模因论在外语教学中的应用

理论界对于模因论的研究一般是基于模因论与隐喻的认知理据,语言模因与话语含义,新闻标题中流行语的模因论研究,广告中的语言模因现象等。几乎没有人涉及模因外语教学这一领域,本文从这一新的视角讨论了模因论在外语教学中的应用,希望能为人们更好的进行语言学习提供一条新的途径。     

小议模因论

模因一词最早由英国牛津大学著名动物学家道金斯于1976年在他的《自私的基因》一书中首次提出。模因是一个文化信息单位,那些不断得到复制和传播的语言,文化习俗,观念或社会行为等都属于模因。他的这一观点形成了一个新的理论———模因论。从那时起,关于模因论的研究就一直力争达到一种科学地位。本文从模因的类比与模因的传播方式两方面进行分析,提出关于模因论研究的存在的主要问题,以促使模因论的研究达到真正的科学地位。     

虚拟现实技术在商务英语视听教学中的应用研究

介绍了虚拟现实技术的特点、优势,探讨了该技术在商务英语视听课上的具体应用。     

基于模因论的大学英语口语教学改革探究

模因论揭示了语言发展的规律,为外语教学提供了新思路。本文介绍了模因复制的四个阶段,从模因论角度探讨了大学英语外语教学改革上的一些建议。     

从模因论视角解读大学英语教学

本文在模因论的框架下,通过分析语言模因的复制与传播方式来探讨大学英语课堂的模因式教学,进而能够辅助完成有效的英语教学目标。     

模因论及石油科技英语词汇研究综述

模因是一个文化信息单位,它对于文化各个方面的进化和发展都具有相当的指导意义。石油科技英语词汇是学习这门专业英语的基础,但由于其专业性强,日常使用频率低,一直以来,这类词汇的学习存在很大难度。本文对国内外模因的研究和石油科技英语词汇的研究进行综述,旨在开发模因论的应用价值的新视角,为这一理论在我国的研究推广做出贡献,并能在实践中真正意义上推动石油科技英语词汇学的发展。     

模因论视角下的英语模仿写作研究

本文将模因论引入模仿写作领域。在模因论的相关观点指导下,本文建立了模因论与模仿写作相结合的英语写作教学模式,并通过一项实验研究证明,此模式能有效提高学生英语写作能力。     

中医英语发展状况的模因论解读

中医英语是中医发展和国际交流的桥梁,是推动中医普及和国际化进程的有力工具,当前中医英语的发展逐渐走向科学化,规模化发展道路。本文通过模因论角度探讨当前中医英语发展状况,提供新的视角,增进对中医英语发展的理解。     

基于模因理论的高职公共英语听力教学研究

模因论是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。这一理论启示我们在高职英语教学中,要顺应时代要求,注重听力的模因教学,提高学生的英语实际应用能力。     

论CBI主题模式在大学英语视听说教学中的应用

CBI教学理论在国外盛行,它在促进二语/外语教学过程中有着许多成功的范例。本文试将CBI主题模式引入大学英语视听说教学并探讨其可行性,以及它在视听说教学中的具体应用。最后指出,CBI在我国外语教学中的巨大作用还有待于实证研究的佐证,以增强其说服力。     

微信在商务英语教学中的应用

微信是当前非常炙手可热的一款手机应用,其出色的营销效果为很多品牌带来了丰厚的利润和收益。文章试将微信引入商务英语教学之中,通过分析微信在商务英语教学中的特点和理论基础、微信在商务英语教学中的多种应用形式和需要注意的问题,探讨商务英语教学中引入微信的必要性和积极意义。     

微信在商务英语教学中的应用

微信是当前非常炙手可热的一款手机应用,其出色的营销效果为很多品牌带来了丰厚的利润和收益。文章试将微信引入商务英语教学之中,通过分析微信在商务英语教学中的特点和理论基础、微信在商务英语教学中的多种应用形式和需要注意的问题,探讨商务英语教学中引入微信的必要性和积极意义。     

模拟实践法在商务英语教学中的应用

商务英语作为特殊用途英语,是英语语言技能与商务专业知识的密切结合,目前商务英语在教学中还存在一些问题。根据这些问题,提出了模拟实践法,并具体阐述了其在商务英语教学中的应用。     

任务型教学模式在高职商务英语教学中的应用

任务型教学模式提倡教师在课堂教学中以"任务"为中心来进行教学,让学生在实践中带着明确的任务目标,积极主动地进行学习。本文将任务型教学模式引入到高职商务英语教学中,培养学生个性化学习方法的形成及其自主学习能力的发展,使其思维能力、应用能力和创造能力不断地等到发展。     

大学英语视听说教学与思辨能力培养

大学英语视听说教学中学生的思辨能力是以坚实的语言知识和宽泛的知识面为先决条件的,没有一定语言材料的输入,学生很难讨论有思维深度的问题。因此,缺乏英语思辨能力的学生在工作中参与国际交往时往往处于劣势。本文将探讨在大学英语视听说教学中如何培养学生的思辨能力,旨在培养能够适应国际交往需要的通识型人才。     

模因论视域下英语教学模式的再认识

研究模因及其在传统英语教学中的体现和运用,分析模因论对英语教学带来的新挑战,使我们进一步认识到：在模因论指导下的英语教学模式应当给予足够的重视,只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合才是具有特色的英语教学。     

商务英语教学中的专业知识导入

商务英语教学不只是简单地对学生的英文水平、能力的提高,它更多地是向学生传授一种西方国家的商务管理理念、工作心理,甚至是如何和外国人打交道,如何和他们合作、工作的方式方法,以及他们的生活习惯等,商务英语可以说是具有很强专业性的行业英语,教学过程中在英语的基本语言基础上导入专业的知识就显得尤为重要。     

新视野大学英语视听说教程教学设计

大学英语视听说课程是一门以学生自主学习和协作学习为主体的综合性学习课程,进行教学设计时,利用信息技术以培养学生综合语言运用能力和从事不同文化间交流与合作的能力。     

商务英语教学发展趋势

随着全球经济一体化的快速发展,全球各国企业间的合作机会越来越多,这就使了解不同国家相关经济背景,国际条约及相关国际惯例的具有较高商务英语知识和沟通技能的人士越来越重要。阐述了商务英语教学的课程内容特点,分析了商务英语教学模式和教材编写的发展趋势,强调了改善商务英语教学模式,编写特色教材对商务英语发展的重要性。     

商务英语教学发展趋势

随着全球经济一体化的快速发展,全球各国企业间的合作机会越来越多,这就使了解不同国家相关经济背景,国际条约及相关国际惯例的具有较高商务英语知识和沟通技能的人士越来越重要。阐述了商务英语教学的课程内容特点,分析了商务英语教学模式和教材编写的发展趋势,强调了改善商务英语教学模式,编写特色教材对商务英语发展的重要性。