心理剧在学生抑郁症治疗中的应用

在众多的抑郁症心理治疗方法中，心理剧是一种比较好的治疗方法。在学生抑郁症治疗中，心理剧治疗可以帮助学生缓解抑郁情绪、活跃思维和认识自我。心理剧治疗主要从破冰、演出和谈论分享等三个阶段进行。     

老年脑梗塞患者的焦虑抑郁情绪及干预

为对老年脑梗塞患者的心理状态进行量化判定并进行干预治疗,分别对河南省信阳市中心医院神经内科的60名老年脑梗塞患者发出综合医院焦虑抑郁(HAD)情绪问卷.并与40名正常人作比较.对HAD积分阳性者随机分组,进行心理干预性对比治疗.老年脑梗塞患者的焦虑情绪发生率为66.7%,抑郁情绪发生率为56.7%,明显高于正常人群,采用心理干预治疗能明显改善焦虑抑郁情绪.焦虑抑郁情绪广泛存在于老年脑梗塞患者中,适当的心理干预可以明显改善患者的预后.     

音乐治疗对大学生负面情绪的干预研究

音乐是人类情感重要的表达方式,是形成健全人格的基本要素。研究表明:音乐治疗对于改善大学生的人际关系、焦虑状况、抑郁状态、偏执问题等负面情绪具有明显的作用;音乐治疗可以解决大学生在成长过程中的一些发展性心理问题,促进大学生的健康成长,进而提升大学生心理健康的水平。由此,面对目前大学生负面情绪集中且逐渐扩散的情势,在高校开展针对性的音乐治疗具有重要的意义。     

声乐对精神康复的积极作用

声乐是一种人类主动使用音乐表达自身情绪的方式,这种主动表达的方式是从自身的情绪和情感出发,是最能直接反映自身情感需求的。因此,这种方式能帮助患者调整自己的情绪,最大限度地配合治疗,产生更大的精神康复效果。     

老年癌症患者抑郁状况调查及其干预

调查影响老年癌症患者抑郁症的相关因素,研究干预措施对缓解老年癌症抑郁症的作用,提高老年癌症患者的生活质量。选取50名老年癌症病人作为研究对象,采用老年抑郁量表(GDS)对老年癌症病人进行调查,结果采用X2检验。结果为:50例老年癌症患者中有抑郁症状的患者24例,抑郁症发生率为48%。影响老年癌症患者发生抑郁的因素中,经济收入和持续性疼痛的差异有统计学意义。对12例老年癌症抑郁症患者进行疼痛干预,干预组抑郁症状缓解率显著高于常规组,差异具有统计学意义。老年癌症患者相对于一般老年人更容易发生抑郁症,影响老年癌症患者产生抑郁症的相关因素有经济收入和持续性疼痛,疼痛干预可有效缓解老年癌症患者抑郁症状。     

旅游活动助益游客心理健康——基于调查数据的实证分析

心理健康问题得到当今社会的极大关注,旅游有助于改善人们的心理健康,学界也进行了相关探讨。采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）与汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对89例游客的焦虑状态和72例游客的抑郁状态在旅游前后进行测评,并运用SPSS 20.0进行检验和比对,研究旅游对于改善人们焦虑、抑郁情绪的影响。研究结果显示：1.游后焦虑情绪较游前有显著降低,而抑郁情绪改善不明显;2.景观类型选择对游客焦虑改善存在显著差异;3.旅游时间长短与游客焦虑存在负相关关系。     

社会工作介入大学生抑郁症防治的初探

抑郁症作为一种心理疾病开始在大学生群体中蔓延,不同于抑郁情绪,它迁延时间长,对身心造成诸多负面影响,困扰学生的正常学习和生活。诱发大学生产生抑郁症的因素很多,除生理因素和心理因素外,大学生特殊的身心特点及外在环境因素的刺激也是重要的诱因。关注大学生的心理健康,寻求有力的抑郁症防治措施迫在眉睫。本文借助临床社会工作在抑郁症防治中的理论和方法,提出了以心理治疗为主,药物治疗为辅,家庭——社区——学校——社工联动,心理疾病三级预防的社会工作介入方法,在一定程度上弥补了当前针对大学生抑郁症防治措施的不足,有利于大学生的健康发展。     

CBT-I睡眠认知在抑郁症患者睡眠护理中的效果分析

目的:评价临床为抑郁症患者实施睡眠护理服务时,落实CBT-I睡眠认知方案的干预效果。方法:以2020年4月至2021年4月为纳入对象起止时间,总计选入82例抑郁症患者,以随机数字表法行分组研究,41例一组,组别名称是研究组和对比组,均通过药物方案改善病情,并行睡眠护理,分析组以此为基础,再行CBT-I睡眠认知护理,对二组抑郁症患者的临床效果实行比较分析。结果:研究组抑郁心理评分、睡眠质量评分与对比组评分相比较低,差异显著,P<0.05;研究组患者的用药依从性与对比组依从性相比较优秀,存在显著差异,P<0.05;研究组临床护理总有效率与对比组有效率相比较优异,差异较显著,P<0.05。结论:临床通过睡眠护理对抑郁症患者进行干预时,联合使用CBT-I睡眠认知方案,患者睡眠质量提升,抑郁心理减轻,用药依从性提高,病情好转,疗效确切。     

社会技能训练在抑郁症治疗中的应用

社会认知技能、行为技能和情感技能缺失是抑郁症产生和发展的重要原因。本文认为对抑郁症患者进行社会认知技能、行为技能和情感技能方面酌训练，能够有效的缓解抑郁症状。     

教师心理健康问题的成因与对策研究

经随机分层取样看,目前教师心理健康不佳,特别是强迫症、抑郁症、人际敏感和焦虑症状突出.教师心理问题的成因,主要表现在高强度超负荷的工作导致教师心态失衡;知识老化趋势与新知识、新技能的矛盾使教师力不从心;角色期待使教师心理负担过重;转型期的人际交往使教师十分困惑.因此,要求教师做好心理健康维护,注重学会自我调适,学校提供必要的心理帮助,并寻求社会各方支持.     

