育发展不均衡问题,社会反响强烈,亟待解决。     

新型城镇化对城乡义务教育资源均衡配置的影响及对策探析——以河南为例

随着新型城镇化的发展,农村人口城乡间流动加快,必然对正在实施的城乡义务教育资源均衡配置产生重要影响。对这一问题认真研究并提出相应对策是加快推进城乡义务教育均衡,贯彻落实科学发展观,构建和谐社会的必然要求。     

谋内涵式均衡 促特色化发展——荆州区推进义务教育均衡发展调研报告

荆州区委、区政府始终将教育事业作为民生之首,放在优先发展的地位,大力实施推进均衡发展,建设教育强区战略,坚持立足区情,创新发展思路,将推进义务教育均衡发展作为构建小康社会的重要指标、四区建设的重要内容和深化教育改革的重要突破口,把四大工程作为推进均衡发展工作的核心内容,在狠抓特色孵化,主导优势发展和构建长效机制上下功夫等多个方面进行了创新和探索。     

金融服务乡村振兴战略路径的探索——以惠州市为例

在金融服务乡村振兴方面,惠州市所面临的重重困境在全国具有普遍性。如金融服务乡村结构性错配问题、金融科技支撑不足问题、三农融资抵押物缺乏问题、三农政策性金融支持资金风险高等问题,都成为困扰包括惠州市在内的各地乡村振兴事业的绊脚石。对此,特提出创新农地金融制度、发展内置金融、金融科技助力乡村振兴策略以进行配套,从而更好地发展新时代金融服务支持乡村振兴战略,促进三农兴旺。     

加强标准化建设,推进义务教育均衡发展——基于对密山市农村义务教育的调研

本文以黑龙江省密山市为个案进行调研,针对该市义务教育过程中的标准化建设,介绍了该市以义务教育保障机制实施为契机,结合本地实际,通过集中办学和标准化建设,切实推动义务教育区域间、城乡间、学校间实现均衡发展的经验,以期为决策部门提供参考,促进我国农村义务教育经费保障机制改革工作顺利实施。     

我国欠发达地区城市化道路的转型——以四川省为例

我国欠发达地区人口转移型城市化道路带来了城市等级体系不合理、城市承载能力不足和城乡二元结构加剧等问题,必须对我国欠发达地区的城市化道路进行转型,走人口转移型和结构转换型并重的新型城市化道路,在单个城市地区坚持城乡统筹、在相邻城市地区发展城市群、在县域的小城镇和农村地区加强新市镇和新农村建设。     

城镇化诉求下欠发达山区县域交通发展路径——以湖北省为例

我国山区面积占整个国土面积69.79%①,全国有超过一半的人口生活在山区;全国有592个国家级贫困县,其中84%分布在山区。山区的发展直接关系到我国一半的人口脱贫致富,故山区对于我国城镇化整体水平的提升和城乡二元分割的摆脱具有核心性的话语权。由于政策的倾斜和生态环境保护的要求,如今,欠发达山区县交通条件陷入困境,基础设施欠账累累,城镇化水平严重滞后、乡镇空间离散、发展无序。笔者运用相关性分析及分形理论方法,分别从交通网络密度、城乡空间紧凑度及交通设施人均拥有量三方面进行定量测算,明确交通条件的改善对山区县域城镇化发展的影响度。在辨析欠发达山区县城镇化的背景与明确交通发展动力的前提下,指出实现其稳步城镇化的交通发展路径为构建区域联动的宏观交通系统,有效压缩城镇集聚区的同级核聚效应,完善中心区道路网络毛细血管、组织梳理有机生长的边缘交通形式,并按需打造无障碍的绿色旅游通道。     

义务教育的发展现状研究及对策分析——以西安市为例

义务教育作为国民教育体系中的奠基性的关键组成部分,其发展程度和质量对一个国家的国民教育质量与经济发展和创新具有决定性的影响作用。西安市义务教育发展取得了一些成绩,但也存在许多亟待解决的问题,最后,给出了简要的解决方法。     

西部边疆欠发达地区新型工业化发展研究——以云南省景谷县为例

首先论述新型工业化道路的内涵、特点和发展的必要性,并从景谷县实际出发,对景谷县工业化发展发展机遇和挑战进行了具体的分析,在此基础上对景谷县如何坚持走新型工业化道路进行了思考和探索并提出自己的对策。     

社会经济转型下的应用型民办高校转型发展路径探索——以昆明理工大学津桥学院为例

经济新常态下,科技进步和信息化革命的加速,国家产业结构调整升级、市场经济体制深化、经济发展方式转变,中国经济面临结构调整的升级版。京津冀一体化、一带一路的战略布局、亚投行筹建的金融市场前景等,高等教育正面临前所未有的外部大变局,前瞻性的本质属性要求应用型本科院校探索转型发展路径,通过人才培养模式、课程设置、实践能力培养、双师型队伍建设等方面实现,以其发挥高校的功能,实现高等教育多样化和教育体系现代化。