中小企业员工情绪管理机制探索

随着社会的发展,人们在职场上承受着来自各方面的压力,由于没有时间和方式去发泄,很多情绪就被带到工作中,进而影响了工作效率。因此,员工情绪管理对于任何一个公司都是非常有必要的。中小企业在员工情绪管理方面应减少和避免触发事件,调适员工的态度和观念,引入员工帮助计划EAP,创造良好的企业文化与氛围,塑造员工的信仰。     

抑郁症的心理治疗与心理防护

抑郁症的基本特征是情绪低落、思维迟缓和意志活动减退,引起抑郁的原因主要有心理社会因素、遗传和人格等因素,对抑郁症的心理治疗可采用疏导与渲泄、改变认知、接受现实、健全人格、社会支持和自我及时强化等方法.     

音乐治疗

一、音乐治疗的定义及内涵 1.音乐治疗的定义.《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》(1989年版)对音乐治疗学定义:音乐治疗学是研究音乐对人体机能的作用,以及如何应用音乐治疗疾病的学科,属于应用心理学的范畴.欧洲的音乐治疗专家斯·萨地则认为:音乐治疗即用音乐对于疾病的医治、缓解或刺激.日本的《新音乐辞典》中,音乐治疗被认为是指通过音乐所进行的心理治疗,它是以音乐促进身心健康,同时培养人格功能主义艺术观为基础,属于应用音乐(心理学)范畴.在众多的音乐治疗定义中,美国Temple大学教授Bruscia对音乐治疗下的定义应该是相对较为全面和精确的,即音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,治疗师运用各种形式的音乐体验,以及在治疗过程中发展起来的,做为治疗的动力的治疗关系来帮助治疗对象达到健康的目的.     

焦点解决团体辅导对高职新生抑郁的干预研究

目的:研究焦点解决团体辅导对高职新生抑郁情绪的干预效果。方法:随机抽取10名存在抑郁情绪的高职新生作为实验组,进行为期7周的团体辅导,将10名存在抑郁情绪的高职新生作为对照组,不接受任何系统的心理干预,实验前后对实验组和对照组进行抑郁测试。结果:实验组抑郁下降程度(平均数差值)大于对照组,在统计学上有显著性差异(t=3.80,p=0.01)。结论:焦点解决团体辅导能有效缓解高职新生抑郁情绪,有效治疗因素包括:重新建构和一般化,提升自我支持;明确目标,激发动力;发掘资源,提升信心;一小步改变,学会问题解决之道。     

浅谈结合心理健康及德育教育

当代大学生心理健康问题是全社会共同关心的问题。大学生应确立正确的人生态度,保持健康的情绪,锻炼自己性格,学会自我调适,建立良好的人际关系,多参加体育锻炼。同时,学校应多渠道了解学生心理健康状况,采取多种措施,帮助大学生学会心理调适,从而增进学生的心理健康。本文结合心理健康教育工作的特点,探索改良、探究大学德育教育的新思路。     

论大学生焦虑情绪的调节

焦虑情绪对大学生健康的危害是全方位的，大学生产生焦虑情绪的原因也是多方面的，包括成就动机影响，自我认识和评价不当、对未来的危机感、人际关系存在障碍和恋爱及性行为不良等影响。高校教育工作可以通过引导大学生调整个体的期望、培养积极的心态、学会不良情绪的转移。并建立良好的社会支持网络、进行心理咨询和医学治疗，以提高大学生对焦虑情绪的调适能力。     

音乐疗法对缓解大学生英语考试焦虑情绪的实验研究

在目前大学英语学习中,焦虑是困扰教师教学和学生学习最大的情感障碍。音乐心理治疗方式能够明显改善大学生对英语考试的焦虑情绪,提高大学生的外语考试成绩,培养其调控焦虑情绪和其他不良情绪的能力。     

师范生常见情绪障碍及其调适

本文根据事实分析师范生中常见的情绪障碍产生的原因及其调适方法 ,阐述加强对学生心理健康教育 ,提高学生心理调适能力 ,培养学生良好的个性心理品质的意义     

心理健康教育是高校思想政治工作的有效途径

新时期高校思想政治工作面临着新的选择和挑战,大学生在心理素质上普遍存在适应能力差、情绪不稳定、意志力脆弱、自我调适能力弱等问题.心理健康教育对提高高校学生思想政治工作的实效性有着积极作用.     

要有效减轻高职大学生的抑郁心理

在心理健康教育与心理咨询实践中,抑郁情绪已对高职大学生的健康成长产生了种种不良影响,分析高职生抑郁心理形成的主要原因,有助于采取有效措施减轻抑郁心理对高职生的影响.